教學目標：
一、 知識與能力
1、能用速度描述物體的運動。
2、 能用速度公式進行簡單的計算。
3、知道勻速直線運動的概念。
了解平均速度的概念
二、 過程與方法
1．經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察現象的主要特徵，具有初步
的觀察能力．
2．能應用所學知識解決簡單的實際問題．具有初步的分析解決問題的能力．
三、 情感態度和價值觀
1．感受科學與藝術結合所帶來的美感，具有對科學的求知慾．
2．在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，體驗戰勝困難，解決
物理問題時的喜悅．
教學重難點:
重點：速度的物理意義及速度公式
難點：1、建立速度的概念
2、計算題的書寫過程
3、「頻閃攝影」研究物體運動的方法
教具準備:
多**資料
課時安排: 1課時
教學過程:
一、 匯入新課
在實際生活中,物體運動的快慢是人們關心的問題。如:在田徑運動會短
跑比賽中,人們最關心的是誰得冠軍;人們外出旅行時,總是希望選擇便捷的交
通工具盡快到達目的地;軍事上總是希望飛彈、作戰飛機能夠飛得快些…… 。
問題:如何描述物體運動的快慢?
二、 探索新知
一、速度
1、 比較物體快慢的兩種方法。
(1) 小轎車每小時行駛80km，大貨車每小時行駛60km，
問題:請同學們說說看,用什麼方法比較車輛運動的快慢?
（ 學生交流討論後回答。）
歸納:在相同時間內看物體運動路程的長短來比較快慢;
(2)百公尺賽跑時，裁判如何判斷運動員運動的快慢？（學生討論並回答）
學生實驗:「比較紙片下落快慢」。體驗兩種比較物體運動快慢的方法。
取兩張大小相同的紙,其中一張對折一次,另一張對折兩次,為了使紙片平
穩下落,可將紙片的兩端向上疊起一部分,讓它們從同一高度同時釋放。
(猜一猜):哪一張紙片下落的較快?(試一試):結果與你的猜測一致嗎?
(議一議):怎樣比較紙片運動的快慢?還有其他比較運動快慢的方法嗎?
歸納:在通過相同的路程時，通過比較時間來比較快慢;
(3)再舉例讓學生討論:甲同學百公尺跑用了12s,而乙同學四百公尺跑用了
1min,怎樣比較它們運動的快慢?
啟發:在運動的時間、通過的路程都不相等情況下,每乙個相等的時間內通
過的路程長的物體運動得快。這樣就將問題轉化為在時間相等的情況
下進行比較。
2、在物理學中物體運動快慢的描述
在物理學中用速度表示物體運動快慢,在相同的時間內,物體經過的路程
越長,它的速度就越快;物體經過相同的路程,所花的時間越短,速度越快。
速度：等於運動物體單位時間內通過的路程
公式:v=s/t表示。
介紹公式中符號的意義和單位:
s----路程-----公尺(m)
t------時間------秒(s)
v----- 速度------公尺每秒(m/s或
單位的換算： 1m/s=3.6km/h 1km/h=1/3.6m/s
3、閱讀課文第23頁中所給出一些物體的速度值,了解一些物體運動速度
(說明第一宇宙速度是太空飛行器沿地球表面作圓周運動時必須具備的速度,也叫環繞速度。)
4、速度計算
例(1)小明家離學校600m遠，他步行到學校要花10min，求小明步行速度。
(2)某同學平常走路步行30m需要40s，現在這位同學用6min30s的時
間，沿操場跑道走完一圈，那麼操場的周長大概是多長？
可以用公式v=s/t求解,將公式v=s/t變形得到s=vt,將資料代入求解。
（學生討論計算）
學生口述，教師板書，同時強調計算題的書寫過程。
5、「頻閃攝影」------研究物體運動的方法
二、勻速直線運動
1、 讓學生自己閱讀課文第25頁的內容:
(1) 物體怎樣的運動叫做勻速直線運動?
(2) 物體怎樣的運動叫做變速運動?
(3) 怎樣粗略地描述物體的變速運動?
(物體沿著直線快慢不變的運動叫勻速直線運動,因此,物體做勻速直線運
動時其速度應該是乙個定值,與路程的大小和時間的長短無關,所以不能將
v=s/t理解為v與 s成正比,與t成反比。)
2、在學生討論的基礎上教師進行小結:
變速運動可以用v=s/t來計算,s是物體通過的某一段路程,t是物體通過
這一段路程所用的時間,求出的v就是物體通過這一段路程的平均速度。
三、 鞏固練習
1、速度是用來表示物體（ ）的物理量。
2、乙個做勻速直線運動的物體,在1min內通過的路程是 120m,則它的速
度為_______m/s,其物理意義為
3、善於勻速直線運動的速度公式 v=s/t ,下列說法正確的是( )
a、物體運動的速度v越大,通過的路程s越長
b、物體運動的速度v越大,所用的時間t越少
c、物體運動的速度與路程成正比,與時間成反比
d、物體v由s/t決定,但與s、t的大小無關、】
4、一物體做勻速直線運動,它在前5s內通過的路程是10 m,在接下來的
10s內通過的路程是25m,在最後5s內通過的路程是16m。分別求出它在
前5s,最後5s和全程的平均速度。
四、總結拓展
學生小結
五、布置作業
完成預習作業
動手動腦第三題
六、板書設計
第三節、運動的快慢
速度意義：表示物體運動快慢的物理量
定義：在勻速直線運動中，速度等於運動物體在單位時間內通過的路程
公式：v=
單位：公尺/秒（m/s,m·s-1）千公尺/時（km/h）
單位的換算： 1m/s=3.6km/h 1km/h=1/3.6m/s
計算：v= s=vt t=
平均速度：物體沿著直線快慢不變的運動
3運動的快慢
一 知識與要點 1 比較物體運動快慢有兩種方法 方法一 相同時間比較通過的路程，運動路程大的運動快 方法二 相同路程比較通過的時間，花費時間短的運動快。2 物理學中把路程和時間的之比叫速度，速度是表示物體運動快慢的物理量。3 速度的計算式 v s t 4 速度的單位有 m s和km h1m s 3....
《運動的快慢》導學案
12.2 運動的快慢 導學案 班級姓名學號 學習目標 1 能用速度描述物體的運動 能用速度公式進行簡單的計算 知道勻速直線運動的概念 了解平均速度的概念。學習過程 自學指導一 生活中物體運動快慢的方法 1 問題思考 日常生活中我們可以用不同的方法來比較物體運動的快慢，如圖1所示，甲 乙兩圖分別表示比...
運動的快慢導學案
班級姓名 教學目標 1 知道比較物體運動快慢的方法 2 能用速度公式進行簡單的計算 3 知道勻速直線運動的概念 4 了解平均速度的概念 教學重點 1 速度的物理意義及速度公式。2 讓學生有珍愛生命，遵守交通規則的意識。學習過程 一 生活中對運動快慢的比較 2 物理學中對運動快慢的比較 1 相同時間比...