一年級科學教學計畫
一、學情分析
從年齡結構和心理特徵來看，一年級的學生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知慾，經過學前教育的學習，基本具備了初步的科學知識和操作技能，具備了初步的探索能力。在教師的引導下基本能主動開展**活動,但學生的自主性學習的能力還是比較薄弱，能主動開展的學習的學生比較少，比較依賴於教師的教,學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的能力與意識還是比較薄弱。
因此教師的教學要積極地發展學生**學習能力、提高學生的合作意識，以及願意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。我要求學生在掌握知識的同時，還應記筆記，並能應用到生活實踐中去。
二、教材分析：
小學科學總目標：
本冊教科書以主題研究的形式編排了五個單元。以學生的發展為本，以科學**為核心，以學生的生活經驗為主要線索構建單元，體現了「生活經驗」引領下的內容綜合化，將「科學**、科學知識和情感態度價值觀」有機地整合。促使學生在「事物巨集觀的外部表象與微觀的內部特徵」之間建立聯絡，進行以「邏輯推理」為主的思維技能訓練。
三、教學目標
通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學**的過程和方法，嘗試應用於科學**活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽想象、尊重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。
四、教學重點和難點
1、提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成**任務。
2、針對一年級學生好動坐不住的問題，在課程中增加遊戲等環節，匹配孩子的年齡特點。
3、挖掘科學知識、科學概念與興趣之間的內在聯絡，以知識為載體滲透科學方法、科學思維、科學精神的培養，讓孩子對科學自然而然地產生興趣。
4、動手做，玩中學，一年級不側重原理性的東西，重在接觸和體驗，讓學生在親自經動手的過程中發展科學**能力。
5、要求學生只要做試驗就要做記錄，引導學生如
五、教學進度安排：
1認識科學教材
2走近科學
3我的感官 4放大鏡
5身邊的植物 6認識植物
7觀察蒲公英 8身邊的動物
9認識動物 10觀察金魚
11動物的感官 12認識物體
13常見材料14科學擂台——貼畫大比拼（備註每課一課時）
第一課走進科學
一、教學目標：
1、 激發學生對科學課的興趣，使學生從第一節課就愛上科學課，為以後的科學課打好興趣的基礎
2、 使學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關係，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。
3、 初步了解怎樣學科學 。
二、重點難點重點：
激發學生對科學課的興趣，使學生從第一節課就愛上科學課，為以後的科學課打好興趣的基礎
學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關係，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。教學準備課件 a4紙氣球/孔明燈教學過程。
3、教學活動
4、談話匯入：
1、 今天學習什麼課？ 什麼是科學？說說你的想法。
預設:科學就是科學家在研究。
2、也許你認為科學是神奇的，但它並不神秘。當你對周圍的事物產生了好奇，並思考「為什麼」的時候，**科學就開始了。大家想**科學嗎？
《活動一》、感受科學**
周圍事物：
課件展示：出示**：花朵
下雨熱氣球
火車思考並提出問題：
預設：花為什麼有各種顏色？
雨是怎麼形成的？
氣球為什麼會漂在空中？
