心理學1、心理學要研究哪些問題？
心理學要研究的問題是：
（1）心理過程：心理過程泛指心理操作的加工程式，包括心理事件的相互作用和相互轉化的加工程序。在心理學上，心理過程和心理活動這兩個術語一般是通用的。
通常把認識（認知）活動、情緒活動和意志活動統稱為心理過程。
（2）心理結構：人的心理現象很複雜，但不是雜亂無章的。各種心理現象之間存在著—定的聯絡和關係，成為乙個有結構的整體。研究心理結構就是要揭示各種心理現象之間的聯絡和關係。
（3）心理的腦機制：心理是神經系統的機能，特別是腦的機能。乙個健康發育的神經系統，是各種心理現象發生和發展的基礎。
心理學家不僅要在行為水平上研究心理現象的規律，而且要深入研究心理的腦機制，揭示心理現象與腦的關係。
（4）心理現象的發生與發展：人的心理現象是進化過程的產物，從物種進化的角度看，心理現象是動物發展到一定階段，在出現了神經系統之後才真正產生的。從個體發育的角度看，腦的發育為心理的發生和發展提供了基礎。
在人的一生的不同時期，在不同的年齡階段上，心理活動有著不同的特點。研究心理現象的發生和發展以及它和腦發育的關係、也是心理學的重要任務。
（5）心理與環境：人的心理系統及其物質載體——人腦是乙個開放系統．它和周圍環境存在著複雜的互動作用。心理現象是由外界輸入的資訊引起的。
客觀世界是心理的源泉和內容。外界刺激作用於人，在人腦中產生各種心理現象，這些心理現象又會反過來通過人的行為作用於周圍環境，進而引起新的心理活動。心理現象和人的外部環境(自然的和社會的環境)之間存在著規律性的聯絡，揭示這種聯絡和關係是心理學的另一項重要任務。
2、研究心理學有什麼重要的理論和實踐意義？
理論意義：探明心理現象的各種規律在理論上具有重大的意義。首先，心理學的研究成果為馬克思主義認識論和辯證法提供科學論據。
心理學研究心理、意識的起源和發展，研究心理現象對客觀事物的依存性，研究外界的客觀刺激怎樣引起腦的活動而產生主觀的心理現象等問題。其次，心理學的研究對鄰近的社會科學如文學、藝術、法學、政治學、經濟學等，也有一定的理論意義。因為這些學科和心理學一樣都要研究人、研究人的心理．只不過研究的側面有所不同。
心理學的研究成果必然有助於它們深入地認識各自的研究物件。
實踐意義：任何實踐活動都是人的實踐活動，都是在人的心理的調節下完成的。心理學的研究成果能使人們運用已發現的心理規律去**和控制心理現象的發生和發展，以提高各種實踐活動的效率。
這樣，心理學就可以直接參與到極為廣泛的實踐活動中去，為許多實踐領域服務。
在教育實踐領域中，心理學的知識特別重要。例如，教師可以根據知覺的發展規律培養學生的觀察力；根據注意的規律組織好教學，使學生上課時專心聽講，根據思維的規律使學生正確地理解概念和教材的內容；根據記憶的規律，指導學生正確地進行複習，牢固地掌握知識和技能。人民教師是人類靈魂的工程師。
他可以根據個性形成和發展的規律進行教育，促進學生德智體的全面發展和個性化成才。
心理學的知識對自我教育也是很重要的。科學地理解心理現象有助於人們改進自己的學習方法，合理地進行腦力工作；有助於認識自己個性品質的優缺點，自覺地發展積極的個性品質，克服消極的個性品質；有助於認識自己的不良情緒，調節自己的情緒，保證身心健康，等等。心理學的知識有著廣闊的應用前景。
3、心理學有哪些主要的學科分支？
（1）普通心理學(general psychology)：在心理學中，它處於基礎學科的地位。普通心理學研究心理現象產生和發展的最一般的規律，以及研究心理學最一般的理論普通心理學的內容概括了各分支學科的研究成果，同時又為各分支學科提供理論基礎。
