目錄第一單元口腔的衛生3
第二單元穿著7
第三單元飲食衛生13
第四單元節日17
第五單元按時作息25
第六單元小心危險29
第七單元文具35
第八單元守秩序43
語文教學目標：
第一單元口腔的衛生
1、 掌握「牙、裡、有、用、杯」五個生字的筆畫筆順，學習部首「刂」。
2、 認讀詞語：牙膏、牙刷、商店、刷牙、漱口。
3、 學習用詞語組成的短句：「什麼地方有什麼。」 「我用什麼幹什麼。」
教學建議：
1、 教授新字詞時，可結合**看圖識字。教生字「牙、裡、有」時，首先讓學生了解它們都是獨體字，「牙」的第二筆是「└ 」，「杯」是左右結構的字，是由「木」與「不」合起來，部首是「木」。
2、 學習新部首「刂」，認讀詞語「牙刷、刷牙」，區別兩個詞語各代表不同的意思：「刷牙」是個動作（可讓學生做動作）；「牙刷」是物品的名稱（拿實物給學生看）。
3、 通過口頭練習，進行語言訓練。例：「什麼地方有什麼。
」可講「教室裡有桌子、椅子。」，「我家有冰箱、電視機。」。
有兩樣東西，中間用「和」把東西連起來。「我用什麼幹什麼。」可講「我用掃帚掃地。
」「我用筷子吃飯。」
4、 本單元教學時，先出示實物，讓學生認識牙刷、牙膏、杯子，並講出他們的用途。教學時要求學生自己帶好牙刷、牙膏、杯子。通過實物來認讀詞語。
5、 進行聽、說、讀、寫的練習。
（1） 聽的練習：能聽指令指出從「牙膏、杯子、牙刷」 這些**中指出老師說的**；從「牙刷、商店、牙膏」 這些詞語中圈出老師讀的詞語。
（2） 說的練習：讓學生說說牙刷和牙膏是**買的，引出「百貨商店裡有牙刷和牙膏。」觀察教室裡的物品用「什麼地方有什麼。
」 的句式說句話；讓學生做一做動作，用「我用什麼幹什麼」 的句式說句話。
（3） 讀的練習：讓學生讀出「杯子、漱口、刷牙」這些詞語；能讀謎語，通過謎語體會牙膏的特點。
（4） 寫的練習：寫出「杯、漱、刷」的部首；用「刷、貨、杯、漱」與其它的字相連組成詞語；選擇合適的詞語p6，鞏固「我用什麼幹什麼」 的句式。
補充：兒歌
小牙刷小牙刷，真重要，
人人刷牙離不了。
刷裡邊，刷外邊，
上下左右全刷到。
天天刷，牙齒好，
牙膏樂得變泡泡。
第二單元穿著
1、 掌握生字「好」，學習新部首「糹」、「女」、「革」。
2、 認讀詞語：戴領巾、綠領巾、戴好、繫好、褲帶、鞋帶。
3、 學習句子：我會幹什麼。
教學建議：
1、 看圖認讀詞語，並懂得「綠領巾」是戴好；「褲帶、鞋帶」是繫好的。
2、 學習新部首：「糹、女、革」 ，強調「糹」的筆畫：ㄥ（撇折）；「女」的筆畫：ㄑ（撇點）。好」是左右結構的字，要向學生強調兩部分在田字格中的位置。
3、 學習句子：「我會幹什麼。」，先學「誰怎麼樣」，課文中是「我們天天戴好綠領巾。
」，從而引導學生口頭練習「我們會戴綠領巾。」課文中是「出門前，我要繫好褲帶和鞋帶。」引導學生口頭練習「我會系褲帶和鞋帶。
」4、 進行聽、說、讀、寫的練習。
（1） 聽、說的練習：聽老師讀部首，鉤出聽到的部首、並說出部首的名稱；聽老師讀句子，再用 「我會什麼」 的句式說句話。
（2） ）讀練習：讓學生讀出「綠領巾、戴好、褲帶、繫好」這些詞；會讀句子：「我們天天戴好綠領巾。
」、「出門前，我要繫好褲帶和鞋帶。」；讀p8兒歌「公升旗」、p10兒歌「穿戴整齊很重要」。
（3） 寫練習：寫出部首「糹、女、革」；用「鞋、手、圍」 與其它的字相連組成詞語；寫出「綠、好」 的部首。
附：兒歌
清晨歌大公雞喔喔叫，
小朋友起得早，
刷牙洗臉吃早飯，
戴好領巾上學校。
第三單元飲食衛生
