1、 我們知道的植物
學習目標
知識與技能：通過觀察植物，使學生初步具有研究植物的興趣。
過程與方法：學生在觀察活動中認識自然界裡的植物是多種多樣的。
情感、態度、價值觀：培養學生初步觀察、蒐集資料能力。
教學重點： 學生通過蒐集、整理、交流資料，認識自然界裡的植物是多種多樣的。
教學難點 ：怎樣觀察、描述植物 。
教學過程：
一、引入新課，認識書上圖中的植物。
1、我們已經知道自然界中生長著許多植物。人類已經發現的植物約有30多萬種。
2、說說我們知道的植物。
3、找找課本大圖中哪些是植物？
4、塑料花是植物嗎？
學生小組活動、討論
（全班、小組）交流
2、 觀察一棵植物
教學目標：
知識與技能：觀察了解植物是由根、莖、葉等構成的。
過程與方法：通過植物構造的觀察，培養學生的觀察、交流等科學能力。
情感、態度、價值觀：通過觀察活動，激發學生研究植物的興趣，保護自然界中植物的情感。
教學重點： 學生通過蒐集、整理、交流資料，認識自然界裡的植物是多種多樣的。 教學難點怎樣觀察、描述植物構成 。
**準備多**課件、一些植物**、綠植等。
教學過程
一、 你家裡栽培了哪些植物
1、讓學生說一說
二、了解植物的構成。
1、聚焦：我們來觀察一顆植物，怎樣觀察？
2、探索：
（1）、出示**觀察：一株完整的植物是有哪些部分組成的？
（2）、觀察自己準備的植物，是否具有植物的這些部分。
（3）、通過觀察活動，你知道了什麼
課堂小結通過學習，你說說你家裡栽培了哪些植物
作業布置將你觀察到的植物畫到《科學活動手冊》上。
3、觀察葉
教學目標：
1、樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本功特徵。
2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。
3、葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最後衰老死亡，完成了一生。
過程與方法：
統計撿到的樹葉的數量和樹葉的種數; 根據一定的判斷依據，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉，發展研究樹葉的興趣，培養愛護環境，與自然和諧相處的態度和意識。
教學重點 ：
開展觀察葉生命現象的活動，建構起葉也是有生命的科學概念。 教學難點是否是同一種樹葉的判斷。
學生自備材料撿一些落葉。
分組材料同一種植物的新鮮葉和落葉。
教師準備：一條有大小不同葉片生長的樹枝。
教學過程：
一、 統計收集到的樹葉
課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉，說說你是怎麼收集樹葉的。是呀，樹木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們不能隨意摘樹葉。現在把樹葉放在桌上，以小組為單位進行統計：
我撿了幾片落葉? 這裡面有幾種樹葉?
二、觀察比較樹葉
1、質疑：我們小組共有幾種樹葉? 這些葉子是同一種葉嗎?
2、討論：觀察到了什麼，才說它們是同一種葉? 觀察到了什麼，才說它們不是同一種葉? 同一種葉的主要特徵有哪些呢?
3、比較：同時觀察所有完整的葉，我們能發現不同種葉有什麼相同的結構嗎? 是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結構，葉片上還有葉脈。
三、觀察葉的生命特徵
1、觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什麼相同和不同? 思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現在**? 是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。
2、描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長變化過程嗎? 能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎?
(如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等) 能從幾張葉的不同生長階段去推測一片葉的生長過程嗎?
作業 ：尋找不同的樹葉進行觀察
一年級科學教案
一年級科學教學計畫 一 學情分析 從年齡結構和心理特徵來看，一年級的學生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知慾，經過學前教育的學習，基本具備了初步的科學知識和操作技能，具備了初步的探索能力。在教師的引導下基本能主動開展 活動,但學生的自主性學習的能力還是比較薄弱，能主動開展的學習的學生比較少，比較...
小學一年級科學教案
空氣是什麼樣子的 教學設計 審定 天河區體育東路小學李懌珍 空氣佔據空間 教學設計 天河區長湴小學樊翠萍 一 教材分析 本課是 空氣 單元的第二課，這個單元講述了空氣是地球上重要的物質之一，人們每時每刻都需要它。但是空氣一詞對於一年級的學生來說並不陌生，然而，由於沒有真正研究過它，大多數學生只是把 ...
一年級科學教案 下冊
第一單元 1.發現物體的特徵 教材簡析 本課是一年級下冊 我們周圍的物體 單元的起始課，是小學物質科學領域學習的開篇。本課的學習主要分為兩個活動 1 觀察乙個物體 2 對比觀察兩個物體。通過這兩個活動，一方面使學生認識物體具有顏色 形狀 氣味 粗糙程度 輕重等特徵，另一方面使學生初步學習科學的觀察 ...