四年級下冊第八單元「主題閱讀」單元教學目標與流程
單元主題：
古今中外經典故事體會做事做人的道理領略正義和智慧型的無窮力量
單元概述
本單元圍繞「古今中外經典故事」這一專題，安排了11篇文章，其中人教版教材課文5篇，《新語文主題閱讀》文章6篇，通過閱讀寓言故事、民間故事、神話故事，體會做事、做人的道理，領略正義和智慧型的無窮力量。
教學內容
1．人教課標版教材小學語文第八冊第七單元課文：《寓言兩則》《文成公主進藏》《普羅公尺修斯》《漁夫的故事》
2．《新語文主題閱讀》：《太陽鳥的傳說》《喜神》《劉海與金蟾》《印第安神話中的大神》《雨神恰克》《丟卡利翁和皮拉》
教學目標：
1.會寫27個生字，會認28個生字。
2.通過這些故事，體會做事、做人的道理。
3.理解課文內容，感受人物形象。
教學重點、難點：
1、引導學生運用「以讀帶講、批註式閱讀法」，抓住重點詞句進行品析，感受人物形象。
2、簡要複述故事內容。
【單元教學流程】
第一模組：預習達標(2課時)
預習內容
本單元的四篇課文
預習目標
1.認識本單元的 21個生字，初步理解由生字組成的詞語。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.初步把握文章的主要內容，能提出自己的疑問，初步體會文章表達的思想感情。
4.培養學生的自學能力。
第八單元自主預習課導學案（第一課時）
出示自學提示
一.默讀課文完成以下內容
1、默讀整組課文，邊讀邊在課文中畫出導航卡中的生字詞並讀準字音（方法：①借助拼音②查字典③請教老師或同學
（畫完的同學立刻把手舉起來）
二.認讀詞語
同桌二人每人讀兩課詞語，互相糾正錯誤。
29.紀昌妻子刺綁住蝨子蔡桓公扁鵲理睬腸胃敷燙幾劑湯藥
30.大臣求婚絹花豌豆沼澤吉祥如意
31.火焰驅趕饒恕領袖懲罰押到敬佩違抗鎖在狠心雙膝肝臟挽弓搭劍
32. 規矩撈著錫口鐵叉倒霉報仇發誓
三.課文朗讀
1、同桌共讀一本書，讀完四篇課文。（要求：①在讀的過程中互相糾正錯別字。②讀正確。）讀完後舉手示意。
2.組長抽查。抽查組員任意一篇課文的任意一段。過關後在課題後扣章。
3.教師抽查。1、2、13、14、15、組的一號同學抽籤，抽中哪段讀哪段，過關後老師扣章。
四.書寫生字
第八單元預習達標課教學設計（第二課時）
教學目標:
1.讀準字詞
2.流利讀文
3.知曉內容
4.學寫生字
教學設計
一、勇闖識字關
闖關要求
（一）導航卡中的詞語
同桌每人讀兩課詞語，互相糾錯
(二)教師抽查易錯詞
.紀昌妻子刺綁住蝨子蔡桓公扁鵲理睬腸胃敷燙幾劑湯藥
大臣求婚絹花豌豆沼澤吉祥如意
火焰驅趕饒恕領袖懲罰押到敬佩違抗鎖在狠心雙膝肝臟挽弓搭劍
規矩撈著錫口鐵叉倒霉報仇發誓
教師抓住典型的詞重點正音，然後學生齊讀這些易錯詞進行鞏固。
二、朗讀過關我最棒
過關要求:在讀準確基礎讀流利
（一）組內過關
1、同桌可以從四篇課文中任意抽查一段，在上節課讀正確基礎上讀流利，就給你的同桌畫一張笑臉。
2、在小組內開展個性化朗讀，可以齊讀、可以默讀、可以激情朗讀、也可以分角色朗讀
(二)抓重點段指導朗讀
（三）.抽籤過關
請9至12組的四號同學抽籤，抽中哪段讀哪段，能正確流利朗讀的同學，獲得老師獎勵小紅旗。.