1、 掌握生字「幹、的、從、入、少」的筆畫筆順，學習部首「口」、「白」「 冫」、「雨」。
2、 認讀詞語：「乾淨、食物、零食、當心、肚子、病從口入、疼」。
3、 學習句子：「我們要吃乾淨的食物，當心病從口入。」 「我們要少吃零食，多吃容易引起肚子疼。」
4、 練習說話：「我要……」。
教學建議：
1、指導看連環圖，使學生明白：吃了不乾淨的食物會生病、要看醫生的。引出「病從口入」一詞，理解詞義：病菌是通過口腔進入人體。了解詞語「乾淨、食物、零食」的意思。
2、指導生字「幹」時，強調上下兩橫的長與短。教「入」時，與「人」相比較。「從」從左右部分來說，左邊的「人」的「╰」書寫成「丶」。「會」的部首是「人」。
3、看圖學習句子，結合生活課的內容理解「乾淨的食物」是指哪些。學說「我們要吃乾淨的食物，當心病從口入。」 ， 「多吃零食容易引起肚子疼。」
4、要吃乾淨的食物，教師可通過**、幻燈講解哪些食物屬不乾淨的食物，這些食物不能吃。
1. 告訴學生過了期的食品也屬不乾淨的食物，霉變的食品不能吃，有毒的食品不能吃。
2. 教育學生不吃不乾淨的食物。食了不乾淨的食物易得腹痛、嘔吐、腹瀉、發熱、腸炎、痢疾。要注意飲食衛生。
3. 教學時可舉例讓學生分辨這樣做對不對。如：小攤烤羊肉串、無證攤販處買臭豆腐幹、糖山楂、烘山芋等，然後轉入教育學生應該怎樣做的教學中。
5、 少吃零食
1. 通過教學使學生懂得濫吃零食不利於健康，可通過**上畫的「小朋友多吃了零食，飯不想吃了」來提問小朋友光吃零食，不吃飯好不好，以此對學生進行教育。每天的主食應該是含有蛋白質、脂肪和碳水化合物的食物，這樣才有利於健康。
2. 進行「這樣做對嗎？」的教育時，教師可先舉些例子，如：
學生放學後，三五成群的在食品店、小攤上買零食吃；有的學生中午回到家，不是先吃午飯，而是先吃餅乾、巧克力、瓜子等，到該吃飯的時候就吃不下了等等，讓學生講講這樣的做法是否正確，然後再教學「這樣做對嗎？」。
3. 通過教學讓學生知道養成吃零食的壞習慣會引起食慾不振，多吃容易引起肚子疼，長期下去會造成營養不良，這都不利於身體的健康，然後再教學「應該這樣做」。
6、 進行聽、說、讀、寫的練習。
7、 聽的練習：聽老師讀部首，鉤出聽到的部首、並說出部首的名稱；能指出老師讀的所學詞語；聽老師讀句子，再用 「我要……」的句式說句話。
8、 說的練習：讓學生說說「我們要吃乾淨的食物。」與「我們吃乾淨的食物。」有什麼不同；學了課文，你懂了什麼，用「我要……」 的句式說句話。
9、 讀的練習：讓學生讀出「零食、肚子、我們」這些詞語；能用「食、病、入」組詞；讀p16兒歌「青菜蘿蔔我喜愛」。
10、 寫的練習：寫出部首「口」、「白」「 冫」；寫出「吃、的、淨、零、肚、們」的部首；能按筆順寫「少」。
第四單元節日
1、 掌握生字「是、節、這、己」的筆畫筆順，學習部首「日、力、辶」。
2、 認讀詞語：國際、勞動節、兒童。掌握詞語：五月一日、六月一日、這是、自己、節日。
3、 學習句子：什麼是什麼。
教學建議：
1、 結合**，引導學生理解「勞動節是勞動者的節日，兒童節是自己的節日。」。
2、 教生字「是、這」先教學它們的部首分別是「日」、「辶」。教「己」時，強調「乚」不出頭。
3、 學習句子：「什麼是什麼。」，除了「五月一日是國際勞動節。」，「六月一日是兒童節。」以外，也可引導學生圍繞周圍環境講講：白菜是蔬菜。 猴子是動物。……
4、 進行聽、說、讀、寫的練習。
（1） 聽、說的練習：聽老師讀部首，鉤出聽到的部首、並說出部首的名稱； 聽老師讀，寫出聽到的部首；聽老師讀課文，說出「五月一日是什麼節日、我們的節日是什麼節，在哪天」；好的同學用「幾月幾日是什麼節」說出一年中的其他節日。
