北師大版小學數學年級下冊第課時教學設計
設計者學校：設計者姓名：
課題圓周率的歷史教學內容教學
圓周率的發現史
結合圓周率發展歷史的閱讀，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，
目標激發民族自豪感。教學
重點體會人們探索圓周率的過程及方法的演變教學難點學生基礎傳意方式
體會人們探索圓周率的過程及方法的演變，了解科學家的推導方法。
學生具有一定的學習能力，對圓周率的研究歷史具有濃厚的興趣。
教師講解
教具課件
收集有關人類研究圓及圓周率的資料。
學具教學
此處的問題教師不必要先提出來，讓學生自己去討論。
此處的問題僅供參考，
教學過程：一、情境引入
課件回放教材14頁第一幅圖。
畫外音：輪子是古代的重要發明，由於輪子的普遍應用，人們很容易想到這樣乙個問題：乙個輪子滾一圈可以滾多遠？
它與輪子的直徑之間有沒有關係？有著怎樣的關係呢？二、小組活動。
1、把課前收集的資料集中，並按時間順序進行整理，然後分小組做成報告。2、全班交流。
各小組派代表進行交流。三、閱讀，交流。
1、獨立閱讀教材提供的資料。2、小組交流
①從資料中「我」了解到了什麼？（可以說說每幅圖所展示的內容。）②看完資料後有什麼感受？四、深入**。
1、古希臘的阿基公尺德和我國魏晉時期的劉徽在**圓周率方面有什麼相同，有什麼不同？
2、說說祖沖之在**圓周率方面所取的成就從及這一成就獲得的國際聲譽。
3、電子計算機的出現給計算圓周率帶來了怎樣的突破性進度？有著怎樣的作用？
過程五、交流收穫。六、布置作業：
根據本節的閱讀、交流，寫一篇小報告，題目自擬。（參考題：我知道的圓周率）板書設計
圓周率的歷史
測量——正多邊形逼近——近代人的方法和成就。
也可以讓學生自己提出問題，自己解答。
課堂作業
課後作業設計
板書設計
教學反思
圓周率的歷史
二郎鄉中心學校高效課堂導學案六年級數學上冊數學閱讀 年級 六年級學科 數學課型 新授課年月日主備人 張芳審核 王為民王剛學習活動 學習目標 知識目標 了解我國古代數學家在圓周率方面的偉大成就。能力目標 進一步認識圓周率。情感目標 進行愛國主義教育，激發民族自豪感。導學過程 一 複習匯入 圓周率表示什...
「投針實驗」求圓周率的方法
下面就是乙個簡單而巧妙的證明。找一根鐵絲彎成乙個圓圈，使其直徑恰恰等於平行線間的距離d。可以想象得到，對於這樣的圓圈來說，不管怎麼扔下，都將和平行線有兩個交點。因此，如果圓圈扔下的次數為n次，那麼相交的交點總數必為2n。現在設想把圓圈拉直，變成一條長為 d的鐵絲。顯然，這樣的鐵絲扔下時與平行線相交的...
關於用割圓術推導圓周率的計算公式的方法
關於用割圓術推導 圓周率的計算公式的方法 周家軍 家庭位址 廣西陸川縣良田鎮馮杏村22隊，郵編 537717 目前所在地 廣西柳州市，電子郵箱 摘要 圓周率的計算是有據可依的，它的計算公式在數學上可以推導出來。利用割圓術，可以推導出圓周率的計算公式。關鍵詞 割圓術 直徑分割 半徑分割 圓心角。1 緒...