（四）精彩展示
選自己認為最受感動的段落讀給大家聽，讀得最棒的被評為「語文之星」，由老師蓋章
三、內容我知曉
1、根據提示整體感知本單元課文內容。
2、學生質疑，教師梳理有價值問題。
四、小小書法家
1、出示本單元需要寫的字
2、抽出部分生字，學生發現什麼？（上下結構）
3、提出本年級段寫字要求
4、練習
總結;本節課我們完成本節課的教學目標，下節課我們將走進課文，理解課文內容體會文章的思想感情。
精讀引領《寓言兩則》教學設計（第三課時）
教學目標
1、聯絡有關詞句，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫。
2、要善於聽取別人正確意見和道理。
3、結合重點詞句。體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學生發表自己的見解。
教學重難點
1、整體把握課文內容，理解寓言的寓意。
2、結合重點語句，體會人物品質。
教學過程：
一、匯入揭題：
讀了這篇課文，你認為紀昌是乙個怎樣的人？（是個做事有恆心，有毅力，注重練好基本功的人。）
三、品讀課文，感悟寓意
過渡：紀昌是個有恆心有毅力的人，從課文哪些自然段給你這樣強烈的感受？默讀2、3自然段中最喜歡的句子，請同學們拿筆畫下來。
師：自由讀第一次練眼力的句子，哪些詞引起了你的關注？
1、課件出示句子：妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。
交流：「睜大」、「注視」，你為什麼關注這些詞？做注視的動作，在書中找句子，什麼才叫注視？
2、出示句子：
他用一根長頭髮，綁住乙隻蝨（shī）子，把它吊在視窗。然後每天站在蝨子旁邊，聚精會神地盯著它。
師：他怎麼做的？哪個詞引起了你的特別關注？為什麼？
生交流：「每天」、「聚精會神」（什麼意思？找出近義詞：目不轉睛、專心致志、全神貫注）
3、出示句子：那只小蝨子，在紀昌的眼裡一天天大起來，練到後來，大得竟然像車輪一樣。
你有什麼話要說？（生：那只小蝨子在他眼裡像車輪一樣大，課件紀昌的本領很到家了，芝麻打的小蝨子在他眼裡像車輪一樣大，真是不可思議，令人無法想象。）
四、揭示寓意，拓展延伸。
1、師：是需要這樣的練習，同學們，我們對紀昌的本事讚不絕口的時候，我們不能忘記他付出的艱辛。
2、學習了這篇寓言，你向紀昌學到了什麼？（無論學習什麼本領，都要有恆心，有毅力，要有紮實的基本功。）
五、總結學習方法
1、通過詞語，把握課文的主要內容。
2、默讀課文畫出感受最深的句子
2、聯絡上下文，結合重點詞句，體會人物的心裡
六、這則寓言故事告訴我們無論學習什麼本領，都要有恆心，有毅力，要有紮實的基本功。那下一則寓言《扁鵲治病》讓我們從中又領悟到什麼道理呢。
1、學生默讀課文。2、畫出感受最深的句子。3、匯報交流
第八單元略讀提高課教學設計（第四課時）
學習內容：31《普羅公尺修斯》30《文成公主進藏》32《漁夫的故事》教學目標：
1．有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容，感受人物形象。
2．能得到讀書的方法，激起閱讀的興趣，逐步養成閱讀的習慣。
3.把握文中的重點段落，豐富語言。
教學過程：
一、板書課題，
課文預習了，生字認識了。我檢查一下，先寫乙個，看好-板書：袖
齊讀。師：再寫乙個，注意看，板書：恕
讀的非常正確,有乙個字和它長的特別象，知道是哪個字嗎？（板書：怒）
恕是如加心，怒是奴加心看他們的區別多小，這回區分開了嗎？再讀。（擦去怒）這個字在書上組成哪個詞還可以組什麼詞?
最後寫乙個?(挽)書中組的什麼詞,什麼意思,作做動作挽可以說拉弓射箭,還可以說手挽手,來和你的同學手挽手,看做作動作就能理解字的意思,多好.
再讀一遍（師擦生字）
二、整體感知，認識英雄
課文主要寫了一件什麼事?
