第一單元我生活的地方
第一課我愛家鄉山和水
【教學目標】
1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。
2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。
3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
【教學準備】
1.多**課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀**。
2.學生準備圖畫紙和彩筆。
3、課前蒐集家鄉的相關資料：**、故事、歌曲或戲曲等。
【教學過程】
一.看一看，說一說。
1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。
2.說說從畫面上，你看到了什麼？
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什麼 ？
4.交流：自己生活的家鄉在**？自己喜歡家鄉的什麼景色？
二..演一演，猜一猜。
1. 啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就噹噹小導遊，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？
2.學生扮導遊介紹並讚美自己的家鄉。
3.請扮演的孩子談自己的感想，請**的小朋友發表自己的意見。
4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是**。
三.畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等**，讓學生欣賞，並說出畫面上的景物，談談自己的感受。
2.想一想自己居住地周圍，**景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
3. 小組內展示交流，並推薦出比較好的作品，貼上在黑板上。
4.請被選的同學介紹自己的作品。
5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然後觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。
6.師生共評最佳創作獎。
四.說一說，唱一唱。
1.教師首先講乙個關於家鄉的故事。
2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關於家鄉的小故事。
3.請學生聽一段家鄉的戲曲，並介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？
5.展示自己收集的關於家鄉**、文字等資料，並與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
五、總結：
聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什麼感想？看，我們每乙個人都是多麼熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大後，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。
第二課家鄉的物產多又多
教學目標： 1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。
2、了解這些物產的來歷及特點。
3、培養學生熱愛家鄉的情感。
教學重點： 知道自己的家鄉有哪些物產。
教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。
教學準備： 課件、學生蒐集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。
教學課時： 一課時
教學過程：
一、激趣匯入
同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們願意去嗎？
演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉的物產）。
生看電腦課件（邊看邊觀察）。
提問：你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？
你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？
今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什麼物產？（板書課題）
齊讀課題。
二：活動過程
1、介紹家鄉物產。
小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？你們是用什麼方法了解的，告訴大家。
學生說（自己家鄉的物產）
你們了解這些物產的來歷及特點嗎？
老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？
那麼，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）
2、展示自己家鄉物產
你們找到些什麼？展示給大家看一看吧。你們可以採用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產？
學生各自採用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）誇一誇家鄉的物產
同學們評一評哪組蒐集的家鄉物產多，哪組表演精彩
小結活動
二、總結全文
通過今天的活動，你有些什麼感受？
老師感覺到小朋友個個都很棒，蒐集和了解到這麼多家鄉的物產。老師相信你們長大後一定會把自己的家鄉建設得更美好的。
板書設計：
家鄉的物產多又多
小小展覽會
第三課我家門前新事多
主題目標：
1、對生活周邊的事物有**的興趣，能留意自己周圍生活的變化。
2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。
3、憧憬家鄉的未來，願家鄉的明天更美好。
教學過程：
（一）采風活動
1、創設情境：
同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。
（課件演示小明家鄉的變化）
2、引發采風興趣：
同學們，看過之後，你有什麼想法呢？（學生自由暢談）
好，我們來組織一次「生活新風貌」采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！
3、活動計畫：
根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什麼方式收集材料，從哪些方面著手。
各小組進行交流，互相補充、完善活動計畫。
４、聘請校外輔導員（社群負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。
（二）整理活動
１、師：家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！
（學生暢所欲言，談變化）
２、交流討論
聽了大家的介紹，老師的心裡有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什麼會有這麼大的變化？
（小組討論、全班交流）
小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉的未來還會發生什麼樣的變化？
３、未來暢想
學生們情緒高漲，充分發揮自己的想象力，自由交談。
４、激趣引導
同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！
接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧型的大腦，我們共同來開一次「家鄉的今天與明天」主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！
５、小組合作，做版面、寫串詞……
（三）「家鄉的今天與明天」主題活動
**歌曲「越來越好」營造氣氛，學生組織活動。
同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。
第二單元讓家園更美好
單元目標：
1． 關心周圍的環境，為保護周圍的環境做力所能及的事。
