北師大版三年級數學上冊《看日曆》說課稿
三立小學盛秀花
各位評委老師：
你們好！今天我說課的內容是北師大版小學數學三年級上冊第七單元第67頁《看日曆》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學過程、說教學理念、說預期效果等八個方面來對本課的教學設計進行說明。
一、 說教材
《看日曆》北師大版三年級數學上冊第七單元第一節的內容，教材首先從學生已有的生活經驗出發，安排了說一說：關於年、月、日，你知道些什麼？引發學生回憶生活中的相關知識做鋪墊，接著教材安排了查閱年曆「填一填」的活動，讓學生根據需要整理2023年到2023年各月份天數，接著引導學生進行比較，得到每月天數的特點，從而自然地過渡到大月和小月的學習，讓學生自己發現各月份的規律，掌握查閱日曆的基本方法。
二、說學情
對於三年級的學生來說，他們在日常生活中積累了日曆方面的一些感性的認識和經驗，有自主觀察、**日曆，發現時間規律的基礎，但是他們獲得的知識不是特別的系統，甚至個別地方可能不一定準確，也缺乏清晰的認識和數學思考的過程。所以我借助年曆組織學生有目的地觀察、合作，自己尋找答案，培養學生的合作意識，使學生不僅學會了新知識看日曆，而且還掌握了自學方法。
三、說教學目標
1．結合生活經驗，使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關係，知道大月、小月、平年、閏年。
2．分清大月和小月，記住各月的天數，掌握大、小月的兩種記憶方法。
3．經歷與他人合作交流解決問題的過程，能傾聽別人的意見，感受數學學習的快樂。
四、說教學重、難點
教學重點：認識時間單位年、月、日，分清大月和小月，掌握大、
小月的兩種記憶方法。
教學難點：大月、小月的判斷方法。
五、說教法學法
課標指出：數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。
學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。為了體現課標這一理念，在教學中我注重教學與實際的聯絡, 因為年、月、日的知識，在日常生活中廣泛應用；以學生為主體，教師為主導，教材為依據，採用主體性、啟發性教學方法，真正把學生當作主人，幫助學生把握重點，突破難點；在學法指導上，重視自主探索和合作交流，因為學生之間是有差異的，一些學生不一定對學習材料看得很仔細，理解得很全面，通過合作學習，可以充分發揮整體優勢。教師觀察指導個別學生，做到學生自己能學的自己學，自己能做的自己做，較好把握了學生的認識活動的程序，培養了合作互動精神。
六、說教學過程
為完成本節課的教學目標，突出教學重點，突破難點，根據小學數學新課標準強調的數學與現實生活的聯絡，我在教學本課時，從創設情境入手，各種活動都圍繞這一主題情境展開，整節課注重了學生的主體參與性，強調了學生的自主探索，各個環節充分給了學生表現和展示的機會。制定了以下五個教學環節。
（一）創設情境，匯入新課。
（二）分層探索，研究日曆。
（三）運用新知，解決問題。
（四）課堂總結，深化認識。
（五）實踐活動，能力提公升。
第一環節：創設情境，匯入新課。
師課件展示有關重大事件的**，引導學生感知記錄這些偉大、光榮、興奮的時刻，要用到的時間單位——年、月、日，從而揭示課題。
第二環節：分層探索，研究日曆。
活動一：觀察三張日曆，尋找數學資訊。
活動二：完成統計表，比較自己表中的資料，尋找規律，小組討論交流解決以下問題：
（1）一年有幾個月？
（2）每乙個月的天數一樣嗎？哪些月的天數一樣？
（3）有沒有天數很特殊的月？
活動三：交流匯報，教師歸納板書並簡單介紹2 月的來歷，以及平年和閏年。
活動四：教學記憶大小月和特殊月的方法。
活動五：遊戲檢驗記憶效果：
第三環節：運用新知，解決問題。
（一）我會填
（二）我會判斷
（二）我會猜
第四環節：課堂總結，深化認識。
今天這節課你學會了什麼？對自己的學習還滿意嗎？
第五環節：實踐活動，能力提公升。
製作乙個2023年的日曆，送給爸爸、媽媽，標上全家人過生日的日期。
七、說教學理念
本節課我的教學理念主要有三點：
1.推行素質教育，提倡自主**學習；
2.以學生為主，引導他們主動學習；
3.學生是主體，教師是主導，應用多**，實行高效課堂。
八、說預期效果
本節課的預期效果是：教師創設寬鬆愉悅的環境，通過讓學生觀察，結合生活經驗，自主**等手段，使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關係，掌握大、小月的兩種記憶方法，知道大月、小月、平年、閏年。
看一看說課稿
三 說教法與學法 一位教育家說得好 你怎樣去教，也許比你教什麼更為重要。因此,我以 將課堂還給學生,讓課堂煥發生命的活力 為指導思想,在整個教學流程設計上力求充分體現 以學生發展為本 的教育理念,採用研討式和體驗式的教學方法,利用自主 合作 的學習方式,力爭把整理複習過程變為動態的自主 過程.四 說...
三年級看日曆教學設計
一 教學目標 1 認識時間單位 年 月 日，並了解它們之間的關係。2 學會判斷大 小月，知道1 3 5 7 8 10 12月是大月 4 6 9 11月是小月。3 了解平年，閏年，學會如何去判斷，辨別。4 體會數學的生活化。教學重點 熟記各月天數，區分大小月 教學難點 判斷，辨別平年和閏年 2 教學過...
《看畫識字真有趣》說課稿
一 教材分析 語文課程標準 指出 識字教學要充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境。看畫識字真有趣 是一年級第一單元識字 一 中的看圖識字課。本課所在的單元以集中識字為教學重點。本單元的識字內容是在學習漢語拼音之後，所識的字大多是獨...