在普通心理學範圍內還包括感知覺心理學、記憶心理學、思維心理學、言語心理學、動機心理學、情緒心理學、意志心理學、個性心理學等等、普通心理學為各分支心理學提供了理論基礎因此，普通心理學是學習心理學的入門學科。
（2）生理心理學和心理生理學（physiological psychology）：研究心理的生理機制的科學。它主要研究各種感覺系統的機制、學習和記憶、動機和情緒等各種心理現象的神經機制以及內分泌腺對行為的調節機制等。
這些研究對揭示心理現象和它的物質本體——神經過程的關係，科學地解釋各種心理現象，進而指導臨床實踐都有重要的意義。
（3）發展心理學(developmental psychology)：研究心理的種系發展和人的心理的個體發展。研究心理的種系發展的心理學叫比較心理學。
它將動物心理與人的心理進行比較，從比較中確定它們的聯絡相差別。比較心理學還研究動物的心理和行為的各種具體形式。
（4）教育心理學（educational psychology）：研究教育教學過程中的各種心理學問題，揭示教育教學與心理發展的相互關係，為教育和培養學生服務。教育心理學包括德育心理學、教學心理學、學科心理學、教師心理學等。
（5）醫學心理學（medical psychology）：研究疾病的診斷、**、護理、預防中的心理學問題，為人的保健事業服務。它包括病理心理學、臨床心理學、藥理心理學、**心理學、心理健康諮詢學、心理**學等分支學科。
（6）工程心理學（engineering psychology）：研究人與機器之間的配置和機能協調，實現人、機器、環境系統的最好匹配，使人能在安全有效的條件下從事工作。這種研究有利於改善工人的勞動條件，保障生產的安全，發揮人在生產過程中的積極作用，提高產品的數量和質量。
工程心理學與管理心理學相結合統稱為工業心理學。
（7）社會心理學（social psychology）：研究社會心理的基本過程及其變化發展的條件和規律的科學．具體地說，它研究社會認知、社會動機、社會態度、社會感情、團體心理（如民族心理、階級心理、小團體人際關係心理等）以及時尚、風俗、**、流言等社會心理現象的特點及其變化發展的條件和規律。
心理學科的研究由各分支學科來承擔，理論任務由基礎心理學科承擔，實踐任務由應用學科承擔。基礎學科有基礎心理學、發展心理學、生理心理學等，應用學科有教育心理學、管理心理學、工業心理學、醫學心理學等。
4、心理學有哪些主要的研究方法？
心理學的研究方法很多。這裡主要介紹四種研究方法及其特點：
（1）觀察法：在自然情境中對被觀察者的行為作系統的觀察記錄以了解其心理的一種方法。觀察法通常是由於無法對被觀察者進行控制，或者由於控制會影響其實際行為表現或有礙於倫理道德而採用的。
從觀察者和被觀察者之間的關係來看，觀察有兩種主要形式：參與觀察和非參與觀察。前者是觀察者成為被觀察者活動中乙個正式的成員，其雙重身份一般不為其他參與者所知曉。
後者是觀察者不參加被觀察者的活動，不以被觀察者團體中的乙個成員而出現。無論採用哪種形式，原則上都應在被觀察者不知曉的情況下對其進行觀察為宜。這樣，被觀察者的行為表現才自然真實。
根據觀察要求不同，觀察法又可以分為長期觀察和定期觀察。
（2）心理測驗法：測驗法是指用一套預先經過標準化曲問題(量表)來測量某種心理品質的方法。心理測驗按內容可分為智力測驗、成就測驗、態度測驗和人格測驗；按形式可分為文字測驗和非文字測驗；按測驗規模可分為個別測驗和團體測驗等。
心理測驗要注意兩個基本要求：即測驗的信度和效度。信度是指乙個測驗的可靠程度。