2． 有初步的生態意識，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用。
3． 愛護花草樹木和動物，培養與動植物和諧共處的環境意識。
4． 對生活中常見的自然現象有**的興趣。
5． 有勇氣嘗試具有挑戰性的活動，能在與夥伴的合作交流中分享合作的成果。
第四課我們的大地媽媽
教學目標：
1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。
2． 形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。
教學準備：
蒐集人與大自然和諧共處的**、音像、文字資料。
教學時數：兩課時
教學過程：
第一課時
一、激趣匯入。
1． 同學們，在空閒時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多麼令人神往，多麼愜意的事情啊！
2． 生活當中除了咱們這有這麼優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同乙個地球。
3． 今天我們就來學習第一課。（板書：我們的大地媽媽）
活動一：追尋記憶，尋美搜尋隊。
1． 遊戲：跟老師一起做做這些動作。
眨眨眼睛，
鼻子嗅嗅，
摸摸耳朵，
擦擦**。
2． 請告訴老師，這些都有什麼作用。
3． 在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、**等），充分感覺大自然的美。
4． 同學們在節假日裡都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組裡說一說吧。
沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。
那可愛的小草，那漂亮的小花……
那清清的小溪，藍藍的大海……一切是那麼的美好。
5． 指名學生說。
6．看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。
7．如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活裡，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？
8． 學生討論，自由回答。
9． 小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。
活動二：焦點訪談：我們的環境怎麼了？
1． 現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光、聲音等）都存在著被汙染、被破壞的情況。
2． 同學們好好想想造成汙染與破壞的原因是什麼呢？
3． 學生討論學習。
4． 小結：環境被汙染、被破壞，在很大程度上是由於人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的汙染與破壞的後果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維繫。
活動三：留住美好的家園。
1． 在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。
2． 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的**，等等展示給大家看看。
第二課時
活動一：小調查。
1． 大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。
四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）
3． 剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。
u 咱們周圍的水清嗎？
u 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎：
u 看看周圍，你覺得乾淨嗎？
4． 剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什麼呢？
u 在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。
u 有沒有向水裡扔垃圾。
u 是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的汙染。
活動二：缺水王國歷險記。
1、在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被汙染最嚴重的部分。別看現在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現在就來體會一下缺水的感覺吧。
u 引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷，
u 衣服髒了要用水洗，可身邊的水都很髒，衣服又怎麼洗得乾淨呢？
u 身邊只有髒水，現在又急需用水煮飯……怎麼辦才好呢？
u ……
2． 組織大家一起表演。
3． 剛才老師所說的這些都是缺水王國發生的事情。你們想這些事情發生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。
但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那麼多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節約用水。
活動三：保護水、節約水。
1． 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。
2． 活動過程。
u 請自願帶水來的同學到講台上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請座位上的同學邊看邊思考：什麼水是乾淨的，什麼水是髒的？
u 請該學生將三瓶水混合放在另乙個透明的容器中，讓大家思考：這時的水發生了什麼變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎麼才能讓那瓶自來水不髒？
小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄髒、被汙染。如果我們不小心用了被弄髒和被汙染的水，我們的健康就會被破壞。
3． 給同學們看一些環境被汙染、被破壞乃至導致生態環境改變（如河、湖被工廠廢水、生活汙水汙染前後）的**、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被汙染的。
4． 全班學生思考：我們可以為減少水汙染做什麼？
u 不在飲用水源地遊玩，
u 不往江河湖海中傾倒垃圾。
5． 生活中怎樣才能做到節約用水？
u 隨手關閉水龍頭。
u 建議大家使用節水型水具。
u 多用肥皂，少用洗滌劑。
u 衣服攢夠量再洗。
小學數學第四冊全冊教案
第一單元 單元教學計畫 單元教學內容 第一單元 解決問題 單元教材分析 本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎上編排的。本單元的主要內容有 運用加法和減法兩步計算解決問題，並學會使用小括號 運用乘法和加法 或減法 兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點 1.結合生活情境發現數學問題並解決問...
人教版數學第四冊教案 教學教案
第一單元有餘數的除法 課題一有餘數的除法 教學內容 教科書第1 2頁例l和例2 做一做 和練習一的第 l 3題 教學目的 使學生知道有餘數的除法含義，初步掌握有餘數的除法的計算方法。教學重點 有餘數除法的計算方法。教學難點 試商。教具 學具準備 教師按照例1製成可供演示的梨和盤子 磁性黑板 每個學生...
蘇教版小學語文第四冊教案
培養良好的學習習慣4 教學目標 1 指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步養成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。2 指導學生觀察課本插圖，使學生初步養成主動識字 樂於課外閱讀的習慣。教學重 難點 培養學生勤於查字典的習慣及主動識字的習慣，學會學習。教學準備小黑...