新課標人教版小學語文第四冊《蜜蜂引路》導學案 (第二課時） ：
學習目標：
1、通過自讀、小組合作讀等形式，能正確流利地讀課文，區別並正確運用「常常」和「往常」兩個詞語。
2、能夠通過多種形式地朗讀課文，說出列寧是怎樣找到養蜂人的，從而領會列寧善於觀察、認真思考的優秀品質。
學習重點：有感情地朗讀課文。
學習難點：列寧是如何找到養蜂人的，學習列寧善於觀察、認真思考的優秀品質。
學法指導：
1、通過近義詞的對比，多讀句子，理解「常常」和「往常」的意思，並進行區分。
2、通過朗讀課文，畫出課文中描寫列寧怎樣找到養蜂人的句子，分析句子，聯絡生活實際，說出列寧找到養蜂人的原因。
知識鏈結：
列寧：（2023年4月22日 ——2023年1月21日）著名的馬克思主義者、無產階級革命家、政治家、理論家、布林什維克黨創立者、蘇聯建立者和第一位領導人。他發展了馬克思主義，形成了列寧主義理論。
馬克思列寧主義者稱他為「全世界無產階級和勞動人民的偉大導師和領袖。
【自主學習】
一、初讀課文。
1、讀通課文，並標出自然段。
2、圈出自己在課文中積累的詞語，借助字典查一查不理解的詞語的意思。
3、再讀課文，提出自己的質疑。
二、自學檢測。
1、我會讀。
蜜蜂引路談天派出驚訝附近莫斯科嚮導
2、我能把課文流利地讀下來。
我知道課文主要講的是
【合作**】
1、通過預習和查詢資料我們知道列寧是一位了不起的領袖，他為什麼要親自找乙個養蜂人呢？在課文中找一找相關句子，讀一讀。
2、讀一讀下面兩個句子，通過對比，體會加點詞語的不同。
（1） 列寧常常請養蜂的人來談天。
（2） 往常派去找他的人不在，列寧只好親自去找。
常常的近義詞是往常的近義詞是
3、列寧是怎樣找到養蜂人的？在課文中劃一劃有關句子，小組內讀一讀。完成下面的練習。
列寧邊走邊看，發現
找到了養蜂人
4、朗讀感悟
蜜蜂真的會引路嗎？列寧找到養蜂人的真正原因是什麼？小組內讀課文第三自然段，並說一說你的看法。
【拓展延伸】
根據課文中列寧找到養蜂人的方法，畫一畫列寧找養蜂人的路線圖。
【課堂小結】
列寧在蜜蜂這個小嚮導的指引下，憑藉著和找到了養蜂人，真了不起。我們以後也要向他學習。
【課堂檢測】
1、我會用合適的詞語填空。（只寫序號）
常常往常
（1）今天我六點就起床了，（ ）這時候我還在睡覺。
（2）放學後，他（ ）到後操場打球。
2、學了這篇課文後，我想說
3、根據課文內容判斷下面說法的對錯。
（1）「蜜蜂引路」中的「引」是「帶領」的意思
（2）「開門的果然是那養蜂的人」中「果然」在文中表示事實和列寧料想的一樣。
（ ）
（3）2023年，列寧住在莫斯科
（4）列寧是靠蜜蜂找到養蜂人的
4、我會根據課文內容，用適當的詞語填空。
蜂房蜜蜂養蜂人
因為蜜蜂採了蜜，就要飛回（ ），而（ ）往往就住在蜂房附近，
所以列寧跟著（ ）就找到了養蜂人。
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