老師說過讀書要眼到、心到、要想,想象課文主要寫了一件什麼事,用上一兩句話或3、4句話概括出課文的主要內容,先自己試一試. （巡視，聽學生說出來）
師：1、他能把這麼長的課文用 3、4句話概括出來，真了不起。對，象他這樣，把課文每部分的主要內容連起來說，就概括出課文的主要內容。
這個辦法真好，誰再來試試。（如果用上先然後最後就更好了）
2、概括課文主要內容，就是用簡練的語言把課文每部分的主要內容連起來說。誰再來試試。
師：她講得十分簡潔。乙個故事用兩三句話說清楚，這就是學習語文形成的很重要概括能力。
師：對，課文就是按事情發展的順序先寫了普羅公尺修斯冒著生命危險拿取火種給人類（板書：取火）,接著寫了普羅公尺修斯受到眾神領袖宙斯的懲罰，（板書：
受罰）最後寫了普羅公尺修斯被大力神赫拉克勒斯所救。（板書：獲救）
三、細讀感悟，走進英雄
（一）默讀課文，初步感知人物形象
師：這篇課文很感人,讀了課文後，普羅公尺修斯給你留下了怎樣的印象?你想用用乙個什麼詞來形容他，（板書:
勇敢,正義……,）,課文又是用怎樣的語言把他描寫出來的？現在請同學們靜下心來,默讀課文,畫出？用心讀、你讀出了乙個怎樣的普羅公尺修斯，可以把你體會到的用一兩個關鍵詞簡單的寫在旁邊，一會我們交流。
（敏感的同學找到的不是一處兩處,習慣好的同學不僅找到了而且動筆寫出來了）
1、同學們讀書很認真,學習語文的習慣真好.通過剛才的進一步讀書,你從課文的哪些語句感受到了普羅公尺修斯的
（出示：為人類造福，有什麼錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！）
讀的真好，相信你一定有自己的體會，你是從哪個詞體會到的?(決不會……更不會……)真是個細心的孩子，或學語文就要有這樣的敏感。
乙個「決不會……更不會……」讓我們讀出了乙個堅定的的普羅公尺修斯。都來讀讀這句話，你從哪個字，哪個詞哪個標點符號中感受到了他的堅定。
生：（反問句）
你能把這個問句讀給大家聽嗎？（生讀）
為人類造福，有什麼錯？這句話的意思就是（為人類造福，。沒有錯。）。看，抓住關鍵的詞句，就能走進人文的內心，現在再讀這兩句話，一定有更深的體會。（出示：對話）
為了人類的幸福，普羅公尺修斯付出了怎樣的代價，遭受了怎樣的痛苦？請你說。
儘管如此，這裡的如此指的是什麼？你能結合具體的詞語來說說嗎？
讀著這段文字，你的眼前彷彿出現了一幅怎樣的畫面，你彷彿看到了什麼？
儘管如此，普羅公尺修斯屈服了嗎？因為他的不屈服，所以痛苦一直在延續著，（出示：許多年來，普羅公尺修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。）指名讀。
孩子們，普羅公尺修斯遭受這樣的痛苦為的是什麼？（板書：為人類造福）
同學們快速默讀課文的1、2自然段，想象一下，人類沒有火時什麼樣？有了火又是怎樣的情景？
師：火給人類帶來了光明，帶來了溫暖，帶來了幸福，帶來了希望，普羅公尺修斯為人類取火的這種行為的的確確在為人類造福（板書：為人類造福）
6、此時此刻，你又讀出了乙個怎樣的普羅公尺修斯？（隨機板書：偉大……）
這位敢於從天上拿取火種的英雄，終於獲得了自由！孩子們，如果故事繼續發展下去，太陽神會做些什麼？說些什麼？
火神做些什麼？說些什麼……展開你豐富的想象，課下繼續編寫這個神話故事，好嗎？
五、運用學法，拓展延伸。
第八單元口語交際教學設計
科目語文 課題 口語交際教學設計 主備人 劉映莉 陸維蓮 黃解 1 培養學生時時處處留心觀察生活，體驗生活的良好習慣。2 能夠自由交流自己熟悉的一種藝術形式，增強表達能力。教學目標 3 提高學生感受生活 暢談生活 熱愛生活的情趣，提高學生的語文素養。重點 了解和欣賞各種藝術形式的美，用自己的語言介紹...
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一年級語文上冊第八單元夥伴試卷 班級姓名成績 一 我會拼，我會寫。t men w n shu f i z u q x n du me p ng you q x n y sh 二 寫出下列字的筆順。回共 畫，第三畫是 弟共 畫，第五畫是 方共 畫，第三畫是 三 音節和詞語連線 四 選擇合適的字填空 歡...
第八單元《調查與記錄》教學設計
第八單元第1課時備課教師 課題評選吉祥物 調查方法 記錄調查資料 課型 新授課教材簡析 本節課主要是學生統計內容學習的經驗積累階段，不涉及 正規 統計知識的學習，所以教學方式基本是以觀察解釋為主。1.結合舉手和投票評選吉祥物的活動，體會收集資料的方法和統計調查的必要性。教學目標 2.結合調查活動，通...