學習課題：複習《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《出師表》
編寫人：朱建奇審核人:趙興理使用學生
溫馨寄語：用知識武裝自己；用能力證明自己！
複習目標：
（1）積累文學常識
（2）準確理解重點文言字、詞、句的含義，培養文言語感。
（3）理解文章主題，評價人物形象。
自主複習：
一、作家作品
1.《陳涉世家》作者字西漢人。我國古代傑出的家和家。他用畢生精力著成了我國第一部通史，全書130篇。後人把這部書稱為《史記》。魯迅評價《史記》說
2.《唐雎不辱使命》出自是西漢末年根據戰國史書整理編輯而成的，共三十三篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山十二策。內容多記謀士（策士）的活動，寫他們雄辯的言辭和機智的運籌。
3. 《出師表》作者字三國時著名的政治家、軍事家。青年時隱居隆中，人稱「臥龍」。
二、梳理文言基礎知識，具體包括：重點實詞、虛詞解釋、通假字、古今異義、一詞多義、句子翻譯、名句積累等。
1、苟： 。屯： 。度： 。亡： 。舉大計等： 。死國或憐宜指意念
狐鳴指目素恚
公等寧從民欲比
2、易加惠怫然搶士休祲挺撓謝
3、 致枉駕顧傾頹蒙塵勝挾殆資崩殂疲弊殊遇義臧否簡拔遺諮苟全猥
驅馳夙駑攘除益彰諏
三、名句精華
《陳涉世家》：
《唐雎不辱使命》：
《出師表》：
提示：自主複習題都是需要掌握的文言基礎知識，需要你強化記憶。要求把出錯的重點記憶，歸類整理。
合作**：
分析歸納《陳涉世家》、《唐雎不辱使命》、《出師表》三篇史傳的主旨立意、人物形象。
展示交流
1、主旨立意：
學法指導：作者寫一篇文章總要有乙個目的，或說明乙個問題，或宣傳一種思想，或表彰乙個人物，或傳播乙個經驗……這種目的，就是中心思想。比如記敘文中心思想的一般表述形式是：
前一部分概括文章的主要內容：「本文通過對……的記敘（或描寫），」，後一部分是中心所有，「讚揚了（或歌頌了、揭露了、批判了、表達了、說明了）……的精神（或思想、品質、感情、道理）」。
《陳涉世家》：
《唐雎不辱使命》：
《出師表》：
2.分析《陳涉世家》、《唐雎不辱使命》、《出師表》中的主要人物形象。
學法指導：分析人物形象是根據人物的言行、心理、故事情節等因素進行提煉出來的。
陳勝：唐雎：
諸葛亮：
拓展遷移：
（2023年江蘇省徐州市）閱讀下面的文言詩文，完成後面的問題。
會天大雨，道不通，度已失期。……旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
6．解釋下列句中的加點詞語。（4分）
⑴會天大雨 ⑵上使外將兵⑶楚人憐之 ⑷皆指目陳勝
7．下列句子中加點的詞的意義相同的一項是（2分） 【 】
a.宜多應者誠宜開張聖聽b.扶蘇以數諫故故余雖愚，卒獲有所聞
c.卒買魚烹食食馬者不知其能千里而食也 d.又間令吳廣之次所旁叢祠中中間力拉崩倒之聲
8．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）
⑴今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？譯文
⑵或以為死，或以為亡。譯文
9．陳勝、吳廣為什麼要魚腹藏書、篝火狐鳴？對這種做法你是如何評價的？（2分）
答（2023年南平市）二、閱讀《唐雎不辱使命》一文，完成7—10題。(15分)
7、解釋下面旬中加點的詞。(4分)
①請廣於君豈直五百里哉
③大王嘗聞布衣之怒乎寡人諭矣
8、把下面的文言句子翻譯成現代漢語。
①以君為長者，故不錯意也
②秦王色撓，長跪而謝之
9、唐雎奉命出使秦國，與秦王展開了面對面的激烈鬥爭。在和秦王較量的第一回合，唐雎重申安陵君的「受地於先王，願終守之，弗敢易!」，斷然拒絕秦王的「易地」。
第二回合，唐雎以「士之怒」反擊秦王的列舉了專諸刺王僚三個「士」的事例，並表示自己要效法他們，隨即，以的實際行動，震懾秦王，不辱使命。(4分)
1o、閱讀全文，請你分別用乙個詞語概括文中人物的某一特點。(3分)
安陵君秦王唐雎
黃石市(09湖北省) [甲]出師表
臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
[乙]諸葛亮，言家事
初，亮自表後主曰：「成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有餘饒。至於臣在外任，無別排程,隨身衣食,悉仰於官,不別治生,以長尺寸。
若臣死之日，不使內有餘帛，外有贏財，以負陛下。」及卒，如其所言。
——《三國志·蜀志·諸葛亮傳》
9. 解釋文中加點詞語的意思。(2分)
(1)卑鄙2)悉
10、下列例句中與「恐託付不效，以傷先帝之明」中的「以」字用法相同的一項是(2分)
a. 先帝不以臣卑鄙 b. 不別治生,以長尺寸
c. 諮臣以當世之事 d. 不使內有餘帛，外有贏財，以負陛下
11.將下面的句子翻譯成現代漢語。(2分)
受任於敗軍之際，奉命於危難之間。
12.由(乙)文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什麼品質?你知道後人對諸葛亮有何評價嗎?舉出一例即可。(4分)
自悟自得：
就本節課的內容可以談學習本文後從人物身上學到了什麼及學習體驗等
例：陳勝少有壯志，不甘平庸，後來終於成就大事。可見，小時候養成的個性對乙個人一生的發展有很大的影響。
例：通過本節課的複習，我知道了以後複習中我應該複習。
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陳源《我是什麼》導學案
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