現代文閱讀方法指津
記敘文閱讀方法指津篇
◆命題解讀
記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。它以和為主要表達方式，兼有議論和抒情。近年來對記敘文閱讀的考查，主要有以下特點。
1. 閱讀材料均來自於課外，不僅注意記敘文型別的多樣化，而且注重文章的審美意趣、價值取向。
2. 題型更加靈活。注重對閱讀材料的詞句理解、文章把握、要點概括、內容**、作品感受等方面的考查，尤其是開放類試題，包括評說、感悟、聯想與想象、仿寫、比較、**、賞析等。
3. 主觀類試題及開放性試題的比例逐漸加大，適當考查知識積累，側重考察學生的理解及感悟、表達等能力，突出學生個性化體驗。
◆考點剖析
記敘類文體閱讀的考查方式，既有細微之處的字詞、句子的理解與運用，又有從文章整體閱讀著眼的巨集觀把握與感受；既有對本文大意的簡介與認識，又有結合自身實際的延伸闡發；既有對閱讀方法的評估，又有對學習習慣的展示。
中考記敘文閱讀考查的有：
1.整體感知文章的主要內容與中心思想。
2.理清文章的脈絡，把握文章的結構及線索。
3.找出記敘文的六要素。
4.明確記敘的人稱（第一人稱、第二人稱、第三人稱）。
5.弄清常用的三種記敘順序：順敘、倒敘、插敘。
6.明確文中的過渡與照應。
7.結合語境理解詞語與句子的含義及作用。
8.根據要求從文中提取相關資訊。
9.辨析文中不同的表達方式及其作用。
10.分析作品的表達技巧，體會、賞析文章的形象和優美語言。
11.能對文中詞句的選擇、替換、增刪、換位等進行比較、辨析，做出正確的判斷。
12.結合實際談自己的閱讀感受與情感體驗；對文章某一方面的內容作出評價。
◆解題技巧
記敘文閱讀是中考現代文閱讀的重點。對記敘文閱讀部分試題的解答，應注意其方法與技巧。
1、字詞考查：解釋詞語的語境義
堅持「詞不離句，句不離文」的原則，聯絡上下文推知語境。回答時先解釋詞的本義，再回答語境中的引申義；答題中要注意詞語感**彩的變化。
2、結構層次考查：劃分段落或層次
首先要弄清楚事件的全過程，包括起因、經過、結果等要素。其次，找出文中的主要人物，弄清人物之間的關係。再次，還要善於發現標誌性的詞語或句子，然後提煉篩選主要資訊。
（1）記敘文的靈活多樣，一般可從下幾個方面進行分析：作者的思路和行文路線；記敘的順序和層次；過渡和銜接；伏筆和照應；開頭和結尾等。
（2）記敘文的以時間順序為主，通常有以下幾種情況：
①：按照事情發生、發展的順序來進行敘述。可以使文章的順序和事情發展的過程基本一致，把頭緒紛繁、過程複雜的事件交代得井井有條，使讀者感受到事情的發展過程有始有終。
②：把事情的結局或高潮，或某個最關鍵、最精彩、最動人的片段，提到前面來寫，然後再追本溯源。倒敘可以使文章靈活多變，引起懸念，激發讀者興趣，取得先聲奪人的表達效果。
③：在敘述主要事件的過程中暫時停頓，轉而插入另外一些與中心事件有關的內容，插敘結束後，再回到原來事件上繼續敘述。插敘多為詮釋，、補充性的文字片段。
插敘雖從中「插入」，卻並不影響文章布局的完整和嚴謹，抽去插敘文字，敘述主幹仍脈絡通暢，渾然一體。插敘可以使文章內容更充實，結構多樣化，但在分量上不能超過主要情節。
（3）幾種常見的：
①開頭結尾照應：使文章結構完整，主旨突出，能更好地抒發感情，渲染氣氛。
②正文標題照應：將文章的思想精華醒目地展示給讀者，使讀者清楚標題的含義。
③行文中前後照應：可製造懸念，使情節發展具有戲劇性和吸引力，結構更緊湊，文脈更貫通。
3、文章標題的考查：標題（題目）的作用
