授課教師教學內容
教學目的
科目思想品德班別
重點教學方法教學過程
9.1自尊自立課型新授課
知識目標：使學生準確理解自尊的含義，讓學生知道擁有自尊的一些途
徑。使學生掌握有關自尊的知識，理解自尊與自戀自負的區別。
能力目標：培養學生積極展示自我和肯定自我的能力。
情感、態度與價值觀目標：使學生明確自尊是個體生活中的一種重要的
心理需要，讓學生能夠對自己和生活形成一種積極地態度，尊重自己，能夠及時發現自己身上存在的不恰當的自尊表現，並努力改正，做真正自尊的中學生。
理解自尊的含義難點使學生能夠識別自尊的種種行為表現。
「自主、合作」五步教教具多**學法
教學內容個性空間預習提示1、自尊有什麼樣的含義？2、人為什麼需要自尊？？
3、生活中的自尊表現在哪些地方？4、區分恰當的自尊和不恰當的自尊。5、看課本103頁故事，想一想，這個故事說明了什麼道理？6、孫天帥是怎樣捍衛國家尊嚴的？一、創設情景匯入
戰國時期的蘇秦少年時遊手好閒、不學無術，在外邊到處碰壁。回到家裡，父母罵他、嫂子不給他飯吃。後來，他下定決心，刻苦讀書。
由於他堅持不懈的努力，終於成為政治名家。小組討論交流：想一想，這則材料說明了什麼？
在組長的帶領下分析各種情況，組員各抒己見，說出自己的觀點，紀錄員做好紀錄，時間，（一分鐘）學生展示，搶答,回答完整,語句通順且切合題意的小組給予加分
教師點撥：獲得尊重是每個人的基本心理需要，這使得大家都有一定程度的自尊水平，所以我們要理解自尊的含義
二、自主預習出示預習目標:1、2、3、4、（學生看課本103頁—105頁的內容，根據預習目標預習課文內容。看書的過程中注意運用圈點批註法，把你認為的重要內容都圈以來標記好。）
三、合作釋疑：展示疑難問題，由小組合作解決
1、看課本103頁故事，想一想，這個故事說明了什麼道理？2、孫天帥是怎樣捍衛國家尊嚴的？
學生活動：學生小組合作完成，組長分配好任務，讓每個組員都能很好的提出和發表自己的觀點，因為這部分題主要是思考和理解應用題，建議二號同學回答，一號補充，其他同學做好筆錄。
教師點撥：自尊才能自強。乙個民族的尊嚴，需要每個國人去維護和捍衛，只有這樣，我們的國家才能更加強大。四、展示：下面是小組展示交流時間請大家一起來吧
父母喜歡你，老師欣賞你，你的感受是（）；反之（）。你是班幹部，威信很高，你的感受是（）；反之（）。你的學習成績很優秀，你的感受是（）；反之（）。
你自認為長得不好看，同學也因為你的醜嘲笑你，你的感受是（）；同學鼓勵你，你的感受是（）。
學生活動：小組展示預習結果，在組長的帶領下首先總結問題的答案，綜合各組員的意見，每組選派一名發言人，簡單的題目多給潛能生機會，給他們信心，所以發言者最好確定為4、5號同學。
稍微複雜的題目可以由一二號同學來回答，老師補充。其他組同學認真聽取展示，若有不同意見舉手補充或糾正，答對的組給予加分。五、鞏固測評
1、自尊即（），指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、（）。
2、知恥是（）的重要表現。3、（）是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。簡答：想一想，人為什麼需要自尊？拓展延伸：見課件案例討論完成並總結答案
2、為什麼得到別人的肯定和讚揚時我們就會高興？被別人嘲笑、歧視或侮辱時就會感到沮喪、生氣、傷心？
點撥：人人都有自己的尊嚴，並注重維護這一尊嚴。為了維護自己的良好形象，人們不僅需要在容貌和衣著上修飾自己，還要在言行上約束自己，同時不容許別人歧視與侮辱，還期望他人、集體和社會對自己尊重。
這是自尊心的表現。得到別人的肯定和讚揚時我們就會高興，這是因為我們的自尊心得到了滿足。自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。
它是一種健康良好的心理狀態。時政結合
9.1自尊自立板
一、自尊的內涵書1、尊重愛護自己，並期待得到他人尊重愛護的心理需要設2、對自己的肯定，以對自己的正確認識與評價為基礎計3、自尊不等同於自戀
二、自尊的意義
1、自尊是乙個人之所以為人所必備的操守2、自尊是贏得他人尊重的前提
