一、填空題（每格1分，共20分）
1與的統一，是語文課程的基本特點。語文課程應致力於學生的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是的基礎。
2、課程目標根據三個維度設計。
3、學生只有認識了的字，並且能夠正確才有可能順利地閱讀書報，學習提高
4是落實口語交際的主要任務。
5、開展綜合性學習活動，拓寬增加強調要求學生積極參與到各項活動中去，在「做」、「考察」、「實驗」、「**」等一系列活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展和
6、教學目標有兩種敘寫方式和
二、名詞解釋（每小題5分，共10分）
1、合作學習
2、物本語文課程資源
三、簡答題（每小題6分，共18分）
1、「學會漢語拼音」的衡量標準是什麼？
2、為什麼語文教育要重實踐、重體驗？
3、什麼是語文課程資源？
四、觀點論述題（每小題8分，共16分）
1、有人說「**學習解放了學生的思維，接受學習限制了學生的思維。」你是怎樣看待這個問題的？
2、在當前正在進行的課程改革中，有許多老師認為新課程特別強調三維目標中的「過程和方法」、「情感態度和價值觀」，那就是意味著「知識和能力」不重要了。請問您如何看待這個問題？
五、教學設計題（12分）
1、請為一年級下冊課文《手捧空花盆的孩子》一課設計乙個口語交際教學片斷。
六、案例分析題（每小題12分，共24分）
1、下面是一位教師教學《桂林山水》一課的教學目標：
（1）理解詞語含義，了解景物特點，並展開合理想象，掌握運用對比手法顯示景物特點的寫作方法，學習「總－分－總」的表達方法。
（2）通過對桂林山水獨特的美的感受，激發熱愛祖國壯美山河的情感。
（3）著重培養觀察能力、表達能力、朗讀能力和對優美語言的敏銳感受能力。
試從目標把握和目標敘寫的角度進行評述。
2、以下是一位教師教學《贈汪倫》的思路：
第一步：讀詩歌《贈汪倫》。
第二步：請學生看課文情境的投影。
第三步：進行自主選擇學習。（1）憑想象分組表演多種贈別的情境；（2）喜歡畫畫的同學畫一幅贈別的畫；（3）喜歡**的小朋友到電腦前點選適合表現贈別的樂曲，並配樂朗讀。
第四步：讀兩首贈別的詩。
第五步：學生總結收穫，並唱一曲《朋友啊朋友》。
請你綜合評述這個教學過程。
以下答案僅供參考：
一、填空題（每格1分，共20分）
1、工具性人文性語文素養學生全面發展和終身發展
2、知識和能力過程和方法情感態度和價值觀
3、一定數量理解字義文化科學知識認識能力
4、發展學生語言培養良好的語言習慣
5、學生的學習空間學生的語文實踐機會學生的親身經歷實踐能力創新能力
6、分解式目標交融式目標
二、名詞解釋（每小題5分，共10分）
1、合作學習是學生在教師組織下的以共同目標為學習追求，以學習小組為基本單位，以合作交流為基本特點，具有明確分工和個人責任的互助學習活動。
2、物本語文課程資源，是指哪些以物資為載體的語文課程資源。包括語文教材、學校圖書館、資訊化資源、各類有助於小學生語文學習的教學設施、實踐基地以及有利於小學生語文素養提公升的生活場景等。
三、簡答題（每小題6分，共18分）
1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀飲酒，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》（每點2分）
2、語言是一種約定俗成的社會現象，有不少語言現象是很難從道理上講清楚的。掌握語言最好的辦法是在反覆多次的言語實踐中積累經驗。（各3分）
3、語文課程資源是指為語文教學服務的、有利於學生語文素養的形成與發展的校內、校外一切課程資源。（6分）
四、觀點論述題（每小題8分，共16分）
1、答題要點：
（1）這種認識是片面的、不正確的。（2分）（2）**學習以學生為學習主體，重視學生自主建構知識，解放了學生的思維。（3分）（3）接受學習有被動和主動之分，主動的接受學習也發揮了學生主體的能動性，不會限制學生的思維。
（3分）
2、答題要點：
（1）這種看法是不正確的。（2分）（2）新課程的價值追求是使每一位學生獲得全面和諧的發展，只有「三維目標」的有機統一，才能真正促進學生的全面和諧發展。（2分）（3）「知識和能力」目標在「三維目標」中起著奠基作用，是學生綜合素養提高的基礎，是學生可持續發展的基礎，新課程並沒有否定它的重要性。
（2分）（4）新課程的教學應在重視學生「知識和能力」目標達成，同時重視其他兩個緯度目標的達成。（2分）
五、教學設計題（12分）
教學設計應體現如下要點：
1、重視交際情境的創設；2、有學生多個回合的交際活動，重視學生應對能力的提高；3、關注學生語言的發展；4、發揮學生的主體地位和教師的引導作用。（每個要點3分）
