（指導思想，設計方法等說明）
本課程從日常生活中例項出發，選擇典型的火車轉彎和汽車過拱橋兩個常見的實際問題．從「供需平衡」的角度分析物體作勻速圓周運動的條件。
在教學過程中，想要達到以下幾點：
1、培養學生分析向心力**的能力，分析問題時，要首先引導學生對做周圍運動的物體進行受力情況分析，並讓學生清楚地認識到求出物體沿半徑方向受到的合外力，就是提供給物體做圓周運動的向心力．
2、培養學生運用物體知識解決實際問題的能力．通過例題的分析與討論（結合動畫或課件），引導學生從中領悟掌握運用向心力公式的思路和方法．即：
第一：根據物體受力情況分析向心力的**，做勻速圓周運動的物體．
第二：運用向心力公式計算做圓周運動所需的向心力 ．
第三：由物體實際受到的力提供了它所需要的向心力，列出方程求解分析問題．
3、通過一些例項讓學生分析．向心力可由重力、彈力、摩擦力等單獨提供，也可由它們的合力提供．
4、在講述汽車過拱橋的問題時，汽車做的是變速圓周運動，對此要根據牛頓第二定律的瞬時性向學生指出：在變速圓周運動中，物體在各位置受到的向心力分別產生了物體通過各位置的向心加速度，向心力公式仍是適用的．但要注意，對於物體做勻速圓周運動的情況，只有在物體通過最高點和最低點時，向心力才是合外力．同時，還可以向學生指出：此問題中出現的汽車對橋面的壓力大於或小於車重的現象，是發生在圓周運動中的超重或失重現象．
一、實踐過程
1、引入課題利用錄影展示生活中兩大類的常見圓周運動：水平面內與豎直平面內。
2、討論向心力的**
3、歸納物體作勻速圓周運動的原因：「供方」提供物體作勻速圓周運動的力與「需方」物體做勻速圓周運動所需的力達到平衡。
4、討論火車轉彎（水平面內圓周運動）問題
5、學生設計方案解決向心力不足問題
6、學生總結物體做向心、圓周、離心運動的條件
7、討論過拱橋（豎直麵內圓周運動）
8、總結下研究圓周運動問題的要點
二、收穫與體會
本節課通過生活中的**引入課題，讓學生產生學習的興趣。再進一步通過火車轉彎問題向心力不足的問題激發學生的思維，讓學生體會從「供需」兩個方面來分析圓周運動問題的方法。然後通過學生設計方案，讓學生通過自己的思考和實踐來解決實際的問題，將理論與實踐相結合。
同時又讓學生通過對方案的討論，交流彼此對於圓周運動的認識，進一步加強了學生應用圓周運動知識的能力。然後，提出如果提供的力不足或者超過，會造成何種影響。順勢過渡到，向心、離心及圓周運動的條件上。
在課題的後部分，繼續研究豎直麵內的圓周運動，將知識進一步遷移到豎直方向的圓周運動上。整節課設計合理，能夠充分調動學生學習的積極性。課堂中設計了幾個衝突點，讓學生通過課堂知識的衝突，激發學生的動力和主動性。
但是，課堂內容比較多，課時有些緊張。
三、問題與建議
在課堂中發現，想要實現的利用問題引導教學，層層深入，分析向心力以及利用供需平衡的思想已經滲透在課堂中，但是學生練習的機會還是偏少，沒有充足的時間給學生反饋的時間，這是這節課比較大的遺憾，也是日後需要改進的地方。
生活中的圓周運動
7.1 行星的運動 知識與技能 1 知道地心說和日心說的基本內容。2 知道所有行星繞太陽運動的軌道都是橢圓，太陽處在橢圓的乙個焦點上。3 知道所有行星的軌道半長軸的三次方跟它的公轉週期的二次方的比值都相等，且這個比值與行星的質量無關，但與太陽的質量有關。4 理解人們對行星運動的認識過程是漫長複雜的，...
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1 為了消除火車車輪對路軌的側向壓力，鐵路彎道處內 外軌不在同一水平面上，其高度差是根據 和 而設計的.若列車行駛的速率過大，則 軌必受到車輪對它向 的壓力 填 內 或 外 2 洗衣機脫水筒是利用的 機械，將衣服放在洗衣機的甩乾筒內，當甩乾桶高速旋轉時，當 小於圓周運動所需要的向心力時，衣服上的水滴...
生活中的圓周運動教學反思
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