3、自尊是前進的動力，是實現成功人生的重要條件4、自尊是一種民族精神，是乙個民族自強的基礎
課後反思
授課教師教學內容
教學目的
科目思想品德課型
班別新授課
9.2如何擁有自尊
知識目標：如何幫助學生培養恰當的自尊心，使學生學會尊重他人，自
立自強。
能力目標：使學生能夠尊重自己，及時發現身上存在的不恰當自尊邊縣
並改正，做真正自尊的中學生。
情感、態度與價值觀目標：使學生明確自尊是個體生活中的一種重要的
心理需要培養學生積極的情感態度。
重點如何幫助學生培難點
養恰當的自尊心
教學方法「自主、合作」五教具多**
步教學法
教學內容個性空間預習提示1、怎樣理解自尊就是要接納和關愛自己？2、如何人才能擁有自尊？3、自尊心與羞恥心有什麼區別？
4、自尊還必須怎樣做到自立自強？5、看課本108頁情景劇表演，你有什麼感想？6、看課本109頁各抒己見，想一想。
年輕人是怎樣獲得成功的？為什麼？一、創設情景匯入
教學生讀課文106頁的小故事，小組討論交流：想一想，小文為什麼會發生這樣的變化？學你也有過類似的經歷嗎？
談談你的感想在組長的帶領下分析故事的內容，組員說出自己的觀點，紀錄員做好紀錄，時間，（一分鐘）學生展示，搶答,回答完整,過語句通順且切合題意的小組給予加分教師點撥：每個人都有自尊心，尊重他人同時也能贏得大家的尊重程
二、自主預習出示預習目標:1、2、3、4、
學生看課本107頁—109頁內容，根據預習目標預習課文內容。看書的過程中注意運用圈點批註法，把你認為的重要內容都圈以來標記好。三、展示：
下面是小組展示交流時間
四、合作釋疑：
由小組合作解決預習提示5、6、
點撥：自尊必須學會尊重別人，才能獲得別人的尊重，尊重是相互的，培養良好的自尊心是實現成功的必要條件。五、鞏固測評，反饋練習題1、笛卡兒說：
「尊重別人，才能夠讓人尊敬。」對這句話理解
錯誤的是（）
a、要求別人尊重自己，自己可以不去尊重別人b乙個尊重他人的人，必將贏得他人的尊重c尊重他人是一種美德d自尊的人更懂得尊重他人
2、要想擁有自尊就必須（）a接納和珍愛自己，b做到自重自律c學會尊重他人d自立自強判斷
1、金無足赤。人無完人。人人都有缺點（）2個人都要通過他人的尊重來感受自尊。
（）3在日常生活中，尊重他人的基本表現是尊重他人的人格（）分析：1、小紅期中考試考了年級第一，學校想請她的媽媽來參加家長會。可她的的媽媽就在校門口賣盒飯，她怕同學們知道她媽媽是賣盒飯的，瞧不起她。
她在猶豫要不要請媽媽來學校呢？如果是你，會做怎樣的選擇？
2、世界著名的發明大王愛迪生，晚年變得驕傲無比，甚至對手下人說：「你們不要向我建議什麼？任何高明的建議也超越不了我的思維。
」這樣，他就堵塞了智慧型的源泉，喪失了前進的動力，也就不再有什麼重大的發明問世。愛迪生晚年的結局給了你哪些啟示？拓展延伸：
見課件案例教師點撥：
人應該自尊自信，但不能自視過高，更不可狂妄自傲，錯誤地高估自己，自以為是「虛心使人進步，驕傲使人落後時政結合
9.2如何擁有自尊板
一、接納和珍愛自己，同時做到自重自律書
二、尊重是相互的，自尊還必須學會尊重他人設
三、自尊還必須自立自強計
課後反思
小主持第九課
第九課一 口型練習 二 表情練習 複習 微笑開懷大笑生氣哇哇大哭 三 普通話練習 b ng f b ng dhu n b ng lu n ti o sh n h ng b ng f 迸發蹦躂歡蹦亂跳山洪迸發 b f b yb b ji shb zh ng ji q ng 筆法碧玉比比皆是避重就輕 b...
第九課仙女散花
教學目標 2 技能目標 使用相簿 背景正確使用金山畫王的特效繪畫工具中仙女棒 能夠輸入文字並對文字進行簡單設定。3 情感目標 豐富學生的想象力，培養審美能力。重點和難點 1 重點 掌握仙女袋的三種樣式 的選擇 組畫 通過觀察 想象 思考組出意境一致 協調合理的圖畫，提高學生的想象能力 情感表達能力。...
第九課保護自我
第四單元過健康 安全的生活 考點名稱 防範侵害，自我保護 青少年可能受到來自幾方面的侵害 來自意外事故的侵害。來自家庭 學校 社會的侵害。家庭暴力產生的原因 有的父母望子成龍心切，恨鐵不成鋼 或者信奉 棍棒之下出孝子 的錯誤理念，對自己的孩子惡語相向，甚至拳腳相加，對子女造成心靈生和身體上難以彌合的...