火車怎樣跑得更快？教學過程集體備課談話：你還想知道什麼？
你對周圍感到好奇的事物是不是能夠提出問題？
現在恭喜你，你已經開始**科學了。
《活動二》、做一做科學**
出示**：吹a4紙
讓我們猜一下，向兩張紙中間吹氣會發生什麼現象？
預設：◎紙張會向兩邊分開
◎紙張會向中間靠攏
下面我請兩位同學上台來做一做。有人願意來試一下麼？
通過兩位同學的實驗，我們可以知道兩張紙會向中間靠攏。這是氣流的作用。
那麼這個我們可以通過這個發現做到什麼呢？
折乙個紙飛機，同學們這個是什麼？
你們玩過麼？你們還會別的折飛機方法嗎？
這就是我們的科學課，大家喜歡麼？
四、本課總結
這節課就到這裡了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，你有什麼收穫？
預設：知道了
第2課我的感官
一、教學目標
1、了解自己的感官
2、學會正確使用感官
二、重點難點
了解自己的感官，學會正確使用感官
學會正確使用感官。
三、教學準備
課件橘子或者蘋果紙箱（玩具）
4、教學過程
《活動一》、出示課件
大家來說一說這些都是什麼？我們是如何使用他們的？眼、耳、鼻、舌、手、**。
《活動二》、觀察橘子（蘋果）
拿出橘子，問大家這是什麼？你是怎麼知道的？你知道它是什麼味道麼？怎麼知道的？看一看、摸一摸、問一問、嚐一嚐《活動三》、盒子裡面有什麼？請同學上台來試一下。
蘋果、火腿腸、文具盒、卷筆刀、積木……
談話：那麼我們應該怎麼正確的使用我們的感官呢？看電視，看電腦一定要離遠一點，聲音要小一點
未知的物品不要隨便聞或嘗
教學過程
你對周圍感到好奇的事物是不是能夠提出問題？現在恭喜你，你已經開始**科學了。做一做科學**出示**：吹a4紙
讓我們猜一下，向兩張紙中間吹氣會發生什麼現象？預設：◎紙張會向兩邊分開◎紙張會向中間靠攏
下面我請兩位同學上台來做一做。有人願意來試一下麼？通過兩位同學的實驗，我們可以知道兩張紙會向中間靠攏。這是氣流的作用。
那麼這個我們可以通過這個發現做到什麼呢？折乙個紙飛機，同學們這個是什麼？你們玩過麼？你們還會別的折飛機方法嗎？這就是我們的科學課，大家喜歡麼？
五、本課總結
這節課就到這裡了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，你有什麼收穫？預設：知道了
關於科學，你還想研究什麼？
六、布置課下活動
1、大家課後可以嘗試摺紙飛機，看誰的飛機非得更遠，只能用沒有用的紙哦，注意飛機一定不要亂扔，都要撿回來收好或者扔到垃圾桶。保護我們共同的環境衛生，節約用紙才是還孩子！2、大家想一想，我們要怎麼學習科學，學習科學都要用到我們的什麼？
第3課放大鏡
1、教學目標
1. 能說出使用放大鏡的方法和用途。
2. 2、 能正確使用放大鏡並描述觀察結果。
3. 3、能對放大鏡產生濃烈的興趣，了解工具是我們學校科學的好幫手。
2、重點難點重點：
能說出使用放大鏡的方法和用途。
能說出使用放大鏡的方法和用途。
三、教學準備
放大鏡、帶蓋的瓶子、裝水的燒杯、圓形魚缸及金魚。
3、教學過程
一、匯入新課
同學們，我們上節課學會了如何使用自己的感官來研究科學。出示課件**花太小，看不清。以此引發學生思考：
「當我們看不清楚的時候，怎樣才能看清呢？你有什麼好辦法麼？」這樣就引出本節課的主題——放大鏡。
「放大鏡能夠幫助我們看清什麼？」引導學生自然過渡到下面的**活動。
二、教學活動：
《活動一》、出示課件
放大鏡可以幫我們看清小花，看清布上的花紋……
同學們注意看**，應該怎樣用手拿放大鏡呢？那麼，我們應該如何正確的使用放大鏡呢？
調整放大鏡與物體間的距離直到看清楚為止。
放大鏡可以幫助我們觀察很多東西，出示**：比如看不清的小花，蝴蝶翅膀上的紋絡（其他小昆蟲），幫助老人看報紙，考古學家考古等等
《活動二》、自製放大鏡
其實我們身邊有很多放大鏡，露珠大家都見過麼？大家早上的時候可以注意觀察下，或者課下可以在植物上灑點水觀察一下。
灌滿水的玻璃瓶大家見過麼？圓形魚缸力的金魚大家仔細觀察過麼？
