1、計算姓名
2、如圖,△abc和△ade都是等腰直角三角形,ce與bd相交於點m,bd交ac於點n。
證明:（1）bd=ce；（2）bd⊥ce.
3、 已知：如圖，中，，ad⊥bc於d，cf交ad於點f，連線bf
並延長交ac於點e，．
求證：（1）△abd≌△cfd；
（2）be⊥ac．
4、如圖，乙個正比例函式的圖象和乙個一次函式的圖象交於點
a（－1，2），且△abo 的面積為 5，求這兩個函式的解析式。
5．已知，如圖，點b、f、c、e在同一直線上，ac、df相交於點g，ab⊥be，垂足為b，de⊥be，垂足為e，且ab＝de，bf＝ce。
求證：（1）△abc≌△def； （2）求證△ｇｆｃ是等腰三角形。
6、如圖，直線的解析式為，且與軸交於點，直線經過點、，直線、交於點．
（1）求點的座標；（3分）
（2）求直線的解析表示式；（3分）
（3）求的面積；（3分）
（4）在直線上存在異於點的另一點，使得與的面積相等，請直接寫出點的座標．（1分）
7、一位農民帶上若干千克自產的土豆進城**,為了方便,他帶了一些零錢備用,按市場價售出一些後,又降價**,售出的土豆千克數與他手中持有的錢數(含備用零錢)的關係,如圖所示,結合函式圖象回答下列問題.
(1)農民自帶的零錢是多少?
(2)試求降價前y與x之間的關係式
(3)由表示式你能求出降價前每千克的土豆**是多少?
(4)降價後他按每千克0.4元將剩餘土豆售完,這時他手中的錢(含備用零錢)是26元,試問他一共帶了多少千克土豆?
8．如圖，在rt△abc中，∠cab = 90°，ab = ac，
直線de過點a，cd⊥de，be⊥de，cd = 4，be = 3，求de的長．
數學培優補差方案
為了使七 1 七 2 學生的學習習慣 學習成績能有質的改變 優秀的學生能夠拔尖，習慣不好的同學盡快步入到正確的軌道上來，我科任老師組根據實際情況制定了以下措施 一 思想方面的培優補差。1.做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生...
數學培優補差方案
為了我校學生的學習習慣 學習成績能有質的改變 為了優秀的學生能夠拔尖，習慣不好的同學盡快步入到正確的軌道上來，我們備課組根據實際情況制定了以下措施 一 思想方面的培優補差。1.做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態...
數學培優補差計畫
小學三年級數學下期培優補差計畫 為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課 上課 批改作業 定期評定學生成績 優質完成每一節課的教學外，應採取課內外培優措施，制定培優計畫，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。學...