（2） 讀的練習：讓學生讀出所學詞語p18、p20；能用「自、是、日、月」組詞；讀課文。
（3） 寫的練習：寫出部首「日」、「力」「辶」；寫出「動、國、際、這、節、是」的部首；能抄寫詞語「節日、自己、這是、六月一日」。
附：兒歌
慶六一六月一日兒童節，
各國兒童喜洋洋，
盡情舞蹈又歌唱，
友誼的歌兒傳四方。
集中識字（二）
教學目標：
1、 掌握生字「出、外、壞、多、開、正、反」及詞語「開關、多少、好壞、裡外、正反」，學習新部首「八」。
2、 能理解幾組意思相反的詞。
教學建議：
1、 在反義詞教學時，可結合實物演示、實際操作來進行。例：教「入——出」，可以讓學生參觀電影院，看「入口」、「出口」，理解「入口」是人們進入的門，「出口」是人們出去的門，從而理解「入——出」在意思上是相反的。
教「好——壞」，可出示乙個好蘋果（或其他水果），乙個壞的蘋果，讓學生觀察，理解這組詞在詞義上的不同。 在教其他幾組反義詞時，還可以讓學生操作一下，體會一下，了解詞義。
教授生字時，注意強調「出、正」的筆順，「外、壞、分、少、反」
各部分或筆畫在田字格中的位置。（即字的結構）
第五單元按時作息
1、 掌握生字「身、體」，詞語「身體」。認讀詞語：「早睡早起、每天、遲到、學生」
2、 學習句子：誰（什麼）怎麼樣。
3、 使學生知道早睡早起、睡眠充足是良好的生活習慣。
4、 不遲到不早退，是小學生須遵守的日常行為規範。對學生進行行為規範教育。
教學建議：
1、 教生字「體」時，先複習部首「亻」，教「身」時注意在田字格中的位置。
2、 認讀詞語時，要理解「遲到、早睡早起」的意思，「遲到」是指比預定或規定的時間晚到。「早睡早起」是指晚上早點睡覺，早晨早點起床。
3、 學說「誰（什麼）怎麼樣。」：小學生每天上學不遲到。 早睡早起身體好。……
4、 早睡早起
1) 本課教學開始時，可以讓學生觀察課文中的兩幅圖。回答這個小朋友晚上睡覺早，早晨起床就早，他幹什麼？
2) 早睡早起，要養成良好的生活習慣是本課的教學重點。結合圖
一、二，讓學生聯絡自己的生活實際，然後討論圖中小朋友的睡眠習慣好不好？為什麼？
5、 進行聽、說、讀、寫的練習。
1) 聽的練習：聽老師讀，寫出部首；能指出老師讀的所學詞語；聽老師讀句子，再用 「我怎麼樣」的句式說句話。
2) 說的練習：讓學生說說「我們要怎麼樣。」「早睡早起有什麼好處？」；學了課文，你懂了什麼，說句話。
3) 讀的練習：讓學生讀出「身體、好壞」等所學詞語；讀p28兒歌「蝸牛上學」。
4) 寫的練習：寫出「體、好、遲」的部首；能按筆順寫「身、體」。
附：兒歌
早睡早起身體好
太陽咪咪笑，
誇我起得早。
踢踢腿，彎彎腰，
早睡早起身體好
第六單元小心危險
1、 掌握生字「火、刀、不、全、氣、玩」，詞語「安全」。學習部首「火 、王」
2、 認讀詞語：第
一、煤氣、火柴、蠟燭、都、不能
3、 學習句子：什麼、什麼都不能玩。
4、 知道如能合理地運用火，火就會給人類造福。知道火災會危害人的身體，威脅人的生命，火災會給人們帶來災難，要注意防火。
教學建議：
1、 教生字「火」時，可用火的圖畫形象的表示，它的筆順是： 、丷人，並引出新部首「火」、「火」字的區別：作為部首，「火」的最後一筆成「、」。
教字詞「蠟燭、煤」時，使學生理解它們都與「火」有關，從而進行安全教育。
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