可從以下幾個方面分析：具有象徵意義和語意雙關；作者感情的出發點；概括文章的主要內容；文章線索；文眼，揭示文章中心；吸引讀者，新穎。此外，題目中運用修辭的，要還原它的本義後再分析作用。
☆為文章：找文章的線索或中心，依據有①核心人物②核心事物③核心事件④作者情感
★可以從—— a內容上 b主題上 c線索 d設定懸念上等方面進行品味。
4、資訊提煉概括：概括語段、事件或全文中心
（1）的方法：
①摘取文章的中心句
②歸納段中各層的意思，如果有主次之分，就摘取主要的。
③綜合歸納段中各層的意思後，如果是並列的，就將其聯絡起來總結出乙個主要意思。
④段中的各層意思如果層層深入，就從最後一段來進行歸納。
⑤形成的答題格式為：記敘（交代）了「人」+「事」（經過、背景、感受等）
（2）的答題格式為：「什麼人」+「在什麼情況下」+「做什麼事」+「什麼結果」。
（3）的方法：
①分析文章標題：有的文章標題可揭示文章的中心。
②分析文章的結尾：有些記敘文卒章顯志，用簡短的議論、抒情揭示文章中心。
③分析文章中議論抒情的句子，這些句子往往與中心密切相關。
④形成的答題格式為：
表現了……精神。
本文通過對……的記敘， 讚揚了……品質。
揭露了……實質。
5、關鍵性語句的考查：分析其在文中的作用
記敘文的關鍵語句包括：標誌文章層次轉換的過渡句；準確、生動、極富表現力的詞句；對理解文章起關鍵作用的詞句；表現人物形象和表現事物特徵的詞句；標誌文章線索或主旨的詞句。
應對技巧：結合上下文，一看結構，二看內容，強調與人物、主旨的關係。
（1）：在開頭時，可以起到設懸念、埋伏筆、作鋪墊、引下文、點題、總領全文等作用；在中間部分時，可以起承上啟下、引出下文、總結上文、照應開頭等作用；在結尾時，可以起到呼應開頭、照應前文、總結全文、扣題等作用。
（2）：在開頭時可以起到奠定全文感情基調、交代環境背景的作用；在中間或結尾時，可以起到畫龍點睛、點出中心、深化主題等作用。
6、人物形象的考查：理解並
可以從以下幾方面著手：主人公做了哪些事，從這些事中提煉人物的基本性格特點（盡量用四字短語概括）；抓住肖像、神態、語言、動作、心理等描寫，認真分析歸納；注意側面描寫，其中常蘊含著作者的感情傾向，為主人公性格定位起重要作用；結合人物的年齡、身份、地位等加以分析。
7、文學語言的考查：欣賞、品味作品中富於表現力的精彩語言，分析加點詞語的表達作用
（1）分辨清楚所選語句或短語的表面含義，然後把握它的真實內涵。
（2）結合上下文，聯絡人物的性格或文章的主旨分析，思考該詞語對表現作者思想感情起了怎樣的作用。
（3）聯絡詞語的感**彩，分析其變化。
（4）結合修辭知識來分析語句、體味語句表達的情感和含義。常用的修辭手法及作用如下：
①比喻：使形象生動、語言傳神，引發讀者的聯想和想象，給人以鮮明的深刻印象。
②擬人：給事物賦以人的情態，含蓄表達了作者的思想感情。
③反問：強化語氣，發人深省，激發讀者的感情，給讀者留下深刻印象。
④設問：引人深思，引起注意；突出某些內容。
⑤排比：句式整齊，增強語言氣勢，深化思想內容，增強文章的說服力和感染力。
⑥借代：引人聯想，使形象突出、生動、具體，使特點更鮮明。
⑦對比：能使事物的性質、特徵等更加鮮明突出。
⑧對偶：句式勻稱，節奏感強，通常具有高度的概括性。
⑨誇張：突出事物的本質，烘托氣氛，引起聯想使表現的事物更突出、更鮮明。
⑩反覆：突出思想，強調感情，有時能夠加強節奏感。
8、表達方式的考查：記敘文中常用的表達方式及作用
（1）：使讀者對事物變化有比較清楚的了解。
（2）：統領全文，承上啟下，深化、昇華文章主旨，畫龍點睛。
（3）：對事物的審美與評價，可渲染氣氛，表達感情。
（4）：
