一、填空題（每格1分，共20分）
1、語文課程的基本理念是： 全面提高學生的語文素養、 正確把握語文教育的特點積極倡導自主、合作、**的學習方式努力建設開放而有活力的語文課程。
2、語文課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。三個方面相互滲透， 融為一體，注重語文素養的整體提高。各個學段相互聯絡， 螺旋上公升，最終全面達成總目標。
3、課程是動態生成的生態系統，因「 教師－教材－學生」之間不斷地相互作用而生長。在這個系統中， 學生是最活躍的因素。
4、口語交際課的教學設計，話題要貼近生活 ，密切聯絡學生的經驗世界和想象世界，使每個學生有話可說，有話要說。
5、閱讀教學過程是教師 、 學生 、 文字之間對話的過程。
6、「交融式目標」在敘寫時不會出現「知識和能力」、「過程和方法」、「情感態度和價值觀」這幾個明顯的提示語，但它的每一點目標卻極好地把乃至二維、三維的目標都交融在一起。最大的優點就是敘寫方便。
二、名詞解釋。（每小題5分，共10分）
1、體驗學習：是指個人在人際活動中充分參與並獲得個人經驗，在對話交流中獲得新的認識，並將之整合運用於未來的解決方案或策略上，達成目標或願景。簡而言之，凡是以活動為開始，先知後行的學習方式，都可以稱之為體驗學習。
2、課程資源：是指形成課程的要素**以及實施課程必要而直接的條件。
三、簡答題（每小題6分，共18分）
1、教學目標有哪幾種敘寫方式？
教學目標有兩種敘寫方式：一種稱之為「分解式目標」，按照「知識和能力」、「過程和方法」、「情感態度和價值觀」三個維度進行設計，每個維度根據實際情況羅列若干小目標。另一種稱之為「交融式目標」，它在敘寫時不會出現「知識和能力」、「過程和方法」、「情感態度和價值觀」這幾個明顯的提示語，但它的每一點目標卻極好地把二維乃至三維的目標都交融在一起。
2、語文綜合實踐活動有什麼意義？
語文綜合性學習的意義：一有利於學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養；二是培養學生主動**、團結合作、勇於創新精神的重要途徑。
3、新課程倡導怎樣的學習方式？
新課程倡導「自主、合作、**」的學習方式
四、觀點論述題（每小題8分，共16分）
1、「漢語拼音是識字的拐棍，只要會認、會拼讀就行了，沒有必要大量抄寫、默寫。」你是怎樣看待這個問題的？答題要點：
（1）這種觀點是符合《課標》提出的漢語拼音教學的要求的。（2分）（2）漢語拼音幫助學生識字和閱讀，重點在讀准聲、韻、調，能準確地拼讀音節，識字達成了，漢語拼音的作用就不存在了。（3分）（3）漢語拼音幫助學生說好普通話，重點也在拼讀準確上，在口頭實踐中。
2、語文教學「應該重視語文的薰陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特感受」。談談你是怎樣理解的？
五、教學設計題（12分）
1、請為下面這段話設計乙份教學方案：
長城氣魄雄偉。它像一條巨龍橫臥在我國北方的崇山峻嶺上，從東頭的鴨綠江邊到西頭的嘉峪關，高高低低，蜿蜒曲折，全長6500多公里。城牆高8至10公尺，用大條石和城磚砌成。
城牆頂部鋪著平整的方磚，五六匹馬可以併排行走。成千上萬的參觀者登上長城，目睹了長城堅強、剛毅、莊重的形象，無不讚嘆：「啊，確實了不起！
」教學設計應體現如下要點：
1、重視問題情景的創設，具有啟發性；2、發揮學生的主體作用，促進自主建構知識；3、關注學生的言語實踐，促進語言的發展；4、重視學習方式的轉變。
六、案例分析題（每小題12分，共24分）
1、一位教師在教《小鎮的早晨》一文時，在幫助學生概括了小鎮早晨恬靜、熱鬧、緊張的三個特點後，布置了一次小練筆：仿照《小鎮的早晨》的寫法，以《校園的早晨》為題來進行寫作，寫出校園早晨的特點。要求每個學生寫其中某一方面的特點，寫好後，小組中四人合成一篇文章，結尾共同完成。
動手之前，要求小組成員先討論一下校園早晨的特點，明確各自的任務。
請從學生學習方式轉變的角度進行評述。
（1）本案例中教師採用合作學習的方式組織教學。（2）內容的選擇有利於學生合作意識的培養。（3）既有明確的分工，又重視團體的合作。（4）重視合作方法的指導。
2、以下是一位教師教學《烏鴉喝水》總結全文時的片段：
師：你覺得這是乙隻怎樣的烏鴉？
生：它很聰明，自己想辦法喝到水了。
生：烏鴉愛動腦，他想的辦法挺巧妙。
生：烏鴉很勤快，渴了的時候到處找水喝。
生：烏鴉不講衛生，小石子多髒呀！
生：烏鴉不太會動腦筋，挺愚蠢的。
生：烏鴉不會唱歌，叫聲很煩人
……（教師對每種答案都點頭肯定或微笑示意，特別對後四種意見大力讚賞）
你認為這個片段的教學中有哪些優點？存在什麼問題？試加評述。
優點：（1）多元解讀文字內涵。（2）尊重學生的獨特體驗。（各4分）
不足：忽略了教學內容的價值取向
新課程小學語文教學設計與案例分析
一 填空題 1 工具性和人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展。注重語文素養的培養 2 閱讀教學過程是教師 學生 文字之間對話的過程。3 語文素養從低年級到高年級 從簡單到複雜主要分為六個層次 一是必要的語文知識，二是豐富的語言積累，三是熟練的言語技能，四是良好...
新課程小學語文教學設計與案例分析
新課程小學語文教學設計與案例分析 複習試題與答案 僅供參考 一 填空題 1 語文課程的基本理念是 全面提高學生的人文素養，正確把握語文教育的特點 積極倡導自主 合作 的語文學習方式 努力建設開放而有活力的語文課程。2 人文性與工具性統一，是語文課程的基本特點。語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展...
《新課程小學語文教學設計與案例分析》試卷
一 填空題 每格1分，共20分 1與的統一，是語文課程的基本特點。語文課程應致力於學生的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是的基礎。2 課程目標根據三個維度設計。3 學生只有認識了的字，並且能夠正確才有可能順利地閱讀書報，學習提高 4是落實口語交際的主要任務。5 開展綜合性學習活動，拓...