如果乙個測驗的可靠程度高，那麼，同乙個人多次接受這個測驗時，就應得到相同或大致相同的成績。效度是指乙個測驗有效地測量了所需要的心理品質。它可以通過對行為的**來表示。
（3）實驗法：在控制的情境下系統地操縱某種變數的變化，來研究此種變數的變化對其他變數所產生的影響。實驗中，研究者可以積極干預被試者的活動，創造某種條件使某種心理現象得以產生並重複出現。
用實驗法研究心理學問題必須設立實驗組和對照組，並使這兩個組在機體變數方面大致相同，控制實驗條件大致相同，然後對實驗組施加實驗變數的影響，對照組則不施加影響，考察並比較這兩組的反應是否不同，以確定實驗變數的效應。除了在嚴密控制實驗條件下的實驗室實驗，還有所謂自然實驗。自然實驗也叫現場實驗，是在實際生活情境中對實驗條件作適當控制所進行的實驗。
（4）調查法：是就某一（某些）問題要求被調查者回答個人的想法和做法，以此來分析、推測團體的心理趨向的研究方法。調查法的主要特點是，以問問題的方式，要求被調查者就某個或某些問題回答自己的想法。
調查法可以用來**被調查者的機體變數（如性別、年齡、教育程度、職業、經濟狀況等）反應變數（即他對問題的理解、態度、期望、信念、行為等）以及它們之間的相互關係。根據研究的需要，可以向被研究者本人作調查，也可以向熟悉被研究者的人作調查。調查法可分為書面調查和口頭調查兩種。
書面調查即問卷法，是研究者根據研究課題的要求，設計出問題**讓被調查者自行填寫用來蒐集資料的一種方法。這種方法具有向許多人同時蒐集同型別資料的優點。其缺點是發出去的調查表難以全部收回，只能得到被調查者對問題的相對完整的答案。
5、心理學是怎樣產生的？現代自然科學在心理學的產生中有什麼作用？
現代心理學的誕生和發展有兩個重要的歷史淵源：
（1）近代哲學的影響，包括唯理論和經驗論的影響。唯理論的著名代表笛卡兒把統一的心理現象分成了兩個方面，其中乙個方面依賴於身體組織，而另方面是獨立於身體組織之外的，因而陷入了二元論。笛卡兒還相信「天賦觀念」，即人的某些觀念不是由經驗產生，而是人的先天組織所賦予的。
笛卡兒關於身心關係的思想推動了對動物和人體做解剖學和生理學的研究，這對現代心理學的誕生有直接的影響。他對理性和天賦觀念的重視也影響到現代心理學的理論發展。經驗論則主要起源於英國哲學家霍布斯和洛克。
哲學上唯理論與經驗論的鬥爭一直持續到現代，並表現在現代心理學各個理論派別的鬥爭之上。
（2）實驗生理學的影響，它為心理學提供了—系列客觀的研究方法。近代哲學為西方現代心理學的誕生提供了理論基礎，而現代心理學的實驗方法則直接**於實驗生理學。
心理學是在19世紀末獨立成為一門科學的。2023年，馮特在德國來比錫大學建立了第乙個心理學實驗室，標誌科學心理學的誕生。馮特因此成為科學心理學的創立者，在心理學史上他的名字是與心理學的獨立和實驗心理學的建立直接聯絡在一起的，被譽為心理學之父。
心理學界把開始系統的實驗研究作為科學心理學誕生的標誌，是因為科學特徵中所強調的客觀性、驗證性、系統性三大標準只有實驗法才能做到。馮特的著作《生理心理學原理》被生理學和心理學兩界推崇為不朽之作，主要是受當時以實驗為基礎的化學和物理學影響。馮特及其**主張研究意識的結構，並由此誕生了科學心理學誕生後的第乙個學派--構造主義學派。
但該學派不久就遭到反對。由於反對者的主張不同，這種反對逐漸演進為百家爭鳴、學派林立的局面，先後形成了一些心理學的經典流派。
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