①：交代人物活動的地點、時間和場景；渲染氣氛，烘托人物心情，表現人物性格或預示人物命運；為情節發展作鋪墊，為下文埋下伏筆，與開頭形成照應；借景抒情、情景交融，使讀者有身臨其境之感，增強文章感染力。
②：描寫社會狀況，交代事件時代背景，揭示社會本質。
（5）：包括對人物的肖像、神態、語言、動作、心理描寫等。作用：塑造了……形象，表現了……性格，體現了……精神品質等。
9、體驗感悟：對文章的內容（包括主旨）有自己的情感體驗，談自己的感受或啟示
回答這類開放性試題，首先要把握好中心圍繞文章中心，多角度思考，然後將其深化或昇華，結合自己的思想觀點大膽地發表見解。回答時要結合文章中心和人物的思想感情來表述，不要另起爐灶，更不要逆主旨而行。
說明文閱讀方法指津篇
◆命題解讀
說明文閱讀是中考現代文閱讀中的「常客」，全國絕大數的省市試卷中有說明文閱讀的考查。閱讀材料涉及內容廣泛，尤其關注熱點事件相關的最新科技前沿知識。目的是引導考生關注人類、關注自然、關注生態環境、關注科技程序、關注未來發展，引導考生對現實生活進行反思，從中獲得新的認識。
◆考點剖析
新課標對說明文閱讀的要求是：閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。主要包括：
1、把握的特徵及其說明的事理。
2、理清，明確。
3、正確判斷並能正確理解與運用。
4、會揣摩在具體語言環境中的作用。
5、體會的特點，把握不同的風格（平實、生動等等）。
6、了解說明文中其他表達方式的作用。
7、體味領會科技說明文所體現的科學精神、科學方法。
8、對說明內容能提出自己的。
◆解題技巧
1．說明物件及其特徵的考查（要注意區分事物說明文和事理說明文）
說明物件，即文章說明的內容，主要分為兩個方面：一是具體事物，包括事物的狀態、性質、功能和特徵等；二是抽象事理，包括事物的本質、事物內部或事物之間的內在聯絡。把握說明物件及其特徵可以從以下兩方面入手：
（1）從標題著眼。有的標題在指出文章說明物件的同時也指出其特徵。如《雄偉的人民大會堂》一文，標題既指出說明物件是「人民大會堂」，也指出其特徵「雄偉」。
反之，如果需要為說明文的語段加乙個標題，也可以用說明物件作為標題。
（2）抓首括句和中心句。好的說明文往往運用中心句來突出所要說明的事物及其特徵，分析中心句，有利於把握文章（語段）的主要內容。例如《中國石拱橋》一文中，「這種橋不但形式優美，而且結構堅固」和「我國的石拱橋有悠久的歷史」兩句，就點明了中國石拱橋的特點：
形式優美、結構堅固、歷史悠久。
小學五年級記敘文說明文閱讀訓練
一 書 隨著電子和雷射技術的廣泛應用，近年來，又出現了許多奇妙的書，像會說話的書，電視唱片 書，立體的書以及縮微型的書，等等。會說話的書，是在書裡裝有微型唱片或錄音帶，有的在文字下面印上發音代號，通過電子儀器可以還原 的聲音。一些兒童讀物，在封底上鑲有微型唱片和唱針。唱針接觸唱片以後，隨著唱片的轉動...
記敘文閱讀方法
記敘文閱讀理解是初中語文教學的重頭戲之一,也是中考的重量級題形之一。它主要是培養學生運用記敘文知識的技能技巧解決相關問題,從而提高學生的閱讀理解水平,達到提高學生分析問題 解決問題的能力。因為它涉及的知識面廣,問題瑣碎,所以常常讓語文教師感到無從下手,對學生來說,也是乙隻燙手的熱山芋,難以下嚥。筆者...
記敘文閱讀方法
2 圍繞中心寫出句子表現出的人物精神性格情感和道理。3 從原因 作用等角度展開寫。九 提取資訊 從與問題相關的句子的上下文中找出所有相關資訊，並圈畫出關鍵動詞，然後根據要求進行組合 分類或概括做答。十 原因 涉及到哪些人，就從哪些人的主 客觀角度進行多角度的分析，同時要結合上下文內容。說明文閱讀理解...