作者：李偉平
**：《江蘇教育研究》2023年第11期
摘要：對學生實施教育懲戒具有教育價值，有利於學生的健康成長，是對學生成長、教育規律、教師權利的尊重。教育懲戒的物件是被懲戒者的不良行為，實施教育懲戒須遵循針對性、合法性、教育性、清晰性、有序性原則。
教育懲戒的實施方式主要包括嚴厲批評、加倍完成任務、取消部分特權、暫時收管、靜坐、誦讀、隔離、陪讀等。教育懲戒的實施過程要因人而異，循序漸進，並讓學校、教師、學生和家長一起參與管理與監督。
關鍵詞：教育懲戒;懲戒制度;學生管理
中圖分類號：g471 文獻標誌碼：a 文章編號：1673-9094（2019）04b-0004-04
2023年11月，我校（常州市局前街小學）一次關於教育懲戒的聽證會成為社會熱議的話題。多數人認為對學生實施教育懲戒具有教育價值，有利於學生的健康成長;學者也認為，「懲罰作為一種教育手段或方法是可能具有正面意義的，現代教育觀只能意味著對懲罰實施的限制和規定，並未完全否定懲罰存在的必要性」[1]。但現實教育活動中，教育懲戒的實施卻面臨許多難題：
一方面，學生是成長中的人，難免會犯錯，犯錯應該受到懲罰。另一方面，教育懲戒的度在**？懲戒會不會給學生造成傷害？
家長和教師每乙個人群基於的立場不同，對於「懲戒」與「體罰」的理解也不相同，不少所謂的「過度懲戒」的案例總是讓教師成為眾矢之的，不少教師「想管而不敢管」。
如何讓賞識教育與懲戒教育相互補充，共同作用於學生的成長？如何讓教師理直氣壯、得心應手地運用教育懲戒的手段實施教育？作為學校，應該積極採取行動，制訂相關的制度。
這既是教育學生的需要，更是規範辦學行為的需要。
一、教育懲戒的意義
我校長期堅持「教育是一種生命關懷」的教育理念，而教育懲戒某種程度上是對學生生命成長的另一種尊重，是學生全面、健康發展不可或缺的教育手段之一，它比那種無條件放縱學生的偽「生命關懷」更具生命關懷的意義。
教育需要規範的懲戒制度
作者 史延虎 教學與管理 小學版 2013年第03期近年來，隨著 師生平等 以人為本 等觀念的廣泛傳播和深入人心，師生關係正經歷著前所未有的變化，學生的主體地位得到了凸顯，與過去教師高高在上的傳統師生關係相比，不能不說是社會的進步。但是，現在一些 大力宣傳的 只有不合格的老師，沒有不合格的學生 學生...
教育懲戒的必要性和實施原則
作者 徐寶貴 教師博覽 科研版 2014年第08期 摘要 合理的教育懲戒有助於教育的完整性，有助於學生的社會化，有助於學生人格健康和諧發展。教育懲戒必須以尊重為支點，以適度為準則，以理性為主線。關鍵詞 懲戒教育 實施原則 新課改和素質教育倡導 賞識教育 激勵教育 建立新型師生關係。這符合教育和學生發...
試論懲戒手段在學生教育工作中的應用
摘要 沒有強制力的教育的不完整的教育,且懲戒不等同於體罰。懲戒與賞識實質是一體兩面,應靈活運用。懲戒應遵循六原則 依法性 目的性 適度性 靈活性 多種教育方法相結合 解決問題,而不產生新問題。懲戒的方法在於使違規的學生自己面對責任。關鍵詞 懲戒原則方法 相對而言,現在的學生數量呈逐年下降趨勢,計畫生...