2004學年度第1學期
科目數學
年級二年級
教師何玲娟
諸暨市暨陽街道浣紗小學
2004 年 8 月
2004 學年度第 1 學期小學數學第三冊教學計畫
一、班級 學
生 情
況 分
析 本班學生名，在經過了乙個學年的數學學習後，極大部分學生能達到教學目標，對數學有了一定的興趣，樂於參加學習活動。但也發現有個別同學計算能力較弱，有好大一部分同學遇到較靈活的思考題，有畏縮情緒。針對這些情況，我將在今後的教學中，採用多種教學方法，進一步激發他們的學習數學的興趣，使他們在快樂中學習數學，在學數學中得到快樂，發展思維。
二、教 材
分 析
本學期教材內容包括下面一些內容：
100以內的加、減法筆算（100以內），是進一步學習計算的重要內容基礎。表內乘法，這和20以內的加、減法一樣是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
在量的計算方面，本冊教材出現厘公尺和公尺的認識，重在理解使用統一的長度單位進行測量的必要性，建立相應的長度觀念。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線段與角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容。
在統計知識方面，安排的是簡單的資料收集和整理的方法。
「教學廣角」介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法。
三、教 學
目 標
1、掌握100以內筆算加、減的計算方法，並能正確的進行計算，初步掌握100以內筆算加、減法的計算方法，結合計算方法的多樣性。
2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣熟練地口算兩個一位數相乘。
3、 初步認識長的單位厘公尺和公尺，初步建立1公尺、1厘公尺的長度觀念，知道1公尺=100公尺；初步學會用刻度尺量物體的長度。
4、 初步認識線段、會量整厘公尺線段的長度，初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷乙個角是否直角，初步學會畫線段、角和直角。
5、 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；步認識軸對稱圖形並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱的現象。
6、 初步了解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集
和整理資料，認識條形統計圖（1格表示2）和統計表。
7、 通過觀察、猜測、實驗等活動，找出比較簡單的事物的排列數和組合數。培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有序地、全面地思考問題。
8、 體會數學學習的樂趣，體驗數學與日常生活的密切聯絡。
四、教學措施
1、筆算教學與解決問題教學要有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便於培養學生解決問題的能力，形成應用意識。
2、提供關於空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展，
3、表內乘法的教學要體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性，要關注學生的生活經驗，根據學生的已有經驗和基礎，適時調整乘法口訣的教學順序。
4、結合相應的教學內容加強優化計算與能力的培養。
5、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。
6、有步驟的滲透教學思想方法，培養學生的數學思維能力。
數學教學計畫
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四 教學重難點 1 教學重點 小數乘法 除法，簡易方程，多邊形的面積。2 教學難點 理解小數乘 除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。五 教學措施 1 創設愉悅的教學情境，充分運用多 等...