峨山縣小學四年級品德與社會學科期末檢測質量分析
（2018至2019學年下學期）
一、試卷的基本情況
1、試卷出題指導思想分析
本次期末檢測命題，以《品德與社會課程標準》為依據，以社會生活為基礎，以教材內容為依託，充分體現新課程中倡導的新理論。試卷知識覆蓋全面，教材重難點突出，考查內容難易適中，符合學生社會生活實際。注重基礎知識和基本技能的綜合考查，促進學生良好品德的形成。
2、試題情況
試題注重對基礎知識的考查，無偏題、怪題出現，難易程度適中，題量適中，重視了對學生各種能力的考查，符合不同程度學生的考查。
3、試題題型結構及內容分析
小學品德與社會主要考查學生的社會環境、社會活動、社會關係及生活實踐活動。題型有
一、我會填，考查學生的理解背誦能力；二、我會判斷，考查學生的判斷能力；三、我會選，考查學生的知識遷移運用能力；四、我會連線，考查學生的識記能力;五、我會答，主要是考察學生是否能把生活實際和課本聯絡起來；六：我會表達，考察學生的知識情感的昇華體驗。
二、各題考查的知識點及得分率
總體來看，學生的成績有所進步，優秀人數也較多，從學生的本次考試成績看，學生對本科的學習積極性比較高，品德與社會這門學科對於小學生來說特別有吸引力，從多方面培養了學生的各種能力，真實反映了學生的社會生活領域和社會實踐能力。
（二）各題得分率分析
本試卷共有五個大題目組成，題型多樣，分布也比較合理，具體得分率如下：
題目一二三四五六得分率
90% 96% 95% 98% 95% 95%
三、考試情況分析（不作分析）
四、學生答題情況分析
（一）學生答案中反映的問題與分析
從學生的得分率可以看出，學生對基礎性的知識掌握比較好。
第一大題填空題，學生對死記硬背的知識點掌握比較的比較好，但也存在一定的失分現象，大部分是因為背誦不準確和書寫不規範造成的。第二大題我會判斷，這一題滿分的較少，20分的居多，主要是錯在後半部分的題，對知識掌握不牢靠。個別學生較馬虎，沒有認真填寫「√」或「×」，捲麵不整潔。
學生對書中中國傳統文化了解不到位。第三大題我會選，這一題總的來說難易適中，除個別學生，大部分丟分較少，還有部分同學因落題、審題不仔細的原因失分，說明學生缺乏正確分析題目的能力。第四題，我會連線，6條線，6分，個別學生得0分，大部分都得了滿分。
第五題，我會答，考查學生對社群、對民族、對生活的感知。大部分學生都能做對，錯得最多的是第2、3小題，第2小題問的是知道民族有哪些？學生回答的是民族生活的地方，比如回答成某某自治區，第3小題，應該是職業與服裝相對應，但學生只回答一問，或者答非所問。
說明學生不能正確理解題意。最後一題，共有三小題，第一小題介紹家鄉的交通有哪些變化？學生會聯絡實際介紹所取得的變化，語句通順，表達清楚。
但也有少部分學生不認真看題，寫成衣食住方面的變化。第二小題，百分之九十的學生會正確判斷。第三小題，大部分學生會正確寫出，只有民族團結了，國家的各項事業才會興旺，國家才會長治久安，但也有部分學生，不按要求來答，自己亂答一通，有的直接空著。
大部分同學書寫不夠認真，捲麵不整潔。
五、存在問題
1、基礎知識掌握不牢；
2、有錯別字，拼音代替，拼音還是錯的;
3、學生審題不細心。
4、學生答得不夠完整。
5、個別學生沒按要求做，要求定四條，但有的只寫兩條或三條。
6、學生審題不清，沒有正確分析題意。
六、教學建議
1、加強學生對基礎知識的掌握，在此基礎上拓展其基本能力。
2、聯絡生活實際，指導學生多觀察，多留心身邊的事情。
3、在教學中加強學生各種能力的訓練。
4、平時注意學生的書寫。
5、指導學生學會分析題意，注意答題格式。
6、要求背誦的一點要嚴抓。
7、在教學中不僅要注重學生知識學習，還要注重學生的基本能力培養。更要在教學中注重生活中的事例與教材內容的聯絡，使學生既學知識，又能用所學知識來指導或聯絡生活解決生活問題。
峨山縣大龍潭小學四年級思品與社會學科改卷組
日期2019-7-13
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