六、案例分析題（每小題12分，共24分）
1、答題要點：
（1）本課教學目標體現了「知識和能力」、「過程和方法」、「情感態度和價值觀」三個緯度的整合；（2）目標表述不夠清晰、到位，有的表述語言不夠準確；（3）目標具有一定的操作性，部分目標不容易測量。（每點4分）
2、評述要點：
優點：（1）教學設計體現了學生是學習的主人。（2）關注學習方式的轉變。（3）加強了各學科課程資源的整合。（各3分）
不足：投影使用時機過早，容易限制學生的思維。（3分）
新課程小學語文教學設計與案例分析》試卷二
一、填空題（每格1分，共20分）
1、語文課程的基本理念是
2、語文課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。三個方面注重語文素養的各個學段相互聯絡最終全面達成總目標。
3、課程是的生態系統，因之間不斷地相互作用而生長。在這個系統中是最活躍的因素。
4、口語交際課的教學設計，話題要貼近密切聯絡學生的和想象世界，使每個學生有話可說，有話要說。
5、閱讀教學過程是之間對話的過程。
6、「交融式目標」在敘寫時出現「知識和能力」、「過程和方法」、「情感態度和價值觀」這幾個明顯的提示語，但它的每一點目標卻極好地把乃至的目標都在一起。最大的優點就是敘寫方便。
二、名詞解釋。（每小題5分，共10分）
1、體驗學習
2、課程資源
三、簡答題（每小題6分，共18分）
1、教學目標有哪幾種敘寫方式？
2、語文綜合實踐活動有什麼意義？
3、新課程倡導怎樣的學習方式？
四、觀點論述題（每小題8分，共16分）
1、「漢語拼音是識字的拐棍，只要會認、會拼讀就行了，沒有必要大量抄寫、默寫。」你是怎樣看待這個問題的？
2、語文教學「應該重視語文的薰陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特感受」。談談你是怎樣理解的？
五、教學設計題（12分）
1、請為下面這段話設計乙份教學方案：
長城氣魄雄偉。它像一條巨龍橫臥在我國北方的崇山峻嶺上，從東頭的鴨綠江邊到西頭的嘉峪關，高高低低，蜿蜒曲折，全長6500多公里。城牆高8至10公尺，用大條石和城磚砌成。
城牆頂部鋪著平整的方磚，五六匹馬可以併排行走。成千上萬的參觀者登上長城，目睹了長城堅強、剛毅、莊重的形象，無不讚嘆：「啊，確實了不起！
」新課程小學語文教學設計與案例分析》試卷三
一、填空題（每格1分，共20分）
1、《語文課程標準》指出：「語文課程豐富的對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是的。因此，應該重視語文的作用，注意教學內容的同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
」2、語文是的課程，應著重培養學生的而培養這種能力的主要途徑也應是不宜刻意追求
3、形象、直觀的教學手段包括
4、《語文課程標準》指出：「寫作教學應貼近學生實際，讓學生
應引導學生表達真情實感。」
5、《課標》「實施建議」中明確提出：「綜合性學習，主要由自行設計和組織活動。」
6、閱讀教學的重點是培養學生具有和
的能力。
二、名詞解釋。（每小題5分，共10分）
1、語文課程資源
2、分解式目標
三、簡答題（每小題6分，共18分）
1、語文課程的基本理念是什麼？
2、什麼是**學習？請舉例說明。
新課程小學語文教學設計與案例分析
一 填空題 1 工具性和人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展。注重語文素養的培養 2 閱讀教學過程是教師 學生 文字之間對話的過程。3 語文素養從低年級到高年級 從簡單到複雜主要分為六個層次 一是必要的語文知識，二是豐富的語言積累，三是熟練的言語技能，四是良好...
新課程小學語文教學設計與案例分析
新課程小學語文教學設計與案例分析 複習試題與答案 僅供參考 一 填空題 1 語文課程的基本理念是 全面提高學生的人文素養，正確把握語文教育的特點 積極倡導自主 合作 的語文學習方式 努力建設開放而有活力的語文課程。2 人文性與工具性統一，是語文課程的基本特點。語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展...
新課程小學語文教學設計與案例分析》試卷二
一 填空題 每格1分，共20分 1 語文課程的基本理念是 全面提高學生的語文素養 正確把握語文教育的特點積極倡導自主 合作 的學習方式努力建設開放而有活力的語文課程。2 語文課程目標根據知識和能力 過程和方法 情感態度和價值觀三個維度設計。三個方面相互滲透，融為一體，注重語文素養的整體提高。各個學段...