（四十） 傳記「怎樣寫人」類題目驗收達標練
一、題型對點練
閱讀下面的文字，完成1～3題。
一生奔波為詩詞
位於南開大學的「迦陵學舍」近日封頂。這個占地面積約500平方公尺的四合院，是為南開大學教授、中國古典文學家葉嘉瑩修建的。葉嘉瑩今年90歲，號迦陵。
在她的規劃中，學舍不太像一般的住房，而是更像古代的書院，是個教書、做研究的地方。她說，這回終於要有自己的「家」了。葉嘉瑩對家的渴望，竟是一段累積了幾十年的情感。
10多歲的她經歷了父親失聯、母親去世的家庭變故，50多歲的她又親歷了晚年喪女的徹骨之痛。生活的多難百摺，使她無法享受家的溫暖，她轉而把更多的精力投注到自己痴愛的詩教與詩學理論研究中。
2023年，葉嘉瑩第一次從加拿大溫哥華回到了闊別26年的故鄉北京。「當時的我，曾失望於只能回國旅遊，不能為祖國做出任何貢獻。」關於那次回家，她寫下一首2 的長詩《祖國行》：
「卅年離家幾萬里，思鄉情在無時已，一朝天外賦歸來，眼流涕淚心狂喜……」
2023年暮春，葉嘉瑩給國內的教育部門寫信，申請回國教書。此時，她已定居溫哥華近10年，早被聘為加拿大不列顛哥倫比亞大學終身教授。2023年，她的申請得到批准，她終於可以利用放假的時間回國講學。
第一次回國教書，葉嘉瑩特意在香港買了一件藍色中式上衣。站在祖國的講台上，面對台下黑壓壓的學生，她儀態高貴，激情四溢，京腔婉轉。她喜歡隨講隨寫，從黑板的這一邊，一直寫到那一邊，滿滿一黑板的粉筆字，寫了又擦，擦了又寫。
因為過敏，她的手總會因接觸太多粉筆而**開裂，那時候她的手上經常貼著膠布。
像候鳥一樣，葉嘉瑩飛來飛去。她的身影曾出現在南開大學、復旦大學、武漢大學等數十所高校裡。直到2023年，她終於獲得了在華長期居留證。對於故鄉，她終於不再是乙個過客。
自從回歸故土之後，葉嘉瑩的工作就變得更加繁忙了。一覽葉嘉瑩的書目，從2023年出版《迦陵論詞叢稿》，到2023年推出《迦陵說詞講稿》，她完成的詩詞專著迄今已有三十餘部。「早年間我在患難中，我家裡只有個像學生用的課桌擺在走廊，有一把小椅子，前腿在地板上，後腿在草蓆上，我早期的一些文章，看起來富有詩意，其實都是在那樣的環境下寫的。
」葉嘉瑩淡淡地說著。
「我一生一世都喜歡古典詩詞，」葉嘉瑩說，「古典詩詞這麼寶貴的傳統文化之瑰寶，我不盡到傳承的責任，上對不起古人，後對不起來者。」從2023年在北京教中學開始，傳承、傳播古典詩詞這條路，葉嘉瑩竟然走了將近70年，甚至在她定居加拿大期間，也沒有中斷過。在加拿大，曾經跟隨葉嘉瑩學習中國古典詩詞的洋研究生就有十幾位，她還另外帶了一班完全不懂中文的洋學生。
她用不太標準的英語，用自己對詩詞的真實感悟和真誠心，打動了這些洋學生。「我本是乙個在講課時喜歡隨意發揮『跑野馬』的人，卻要用英語講課，失去了這乙份隨意發揮的樂趣。」葉嘉瑩這樣描述自己在國外講詩詞的尷尬。
她還曾為此寫過一首七言絕句：「鵬飛誰與話雲程，失所今悲匍地行。北海南溟俱往事，一枝聊此託餘生。
」葉嘉瑩始終認為，古典詩詞的根在大陸，用英語講得再好，也無法真正講清楚詩詞中的深意，「『採菊東籬下，悠然見南山』裡無限的含意和意境，就很難和外國學生說得通透」。
多年來，即便是自掏腰包買機票，葉嘉瑩也從未停止奔波，她想將詩詞的美講給更多的中國人聽。葉嘉瑩說，她回來工作已經30多年了，不是現在才來工作的，只是那個時候大家不注意，「現在忽然間知道了葉嘉瑩，這也找你，那也找你，結果我老了，反而更忙了」。她特意說：
「有些朋友的要求我不能完全做到，希望得到大家的原諒。」
提起葉嘉瑩，外界時常為她冠以學者或作家的頭銜，但葉嘉瑩坦言，自己從沒想過要做乙個學者或詩人。「因為學者、詩人的成就一般都是屬於個人的，往往只是個人的追求，而我不是，我所做的不是為了我個人。」老人說，「我平生志意，就是要把美好的詩詞傳給下一代人。
」現已90歲高齡的葉嘉瑩還在為古詩詞的推廣四處奔走，她倡議要在幼兒園大班到小學三年級期間開設詩歌唱遊課，讓孩子們一邊玩，一邊吟誦詩詞，由此打下乙個很好的人文基礎。遺憾的是，這個倡議至今尚未得到完全落實。但葉嘉瑩說，她不會因此放棄。
1．(賞析選材技巧題)本文主要是從哪幾個角度選材來表現傳主一生為古詩詞奔波的？請結合全文分析。
答解析：第一步：審題幹，明題型(問什麼，答什麼)
題幹已經明確了「哪幾個角度」「選材」，所以本題是考查學生把握文章選材的能力，屬於「賞析選材技巧題」。
第二步：定角度，找對應(有多少，答多少)
根據題幹要求「一生為古詩詞奔波」，可從事例的代表性和典型性兩個方面思考，再結合文章內容，具體到語段。
參***：①教學方面：葉先生早年在國外教授古典詩詞，後申請回國從事詩教工作。
②研究方面：她完成的詩詞專著迄今已有三十餘部。③推廣方面：
回到中國，她把古典詩詞講給更多的中國人聽；她提倡讓幼兒園和小學開設詩歌唱遊課，來推廣中國古典詩詞。
2．(賞析組材技巧題)本文在組材上對你的寫作有什麼啟示？
答解析：第一步：審題幹，明題型(問什麼，答什麼)
題幹「組材」已經明確本題屬於「傳記組材技巧題」。
第二步：定角度，找對應(有多少，答多少)
②在組織素材時採用總分式，分寫部分又運用了並列式。
3．(賞析細節描寫題)請在文中第四自然段中找出細節描寫的地方，並賞析其作用。答
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