學習了數學物理方法之後，對物理和數學又有了新的認識。一些複雜的物理問題可以通過數學方程來表示並得到解決，同樣又可以通過數學方程研究物體的運動規律及分布。此課程更能表明數學作為科學研究中所起的作用是一種重要的工具，它可以讓我們更容易、簡潔明瞭的研究自然學科。
本書主要學了三種方法解決數學物理問題分別是：分離變數法、傅利葉變換、及格林函式法。就不同問題而言，它們都有各自的優缺點，比如分離變數法，這種方法思想簡單，容易掌握，更適合初學者去應用，當然它的使用範圍就相對比較小。
而其他兩種雖然應用起來相對比較困難，但其思想比較清晰，適用範圍更大。而我們也主要是通過學習這三種方法在解決物理問題中的具體應用，來學習如何分析問題方法以及解決問題的一種思想。物理要求邏輯，而且更加注重對概念的理解，而數學要求證明過程，注重思維和演算。
數學家通過研究而推導出一些數學公式，物理家們可以通過數學公式能看到起背後的自然規律。 數學無法描述出物理現象的本質，就如愛因斯坦質能方程e=mc2,學習物理的人可以看到質量與能量之間的關係隱藏的巨大意義，而對於學習數學的人而言，可能只是乙個單純的公式。 當然，對物理現象的描述也離不開數學。
我們應認清數學是物理學研究中必不可少的工具的同時，也應明白數學在物理研究中的侷限性，數學推導有時可能會掩飾物理學的意義，故我們在解決數學物理問題時應保持清醒的大腦，合理應用去解決問題。
對數學有效課堂的認識
作者 張三丰 博覽群書 教育 2013年第09期 面對新形勢的教學，我們的教育不能只培養一些掌握死知識的機器，而應注意培養身心素質全面 和諧發展 人格完善 有個性 具有獨立性 能動性和創造性的世紀新人。只有這樣的人，才能更好地參與社會生活，並為社會進步做出貢獻。那麼如何在有限的時間內提高教學質量，一...
對數學教學反思的再認識
近幾年來，教師的專業發展 愈來愈受到教育界的普遍關注。一般來說，教師的專業發展分為四個階段 新手型教師 教齡5年以下 適應型教師 教齡5年 10年 成熟型教師 教齡10年以上 研究型教師 或專家型教師 但隨著時間的推移，許多教師的教學工作變成一種重複自己的機械運動。如何走出這一怪圈，促進教師自身的專...
談廣告設計創意與大眾心理審美之間的關係
四 大眾心理審美觀念影響消費者的消費趨勢 經調查，中國大眾群體主要的消費方面有房產 52 孩子學業 48 外出參觀消費 42 三個主要方面，再就是交通 銀行 學業和家庭環境等也有一定的消費，百分比相應是23 21 28 和16 思想越時髦，對於未來消費中房產 孩子學業和家庭環境消費的方面就比較少重視...