作者：嚴立張力暉
**：《商情》2023年第33期
[摘要]高校職業指導工作可借鑑人本管理思想，以人為中心，改善職業指導的環境，加強與學生的溝通，協調擇業中存在的問題，開創職業指導工作的新局面。
[關鍵詞]以人為本職業指導
一、人本管理與以人為本的職業指導理念
人本管理思想是把員工作為企業最重要的資源，以員工的能力、特長、興趣、心理狀況等綜合性情況來科學地安排最合適的工作，並在工作中充分地考慮到員工的成長和價值，使用科學的管理方法，通過全面的人力資源開發計畫和企業文化建設，使員工能夠在工作中充分地調動和發揮工作積極性、主動性和創造性，從而提高工作效率、增加工作業績，為達成企業發展目標做出最大的貢獻。
職業指導指根據社會職業需要針對人們的個人特點以及社會與家庭環境等條件，引導他們較為恰當地確定職業定向、選擇勞動崗位或者轉到新的職業領域的社會活動。職業指導的首要行為準則是：以人為本，尊重服務物件。
高校職業指導的物件是學生，高校的職業指導本質是堅持學生的主體地位，尊重學生的人格、情緒體驗、創新精神、個人選擇，發揮學生的積極性、主動性、創造性，為學生提供高質量、高水平的就業服務，幫助其成功實現就業。
員工和學生分別是企業管理和高校職業指導的物件，作為「人」，兩者具有共性，都需要管理者以各種方式滿足其需要，激發其主動性和創造性，實現個體的成功，促進所屬組織的發展。所以，企業的人本管理思想對高校的職業指導工作具有深刻的指導意義。
二、職業指導專業化，為學生提供良好的環境
以人性為核心，環境是人本管理四項基本要素之一。任何組織都是在一定環境中從事活動的；任何管理也都要在一定的環境中進行，這個環境就是管理環境。專業化的職業指導工作，是以人為本、服務學生的首要任務。
它的基本目標是給學生提供最優良的受教育環境，包含機構設定、辦公條件、從業人員、服務水平的全方位專業化。優良的環境是提供高質量、高水平就業服務的重要基礎。
試論高校職業指導人員職業素養
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