教學要求：
1、將學生引向生活，變被動為主動，充分調動學生的積極性，以獲取更多的感性認識。
2、通過多種形式激發學生參與、培養其綜合能力。
3、在查詢中了解有關燈的一些民俗，獲取有關燈的製作原理的知識。
教學重點：通過調查、設計、講座等形式讓學生獲得有關如何科學用燈及燈的功用等知識。
教學難點：在查詢中了解有關燈的一些民俗，獲取有關燈的製作原理的知識。
課時安排：4課時
第一課時
教學內容：
1、了解燈飾種類和作用。
2、培養學生熱愛生活、美化生活，從而提高學生的審美意識。
3、提高學生的動手能力，並增強合作意識教學重難點 ，了解燈飾種類和作用。 培養學生熱愛生活、美化生活，從而提高學生的審美意識。
教學過程：
1、 談話引入
同學們，近年來，隨著社會的發展和人們生活水平的提高，無論是街頭還是家居，燈光早已從原先的照明上公升為一種文化品味和一種藝術境界。燈飾與我們的生活有什麼關係呢？經過幾天的準備，各小組都收集關於燈飾的相關的資料嗎？
你們都是通過哪些途徑收集資料資訊的？
學生匯報
在這裡老師向你們介紹另外幾種收集資料的方法：
①到燈具市場、商店去走訪、調查；②收集一些實物**，動手做做燈飾的倩影集。③到一些有燈飾裝飾的地方去拍照或者上網去查相關資料。④把你喜歡的燈飾畫下來。
2、 匯報、交流
1、各組的同學先相互交流和介紹自己收集到的文字、**資料，再把這些資料按照照明、家居裝飾、藝術這些內容作一次分類。
板書：照明、家居裝飾、藝術
其實每種燈飾的特點，除了本小組已經了解燈飾的外，大家還想不想了解一下其它燈飾的知識？那就請各小組討論一下等會兒怎樣以小組為單位大家展示調查的各種燈飾的資訊。
活動中，老師對大家提幾點希望；（出示評比表）
（1）希望每個小組能夠團結合作，（團結獎）
（2）小組裡每個人都有自己的任務，並能圓滿完成任務合作獎）
（3）在介紹的過程中有創意，（創意獎）
（4）小組匯報精彩。（最佳表現獎）
3、活動點評
下面，各小組可以自由評論剛才各小組的展示活動，你有什麼收穫或建議，並說說他們可以得獎嗎？可以得什麼獎。
聽了剛才的小組匯報，你有什麼收穫或建議，把對你有幫助的話記下來，填在書上。
三、 最後教師點評。
第二課時
教學目標：
1、了解燈飾種類和用途。
2、了解燈的分類及使用的地點。
3、提高學生的動手能力，觀察能力，查詢、蒐集資訊的能力，增強合作意識。
教學重點：
進行紀律教育、集體主義教育。
教學難點：
進行調查、整理、分析、歸納資訊方法，採訪技巧等方面的培訓。
教學過程：
1、 談話引入
匯入：隨著社會的進步和發展，在不同的環境下，人們使用不同的燈。同學們都認識哪些燈？找出它們在不同環境下的使用位置。
2、 調查匯報，成果展示。
1、分小組展示：小組代表介紹自己收集的有關夜晚燈火通明的**和描寫燈的詞語。
2、小組以自己喜歡的形式向全班展示自己調查的成果，在不同的環境下燈有不同的用途，成果匯報，交流評價。
3、讓學生認識到燈在人們生活中所起的重要作用。
4、組織學生認真聽取各小組匯報，引導學生們討論交流。
5、自己讀一讀小資料：什麼是「燈語」。
3、小結
通過這節課的學習，同學們可有什麼收穫？你們覺得還可以通過哪些途徑獲取資料？
4、課外延伸：
1、收集sos的「燈語」怎麼表示
2、寫一寫再畫一畫自己想發明的神奇的燈。
第三課時
教學目的：
1、看包裝識商品、動手設計包裝
2、通過課外的實地考察學習進一步鞏固所學條形碼及標誌的知識。
3、通過親手設計包裝檢查學生對於包裝知識的掌握。
教學重點：
將所學知識和生活聯絡再一起並實踐。
教學難點：
運用團隊合作完成匯報表的設計和填寫。
教學過程：
1、 課前預習
通過作業的形式檢查上節課所學習的內容。
2、 課外活動前的要求布置
1、學會禮貌的和自己想要採訪的物件進行學習溝通。
2、觀察其他的人是如何選好商品的，之前所學習的條形碼及標誌對於選擇商品有什麼幫助嗎？
3、完成匯報的**設計和填寫。
3、匯報上節實操課中所發現的問題。
1、 同學們，通過上節課我們在商場的實地觀察和詢問，同學有沒有發現特別值得你學習的包裝呢，可以和大家一起來討論一下。
2、 指名回答
3、 教師隨機指導將美學和使用結合完美的產品。
4、動手試試設計
1、 其實同學們對包裝已經了解得這麼深刻了，可以嘗試著自己來設計一些較好的包裝，老師這裡就有乙個包裝設計的任務希望同學們能順利的完成。
2、 思考書中」運雞蛋」的題目。
3、 教師提示將美學與實用相結合。
五、分組完成設計任務
第四課時
教學目的：
1、廢舊包裝的**和利用
2、通過分析與想象完成「綠色包裝」的學習。
教學重、難點：
如何將廢物利用。
教學過程：
1、 總結匯入
前幾節課同學們已經對包裝有了較深刻的了解，也設計了許多美學與使用俱佳的包裝作品，但老師還是有些擔心，對於那些已經失去使用價值的廢舊包裝，我們該如何處理它們呢？
2、 分組討論
3、 教師小結
精美的包裝棄之可惜，我們可以利用起來做成一些小製作，不僅為我們的生活帶來樂趣，還保護了我們的環境。
4、 展示已完成的示範作品
五、學生自由分組完成作品
小主持第九課
第九課一 口型練習 二 表情練習 複習 微笑開懷大笑生氣哇哇大哭 三 普通話練習 b ng f b ng dhu n b ng lu n ti o sh n h ng b ng f 迸發蹦躂歡蹦亂跳山洪迸發 b f b yb b ji shb zh ng ji q ng 筆法碧玉比比皆是避重就輕 b...
第九課仙女散花
教學目標 2 技能目標 使用相簿 背景正確使用金山畫王的特效繪畫工具中仙女棒 能夠輸入文字並對文字進行簡單設定。3 情感目標 豐富學生的想象力，培養審美能力。重點和難點 1 重點 掌握仙女袋的三種樣式 的選擇 組畫 通過觀察 想象 思考組出意境一致 協調合理的圖畫，提高學生的想象能力 情感表達能力。...
第九課保護自我
第四單元過健康 安全的生活 考點名稱 防範侵害，自我保護 青少年可能受到來自幾方面的侵害 來自意外事故的侵害。來自家庭 學校 社會的侵害。家庭暴力產生的原因 有的父母望子成龍心切，恨鐵不成鋼 或者信奉 棍棒之下出孝子 的錯誤理念，對自己的孩子惡語相向，甚至拳腳相加，對子女造成心靈生和身體上難以彌合的...