小學數學北師大版五年級上冊《組合圖形的面積》
說課稿——花海鎮中心小學何玉海
尊敬的各位評委老師大家好！
我今天說課的內容是小學數學北師大版五年級上冊第五單元的內容——《組合圖形的面積》。
一、說教材分析：學習組合圖形的面積是在長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形這五個基本圖形的面積公式學習之後，進行的一種由形象到抽象的學習。教材呈現了乙個較為簡單的組合圖形，學生在解決這個問題時，可以採用多種方法進行分割，計算。
二、說設計理念：
首先，讓學生認識組合圖形的特點，交流這些圖案是由哪些基本圖形組成的。
其次，自主探索解決組合圖形面積計算方法
最後，運用所學知識解決組合圖形面積問題。
三、說教學目標：依據新課標的要求和教材的特點，結合五年級學生的認知能力，本節課我確定如下目標：
認知目標：1、理解計算組合圖形面積的多種方法。2、能根據各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法並進行正確解答。
能力目標：會利用工具把組合圖形分割、添補成所學過的基本圖形。
情感目標：引導學生積極探索解決問題的策略。
四、說教學重難點：為了更好地達成目標，根據教材的特點，結合本班學生的實際情況，我將本節課的教學重點確定學生通過動手操作，掌握用分割和添補兩種方法求組合圖形的面積。
難點確定為根據組合圖形的條件，有效地選擇計算方法
接下來我說說這節課的教法和學法。
五、說教法：採用情境匯入法、直觀演示法、嘗試教學法。
六、說學法：採用自主學習、小組合作學習、進行學習歸納的學習方式。
七、說教學流程：
（一） 激情匯入，揭示課題
1、同學們還記得長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形的面積公式嗎？
2、認識組合圖形
（1）、試一試：把組合圖形分成基本圖形
師：但是我們生活中很多圖形並沒有這麼簡單，請看大螢幕（課件出示）這是什麼？這些圖形大家學過嗎？你們能不能把它分成我們學過的基本圖形呢？
（2）組合圖形概念
師：（課件出示）像這樣的圖形，由幾個基本圖形組合而成的圖形叫組合圖形。（板書：組合圖形）現在你知道什麼是組合圖形了嗎？
3、揭題：組合圖形面積
師：現在我們認識了組合圖形，那組合圖形的面積又該怎麼計算呢？今天我們就一起來**組合圖形的面積（補充板書課題：組合）
（二） 創設情境，匯入新知
1、小華家新買了住房，計畫在客廳鋪地板，我們來看看。（投影出示本課的主題圖）
2、請同學們**大螢幕，認真觀察，從圖上你獲得了哪些數學資訊？
3、我們學過了平行四邊形、三角形和梯形的面積，可這是一幅不規則的圖形，我們怎麼辦呢？
4、同學們獨立思考、自主探索、小組討論，如何把不規則的圖形轉化成學過的圖形。把這個組合圖形分成我們學過的基本圖形，把你的想法畫在圖形上、不計算。
（1） 分割成兩個長方形。
（2） 分割成兩個梯形。
（3） 補上乙個正方形，使它變成乙個大的長方形。
5、用你們喜歡的方法幫助小華算出她家客廳的面積。
6、把不知道的轉化成知道的從而得出結論，是我們常用的**新知的方法。
（三） 、鞏固練習，加深印象
1、教材p88試一試。（錯誤的同學上黑板展示，讓學生說說應如何做，並要注意些什麼。）
2、練一練。
3、練習冊p89 第二題。
4、錯的少的，個別講解；多的則集體講解。
（四）、總結
通過今天的學習，你有什麼收穫？還有什麼問題？
八、板書設計
好的板書就像乙份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內容傳遞給學生，清晰直觀，便於學生理解和記憶理清學習的脈絡組合圖形面積
組成基本圖形————————組合圖形
轉化以上，我主要從說教材、說目標、說教法、學法、說教學過程、說板書等幾個方面對本課的教學設計進行了說明，我的說課到此結束，謝謝各位評委老師！
課後反思
在本節課的設計和實施中，我根據新課程的理念，進行了大膽的嘗試，達到了良好的教學效果。主要有以下幾點：
1、充分發揮學生的主體作用，相信學生的能力，熱情鼓勵學生的探索活動，給學生充足的時間和思維空間。最大限度地發展學生的觀察思考**能力，增強學生數學學習數學的興趣。
2、注重讓學生在數學知識、數學思想方面得到發展。學生在自主探索中或者在與同伴的合作交流中，放飛思維，張揚個性，在互補反思中得到共同的提高，充分體驗到了成功的樂趣，從而真正意義上的成為了學習的主人。
3、學生利用計算機直觀、動態地演示拼組、分割、添補等操作活動，使學生的思維從多角度、多層次展開，激發了學習興趣，充分開發了學生的智慧型潛能。
通過這節課的教學，我認識到自己在處理一些問題的引導時顯得有些經驗不足，學生剛剛感到有些困難，我就急於去告訴他們應該怎麼做，沒有處理好引導的時機。這是在以後上課時要注意的地方。
《組合圖形的面積》說課稿 葉勇
難點確定為根據組合圖形的條件，有效地選擇計算方法 接下來我說說這節課的教法和學法。說教法 新課程標準指出 教師是學生學習活動的組織者 引導者和合作者。根據這一理念，我綜合運用引導式教學，採用情境匯入法 直觀演示法 嘗試教學法，促進學生對知識的內化和建構。讓拼組和分割圖形，更有利於培養學生動手操作的能...
組合圖形的面積
組合圖形面積的計算在義務教育教材中是選學內容。現在放在多邊形面積計算最後學習，有利於綜合運用平面圖形面積計算的知識，進一步發展學生的空間觀念。1 識組合圖形。編寫意圖 由於實際生活中，我們見到的物體表面，許多是由我們已學過的正方形 長方形 平行四邊形 三角形及梯形組合成的圖形，所以教材緊密結合生活實...
組合圖形的面積
學習目標 1 認識組合圖形,會把組合圖形分解成已學過的平面圖形。2 通過找一找 分一分 拼一拼,培養學生識圖的能力和綜合運用有關知識的能力,能合理地運用 割 補 等方法選擇有效的條件來計算組合圖形的面積。3.能運用所學的知識解決實際生活中的組合圖形面積，滲透學以致用 知識遷移 轉化的思想。學習重難點...