教學設計
兩位數加一位數(進製)的加法
【教學內容】
教材第74—75頁。
【教學目標】
⒈使學生初步學會兩位數加一位數進製加法的口算方法，明確算理並能夠正確口算。
⒉提高學生的計算速度和計算的準確率。
⒊培養學生簡潔的思維過程和良好的語言表達能力。
【教學重點難點】
⒈兩位數加一位數進製加法的口算方法。
⒉理解算理，正確計算。
【教學過程】
一、複習
⒈口算：
8﹢6＝ 7﹢9＝ 12﹢3＝ 6﹢50＝
⒉口答：
①28是由﹙ ﹚個十和﹙ ﹚個1組成的。
②34可以分成30和﹙ ﹚；46可以分成6和﹙ ﹚。
二、新課教學
⒈指導學看例題圖。
看了這幅圖，同學們能提出哪些問題？
①小亮和小紅一共有多少張畫？
②小亮和小明一共有多少張畫？
⒉教學24＋6＝
①「24+6」等於幾呢？
引導：看小棒圖，因為4根小棒加上6根小棒等於10根小棒，也就是一捆。這樣就1個十，再添上原來的2個十（二捆小棒），合起來就是3個十，也就是30。
如果用語言來敘述是這樣的：把24分成20和4, 4加上6等於10，10加上20就等於30。
板書：24 + 9=30（張）
先算4+6=10
20 4再算20+10=30
10 ②小亮和小明一共有多少張畫？
板書：24 + 9=33（張）
先算4+9=13
6 3再算20+13=33
30 也可以把9分成6和3, 6加上24等於30, 30再加上3就等於33。
⒊總結：
請同學們仔細觀察，今天我們學習的這兩道例題和前面的知識有那些相同的地方？那些不同的地方？
相同點：都是兩位數加一位數。
不同點：前面我們學過的兩位數加一位數個位相加不超過10，不需要進製，而今天學習的兩位數加一位數，個位相加等於或超過10，需要進製。
三、鞏固練習
算一算，填一填。教材75頁第1、2題。
四、作業布置
教材75頁第3、4題。
一年級下冊數學公開課教學反思
課題 比多少 王遠琴本節內容安排在比較數的大小之後，是讓學生學會用多些 少些，多得多 少得多等這樣的語言描述100以內數的大小關係，多一些 少一些 多得多 少得多 這些詞在日常生活中經常使用，學生已經初步積累了這方面的生活經驗。本節課的重點就是讓學生用日常用語表示兩數相差狀況，進一步培養學生的數感，...
一年級公開課教學反思
杏花嶺小學白麗 今天進行了一年級的公開課教學，內容是拼音總複習。有得有失，在此總結成功的地方，反思失敗的地方，以期今後做的更好！比較好的地方是 能根據學生學習知識的狀況有針對性的複習，例如聲母分辨的教學，起到了複習的作用，學的過程較為紮實。教學中隨時滲透德育的內容，使學生在潛移默化的中受到教育，德智...
一年級數學下冊
認識100以內的數 教學反思 認識100以內的數 是數與代數領域內容的一部分，數概念是整座數學大廈的基礎，是重要的數學概念，這部分內容是在第一學期認識20以內數的基礎上的擴充套件，是學習100以內數計算的基礎，也是認識更大的自然數的基礎，它在日常生活中有廣泛的作用。所以，必須使學生切實學好。學生在未...