《11白樺》教學設計
教學目標：
1.認識「繡、瀟」等9個生字,會寫「樺、塗」等11個字,會寫「白樺、毛茸茸」等7個詞語。
2.有感情地朗讀這首詩。感受並分析詩中的意象,體會詩人的情感。
3.積累和摘抄與植物有關的詩歌,並嘗試寫詩交流。
教學重點：有感情地朗讀這首詩。感受並分析詩中的意象,體會詩人的情感。
教學難點：積累和摘抄與植物有關的詩歌,並嘗試寫詩交流
教學過程：
一、激發興趣,匯入新課。
1.(出示白樺的**)你知道**中的植物是什麼嗎?
2.今天,我們來學習一首外國詩歌——《白樺》。(板書課題)
3.齊讀課題,讀準「樺」字。
二、初讀課文,整體感知。
1.白樺是落葉喬木,樹幹端直,樹皮灰白色,紙狀,分層脫落。是形成天然林的主要樹種之一。
木材可供一般建築及製作器具之用,樹皮可提樺油。白樺是俄羅斯的國樹,是這個國家民族精神的象徵。
2.讀詞語:白樺塗上毛茸茸瀟灑花穗金暉徜徉
3.重點指導:「瀟」字是左右結構;「朦」字書寫時注意右部不要少了短橫;「抹」字右邊上橫長,下橫短。
4.指名朗讀詩歌,思考:詩歌的每一小節寫的是什麼?
第一小節:寫「我」的窗前有一棵白樺。
第二小節:寫白樺在雪中的美。
第三小節:寫白樺在朦朧寂靜中的美。
第四小節:寫白樺在朝霞映照下的美。
三、品讀詩歌,感悟意境。
1.自由朗讀詩歌,邊讀邊體會:這是一棵怎樣的白樺?(美麗)
2.作者從哪幾個方面讚美白樺的美麗?(雪中、寂靜中、朝霞中)
3.在文中找出表現白樺美麗的詞語。(如畫、玉立、光華)
4.想象白樺「如畫、玉立、光華」的樣子,讀出白樺的特點。
5.出示短語,學生讀。
潔白的流蘇姍姍來遲的朝霞燦燦的金暉
晶亮的雪花白雪皚皚的樹枝銀色的光華
同學們,讀了這些詞語,你眼前出現了一幅怎樣的畫面?你看到了什麼?想到了什麼?請你選擇幾個短語描述一下這棵白樺。
6.配樂範讀。你體會到了什麼?(作者對白樺的讚美、對大自然的熱愛之情。)
7.有感情地朗讀這首詩。分組賽讀,齊讀。
四、拓展延伸。
1.你還知道哪些與植物有關的詩歌?
2.出示與植物有關的詩歌,讀一讀。
一朵梅花
一朵梅花
開在潔白的雪中
北風蕭瑟
一朵梅花
開在迷離的夜裡
寒光冰冷
宛若——
蒼茫中的奇葩
淚水裡的新芽
一朵梅花
一幅圖畫
五、布置作業。
以自己喜歡的植物為題,寫一首小詩。
板書設計：
11 白樺
雪中——花穗齊綻流蘇如畫
寂靜——玉立
朝霞——光華
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