四年級半期檢測質量分析

戈塘教育集團魯溝小學四年級半期檢測

語文質量分析

田俊本次半期試卷和以往練習相比，知識的覆蓋面較廣，題量較多，難度適宜，試卷既檢查學生的語文積累情況，更著重於考查學生理解知識、靈活運用知識的能力。

一、測試情況分析

本班有52名學生，及格率是19%，及格人數是10人，總分1782.5分，平均分是34.28分。最高分79分，最低分是0分。總體是優秀的學生極少，整體情況比預期的要差一些。

仔細閱讀學生的試卷，總結學生半個學期的學習情況，存在著以下一些問題：

1、還沒有養成認真讀題，仔細答題的考試好習慣。具體表現在：做題時不是多字，就是少字，以至於句子讀不通順，往往在做句型變換這類題時，不加標點符號。

還有就是憑感覺做題，不去認真讀題，往往就會答非所問。

2.基礎知識掌握,還沒有達到熟練內化的程度。試卷上積累部分的題目,是考查學生知識準確重現的過程,平時掌握不紮實,考試時知識的重現就會似是而非,模稜兩可。例如在

一、二題中，不能準確的掌握字的寫法，「隆冬」的「隆」字；「鼎沸」的「鼎」字；「謹慎」的「謹」字；有相當一部分學生出現了錯誤，原因有二：一是在平時學時沒有準確的掌握；二是不能準確地拼讀拼音，以至於判斷不清該寫哪乙個字。

3.準確理解,靈活運用知識的能力還不強。試卷上第三題是考查學生對所學知識的理解和靈活運用的。

因為平時缺少較多的訓練,學生即使記住了,也不會用靈活運用。如查字典一題中,可有些學生知識在平時背了背，真正運用時往往會茶壺裡煮餃子。

4.課外知識較貧乏，閱讀理解部分學生不會抓住重點詞句入情入境深入體會,只能讀懂文章意思,不會讀出文字背後表達的情感,所以理解句子和文章意思學生錯誤率較高。這也提醒我平時教學要圍繞著有效,把時間用在提高學生的閱讀理解能力上,要多抓住課文的重點詞句,關鍵段落引導學生細讀細品,提高理解概括能力。

5、學生的捲麵不整潔。在檢查平時的作業時，全班幾乎都能工工整整地寫字，雖然有的學生的字的結構不是很好，但是可以看出是在認認真真地寫。可從試卷中發現，有一小部分學生，好像又回到了以前的字，潦潦草草。

課標告訴我們,評價的目的不僅是為了考查學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改變學生的學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。下階段，將從四個方面不斷改進和加強。

1、捨得花時間和精力夯實基礎。

從本班的成績分析,基礎知識抓過硬,也能為學生學好語文打好基礎。所以,語文學科的工具性在我們的課堂中必須給予高度重視。對於課文中要求會背誦的課文及片段，還要捨得花時間和精力指導學生反覆咀嚼、賞析、品味，熟讀、背誦，默寫。

要同遺忘作鬥爭，學會溫故知新。對於要求掌握的生字，要從筆畫結構、讀音、意思上下工夫把握，在這方面要捨得花大量的時間和精力。

2、得花時間和精力鑽研教材。

提高課堂的有效性，鑽研教材十分重要。真正要吃透教材，洞悉教材的內蘊,有自己獨到的見解,同時還要研究班級的學生，做到為有效的「學」而設計有效的「教」。所謂磨好快刀好砍柴。

只有多下功夫研究教材,課堂上的每個教學環節達標性才更強。

3、捨得花時間和精力設計作業。

想想平時的很多時間都被兩本練習冊佔據了,缺少了對作業的精心設計,直接導致的是學生基本語文能力沒能得到較強的訓練和培養。所以下階段決定一要研究當堂課的教學內容與作業之間的關係，所布置的作業應當是對當堂課教學內容的鞏固、提公升、拓展……是科學有效的。（這樣的作業體現在當堂練習和家庭作業上）。

二是研究大小練習冊的科學合理使用。因為大小練習冊內容早已固定，無法更改，所以考慮是否能從班級實際、作業內容，實際效果出發，打破常規，化繁為簡，能課餘時間完成的就課餘時間完成，能家庭完成的就在家裡完成。有些題目和當天教學內容聯絡密切的就挑選幾題完成。

力求統籌安排。三是課堂上精心設計練習，不要面面俱到，但要能緊扣教材,突出乙個重點。

4、捨得花時間和精力抓好課外閱讀。

語文學習「三分在課內，七分得益於課外」，我想我們缺少的不是課外閱讀的理論，而是如何進行有效開展課外閱讀實踐。首先，要利用好學生身邊有限的課外書,利用閱讀課指導讀書方法,著重語言積累和讀書方法指導。

5、盡可能地去照顧學困生，讓他們在自身的基礎上有所提高。

2023年11月13日