作者：劉琬琬
**：《文藝生活·文海藝苑》2023年第04期
摘要：在我國現在的幼兒教育專業的教學中，鋼琴教學日漸成為乙個非常重要的課程，這也是滿足我國現在社會的需要的表現，因為目前我國的家長越來越注重對幼兒的藝術素質的培養。但是在鋼琴教育受到家長的歡迎的同時，我國幼兒專業鋼琴教學還存在著一些問題。
在本篇**中，針對我國幼兒教育鋼琴教學方面的現狀，提出一些改革的建議和措施，為我國廣大的教育工作者提供一些借鑑，更好的推進幼兒教育專業鋼琴教學的發展和進步。
關鍵詞：幼兒教育；鋼琴；現狀；改革
中圖分類號：j624 文獻標識碼：a 文章編號：1005-5312（2014）12-0082-01
隨著社會的進步和發展，家長對於孩子的教育也不再侷限於文化課的獲取，更注重培養孩子的藝術文化素養，使自己的孩子能夠得到全方位的發展，在社會的競爭處於有利的地位。針對這種需求許多的高校都在幼兒教育專業中開設了鋼琴教學的課程，對幼兒教育專業的學生進行專業的培訓。但是在目前幼兒教育專業的鋼琴教學還存在著一些問題，需要我們去解決。
一、幼兒教育專業鋼琴教學中存在的問題
（一）學生們的鋼琴基礎薄弱，接受能力差，在對其進行鋼琴教學的培養時存在很大的困難。幼兒教育專業的學生，大部分都是通過傳統的公升學考試來到學校學習的，他們對藝術課程的了解非常的少，特別對於鋼琴。大部分的學生都沒有接受過正規的鋼琴訓練，也缺乏對於鋼琴作品的欣賞能力。
同時我們知道對於鋼琴的學習需要從小進行，所以對於幼兒教育專業的學生來說學習鋼琴是非常困難的。高校近幾年的擴招，使老師的教學壓力過大，對學生的培養也沒有那麼充分。
（二）在幼兒教育專業的鋼琴教學中，大部分的高校是將不同基礎的學生放在一起進行培養，學生就不能有效的進行學習。同時幼兒教育專業的鋼琴老師選取的鋼琴教材都非常的陳舊，在課程的設定上也不夠新穎，這就大大的削弱了學生學習鋼琴教學的積極性。教師在教學的過程中沒有注重對學生基礎的鋼琴技巧和知識的培養，一味的追求高難度，偏離了教學的目標。
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