六年級上冊數學教學計畫
營丘鎮小學
唐洪先2016.9
教情分析：這冊教材知識難度比五年級增加很多，抽象性、邏輯性的知識佔大部分；同時，我也是第一次教青島版六年級，教材的把握不熟，知識點的理解不到位，教法方法急需改進，這些是今年教學
的不利因素。
一、學生情況分析
六、二現有學生40人。學生在上學年的相互幫助和學習中，逐漸形成了良好的學習習慣，形成了良好的班風、學風，愛學、會學、勤學、樂學、願學、主動學是他們的共同特點。家長和同學都滿懷期望以優異的成績公升入六年級，這乙個目的成為家長、學生和老師的共同奮鬥目標。
他們的學習態度端正認真，上課專心聽講，積極舉手回答問題，勤於思考，熱愛學習；從上學年學習情況來看，大部分的學生學習認真，各方面表現突出，學習成績優秀。十多位學生聰明伶俐，勤奮好學，學習比較努力，學習成績優異。絕大部分的學生能按時完成作業，每次作業都能自覺完成，而且字跡工整、清晰，但也有
七、八個同學要老師監督下才能完成，而且這些學生的學習方法不夠靈活，學習不夠努力，缺乏學習自覺性，主動性不高，學習方法不夠好，學習成績不理想。少數學生計算不過關，粗心大意，計算馬虎；概念理解有偏差，對靈活情況不會靈活分析，學習較為呆板；在解答應用題中，理解不仔細不深刻，不能很好地去審題，變化一下資料、改變一下問題就不會解答了。
所以在本學期的教學中將加強對學生的學習方法的指導，讓孩子們能夠獨立的學會思考和解答，進一步加強學生的綜合能力的培養和訓練！
二、教材分析
本冊教材繼續保持了青島版教材的良好傳統，既由「情境串」引出「問題串」的編排模式，讓學生在解決問題的過程中學習數學知識，凸顯學生自主**與合作交流的學習方式，強化學生問題意識的培養。本冊教材內容共有八個單元，分別是：分數乘法、分數除法、比、分數四則混合運算、圓、統計、可能性。
教材注重了各單元內容的搭配與組合，注重了學科間的知識整合，注重了數學知識與現實生活的聯絡。教材在編寫方面體現了以下特點：
1、在情境的創設方面注重突出數學情境。
2、展現知識的產生和應用過程，形成「問題情境---建立模型—解釋與應用「的基本模式。
3、合理安排知識結構，注重知識間的內在聯絡。
4、精心設計數學活動，讓學生在探索中理解數學知識、掌握數學方法。
三、教學重點
分數乘、除法比分數混合運算
四、教學目標
1．理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
2．理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題
4、掌握圓的特徵，會用圓規畫圓；理解圓周率的意義，探索並掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。
5、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示資料。
9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12、養成課前預習、認真作業、書寫整潔的良好學習習慣。
五、教學措施：
1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
2、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什麼途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
3、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張**式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力
4、成立互幫互助學習異質小組，建立「一幫一」互助模式，這樣優生得到鍛鍊，學困生同時也得到一定程度上的提高。同時讓小組與小組之間互相交流，小組與小組之間互相評比，以促進培養更多的優秀生，鼓勵提高學困生。
5、重視學生已有知識和生活經驗的學習和理解教學；利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
分數乘法：1、在解決具體問題的過程中，理解分數乘法飛意義，掌握分數乘法飛計算方法，能正確低進行計算，會解決實際問題。2、經歷分數乘法計算方法的**過程，體會數形結合的思想。
重點：理解乙個數和分數相乘的意義，掌握乙個數和分數相乘的計算方法。
難點：理解分數乘分數計算的算理。
分數除法;
在解決問題的過程中借助直觀圖示理解分數除法的意義，**分數除法的計算方法，並能正確進行計算。2、能運用分數除法知識解決簡單的實際問題，體驗用方程解決分數除法問題的優越性。
重點：分數除法的計算方法
難點：解決「已知乙個數的幾分之幾是多少，求這個數的實際問題」。比：
1、理解比的意義，會求比值，掌握比的基本性質，會化簡比。2、經歷比的意義和比的基本性質**過程，提高比較、類推能力。
重、難點：理解比的意義和性質。
圓：1、認識圓既特徵，認識半徑、直徑，會用圓規畫圓。2、理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，能正確計算圓的周長和面積。
重點：圓的特徵理解並計算圓的周長和面積。
難點;正確計算圓的周長和面積。
分數四則混合運算：1、理解和掌握分數四則混合運算的順序，並能正確計算。2、養成良好的學習習慣。
重點：分析稍複雜的分數應用題。
難點：分析應用題的數量關係。
統計：1、通過豐富的案例來理解中位數、眾數的意義，會求一組資料的中位數、眾數。2、在活動中體驗平均數在實際中的作用。
重點：理解中位數、眾數的意義。
難點：選擇合適的統計量來描述資料的特徵。可能性：1、結合具體例項能根據可能性的大小來設計符合要求的方案，2、體會數學與生活的聯絡性。
重點：設計符合指定要求的方案。
難點：培養學生思考的有效性和創新意識。
百分數：1、理解百分數的意義，正確讀、寫百分數，能進行互化。2、體會數學知識間的密切聯絡。
重點：百分數的意義
難點：解決關於百分數的問題。
六、教學進度
按縣教研室下發進度授課。
數學教學計畫
2015 2016學年度第二學期數學教學計畫 一 學情分析 通過一年半的學習，大部分同學的學習習慣有了很大的改善，上課能做到專心聽見，積 極發言，遇到不懂得問題能主動的問老師和同學 但也有小數同學學習積極性不高，作業不能按時完成。為了讓同學們在新的一學期有更大的進步，我的計畫如下 二 教材分析 1....
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四 教學重難點 1 教學重點 小數乘法 除法，簡易方程，多邊形的面積。2 教學難點 理解小數乘 除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。五 教學措施 1 創設愉悅的教學情境，充分運用多 等...