大家在課下可以自己動手製作放大鏡，觀察一下。
教學過程不要將放大鏡對著太陽，小心燒傷，或者引**災課件展示
出示實物
四、本課總結
這節課就到這裡了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，你有什麼收穫？
預設：知道了放大鏡可以幫助觀察小的物體
學會了放大鏡的使用方法：調整放大鏡與物體間的距離直到看清楚為止。
關於放大鏡，你還知道什麼？你還想研究什麼？
五、布置課下活動
第四課身邊的植物
一、教學目標
1、 能說出周圍常見植物的名稱。 能說出草、樹等都是植物。
2、初步感知科學研究需要制定計畫，能用語言描述觀察到的現象，與**過程，並與同學討論交流。
3、能對常見花草樹木的外部形態及用途表現出**興趣，從多個角度認識植物與人類的關係，並能按要求進行合作學習。
二、重點難點：
能說出周圍常見植物的名稱。能說出草、樹等都是植物。
能說出草、樹等都是植物。
三、教學準備
校園取景**（包含各種植物）
四、教學過程
一、創設情境：
出示幻燈片：雪深用放大鏡觀察花，同學們，我們上節課學會了如何使用放大鏡觀，也用放放大鏡觀察了植物，課下你們有沒有仔細觀察植物啊？
二、教學活動：
《活動一》、出示課件：校園角落**。
這是**的**啊？**的植物真多啊，你都認識那些？
預設：柏樹、爬山虎、柳樹、楊樹等。
那麼你在操場還發現了哪些植物？或者你還知道哪些植物？
預設：玉公尺、白菜、蘋果、桃、葡萄等
我們身邊有許多植物，小草、大樹、莊稼等都是植物。
這些植物與我們的生活都有什麼關係啊？
預設：可以吃（做食物）、可以看（觀賞用）、可以用（作為資源）、可以治病（入藥）、製造氧氣（淨化空氣）防風護沙涵養水源等。
那麼植物有這麼多的作用，我們應該怎麼做啊？
預設：愛護植物
你觀察這些植物都用到了哪些感官或者工具？
預設：眼、耳、鼻、**、放大鏡
教學過程
不要隨便嘗植物，很多植物都是有毒的，會很危險。
五、本課總結
這節課就到這裡了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，你有什麼收穫？
預設：認識了新的植物，知道了植物
五、關於植物，你還知道什麼？你還想研究什麼？
六、布置課下活動
1、大家下去把練習冊中的卡片來填一下，校園裡都有什麼植物，你的觀察方法有哪些。這些植物中有可吃的麼？還能做什麼用？
2、大家已經認識了
第4課認識植物
一、教學目標
1、 能說出周圍常見植物的特徵。
2、 初步感知科學研究需要制定計畫，能用多種感官觀察植物的外部形態，能簡述**過程與結論並與同學討論交流。
3、 能對植物的外部形態及用途表現出**興趣。
二、重點難點
能用多種感官觀察植物的外部形態。
能用多種感官觀察植物的外部形態。能簡述**過程與結論並與同學討論交流。
三、教學準備
一年級科學教案
1 我們知道的植物 學習目標 知識與技能 通過觀察植物，使學生初步具有研究植物的興趣。過程與方法 學生在觀察活動中認識自然界裡的植物是多種多樣的。情感 態度 價值觀 培養學生初步觀察 蒐集資料能力。教學重點 學生通過蒐集 整理 交流資料，認識自然界裡的植物是多種多樣的。教學難點 怎樣觀察 描述植物 ...
小學一年級科學教案
空氣是什麼樣子的 教學設計 審定 天河區體育東路小學李懌珍 空氣佔據空間 教學設計 天河區長湴小學樊翠萍 一 教材分析 本課是 空氣 單元的第二課，這個單元講述了空氣是地球上重要的物質之一，人們每時每刻都需要它。但是空氣一詞對於一年級的學生來說並不陌生，然而，由於沒有真正研究過它，大多數學生只是把 ...
一年級科學教案 下冊
第一單元 1.發現物體的特徵 教材簡析 本課是一年級下冊 我們周圍的物體 單元的起始課，是小學物質科學領域學習的開篇。本課的學習主要分為兩個活動 1 觀察乙個物體 2 對比觀察兩個物體。通過這兩個活動，一方面使學生認識物體具有顏色 形狀 氣味 粗糙程度 輕重等特徵，另一方面使學生初步學習科學的觀察 ...