班級姓名
一、【合作複習
1、安塞腰鼓是一種獨具特色的民間大型舞蹈藝術形式，具有2000多年的歷史。獨具魅力的安塞腰鼓像掀起在黃土地上的狂飈，展示出西北黃土高原農民樸素而豪放的性格，張揚出獨特的藝術個性。豪邁粗獷的動作變化，剛勁奔放的雄渾舞姿，充分體現著陝北高原民眾憨厚樸實、悍勇威猛的個性與性格。
安塞腰鼓可由上千人一同表演。被稱為「天下第一鼓」。
2、給加點字注音後在田字格處寫三遍。
亢（ ）奮晦（ ）暗羈( )絆燒灼( ) 冗( )雜磅( )礴( )淋( )漓戛 （ ）然而止恬 （ ）靜驀 （ ）然
3、詞語解釋
茂騰騰羈絆
戛然而止
二【自主學習與課堂學習**】
1自由朗讀課文： 用「 ——的安塞腰鼓」對安塞腰鼓進行評價。(可填詞、短語、句子，最好是文中內容。)
2朗讀指導：驟雨＼一樣，是＼急促的鼓點；旋風＼一樣 ，是＼飛揚的流蘇；亂蛙＼一樣，是＼蹦跳的腳步；火花＼一樣，是＼閃射的瞳仁；鬥虎＼一樣，是＼強健的風姿；
品析：（本段描寫安塞腰鼓表演開始時那種壯闊、豪放、火烈的場面、讚頌了那股噴湧而出的、不可扼制的生命力。因此，「發狠了，忘情了，沒命了」三個短句要讀得簡潔有力；「驟雨一樣……強健的風姿」這組排比句要用急促的、富有跳躍性的節奏，來表現腰鼓場面的火烈、豪放、動力十足；最後，「多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈」，要讀出對腰鼓場面，對人的生命力的讚美之情。
）按照這樣的方法，朗讀你喜歡的段落，體驗作品的情感語調。
三【課堂檢測】
1、判斷下列句子所用修辭手法
a多睡的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。（ ）
b觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。（ ）
c這腰鼓，使冰冷的空氣變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了。
d使人想起，晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾後最終永遠明晰了的大徹大悟。
【課後反思
老師寄語：
（全班齊讀）大到乙個民族，小到乙個生命個體，我們無法擺脫的是現實的痛苦，但我們永遠不能放棄的是對夢想、對歡樂的不懈追求。同學們，請你們記住：只要心中有夢，舞台就在你腳下；只要生命還在，我們就不能停止「搏擊」。
安塞腰鼓教案
教學目標 1.理解文章所表達的思想情感，體會文章的陽剛之美。2.能有感情地朗讀，感受鏗鏘有力 富有節奏的語言。3.理解排比 反覆修辭在文章中的作用。1.知識與技能 2.過程與方法 3.情感態度和價值觀 插入三維目標處。教學重點 1.理解排比 反覆的作用，精讀重點句子。2.通過聽讀 朗讀課文，感受安塞...
《安塞腰鼓》學案
第 4 單元第 17 課標題 安塞腰鼓 設計人 初一語文備課組 班級學號姓名 學習目標 1 有感情地朗讀課文，學會抓住重點句子賞析。2 品味語句，體會語言的節奏美和詩意美。理解文中短句的運用及排比 反覆的作用。3 體會安塞腰鼓強烈的藝術感染力，從而陶冶情操。感受生命的律動，感受中華民族的藝術奇葩。學...
《安塞腰鼓》學案
第 17 課 安塞腰鼓 學案 教學目標 1 知識目標 通過朗讀課文，理解主要內容，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。2 能力目標 立足課文，注重感悟並發表自己的見解。體會文章的形式美與內在美，培養學生合作 的能力。3 情感目標 開放課堂，利用各種課程資源，用中華民族生命律動的厚重的陽剛之美薰陶感染學生。第一課...