教學目標：
1. 理解文章所表達的思想情感，體會文章的陽剛之美。
2. 能有感情地朗讀，感受鏗鏘有力、富有節奏的語言。
3. 理解排比、反覆修辭在文章中的作用。
1. 知識與技能：……..
2. 過程與方法：……......
3. 情感態度和價值觀：………
插入三維目標處。。。。。
教學重點：
1. 理解排比、反覆的作用，精讀重點句子。
2. 通過聽讀、朗讀課文，感受安塞腰鼓的氣勢，品味文章的語言美。
教學難點：
1. 引導學生深入領會作者所歌頌的生命力量
2. 體會激越的語言，並學習運用，嘗試表達。
教學資源：
輔助教師講課的powerpoint演示型課件，關於安塞腰鼓表演的**和聲音，以及**等。
教學設想 ：
這是一篇詩化的散文，有著雄渾偉奇的畫面，更有著與畫面風格一致的氣勢磅礴的語言，所以教學分為兩個板塊：感知氣勢；品味語言。整個過程又以「朗讀」一線貫穿讀、說、析、品、評，不知不覺讓學生受到薰陶，完成教學。
預習要求 ：
1．落實字詞，會讀會寫。
2．簡單了解作者情況。(印發資料)
教學過程：
教學活動1 創設情境，匯入新課
請教同學們乙個問題，你們為什麼喜歡勁舞？學生可能回答：帶勁、有節奏、能使生命得到宣洩等等，於是引出，在黃土地上也有這樣如火一樣熱烈的舞蹈和**，那就是有著「天下第一鼓」美稱的——安塞腰鼓。
多**演示「安塞腰鼓」表演的畫面，學生欣賞。
師問：你看了這些畫面，此時內心洋溢著怎樣的感情?
(學生自由回答，談一談觀後感)
匯入：俗語說：「一方山水養一方人，一方山水有一方風情。
」產生於黃土高原上的安塞腰鼓，粗獷、雄渾、動力十足。今天我們就一起跨越時空，走進黃土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的風采和魅力。
教學活動2 美讀課文，學習新課
第一板塊：朗讀，感知
1、讀課文。
（1）預讀，學習生詞
瞳（tóng）仁恬（tián） 靜晦（huì）暗羈絆（jī bàn） 驀（mò） 然冗（rǒng）雜戛（jiá）然磅礴（páng bó）
（2）教師範讀或放錄音，學生聽讀，感受文章的感情基調。（鏗鏘激越的朗讀能深深感染學生，許多無法用語言表達的感情可通過讀來悟出。）
（2）指導朗讀和學生朗讀。
2、明結構
說明：文章按「鼓響前、腰鼓表演、鼓聲止」可分成3大部分。第二部分為文章的主體部分，分別從4個角度來展示腰鼓舞的藝術魅力，且這4個角度的分水嶺都是一句話。
學生會很快找出：好乙個安塞腰鼓!
明確：這是文章內容與結構上的核心句。
「好乙個安塞腰鼓！」在13、17、22、24自然段反覆出現，怎麼讀？
插入文章結構圖處。。。。。
3、知內容
用的安塞腰鼓」對安塞腰鼓進行評價。可填詞、短語、句子，最好是文中的內容。
第二板塊：朗讀，品味
4、尋美點
布置分組朗讀，分組進行尋找美點比賽。用「 美，你看(聽)…。」的句式或用好，好在 」這一句式進行評點。
第三板塊：練習，學用課文句式、段式
5、替換式品讀，感受語言的節奏美、詩意美
讓學生齊誦第6段。
教師示範。
教師將大家剛才讀的內容改成了另一種文學樣式詩，(幻燈出示所改之詩)教師範讀。
驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣；是閃射的瞳仁；鬥虎一樣，是強健的風姿。（學生反覆朗讀。）
③學生仿照以上形式，加工另外的文章內容
④分小組反覆替換朗讀。
6、揭示本文所要表現的主題。
文章中心句：
「容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、衝破了、撞開了的那麼一股勁！」
教學活動3 拓展延伸和布置作業
7、拓展延伸
作家劉成章用他詩一般的語言，為我們再現了安塞腰鼓的壯美場面，使我們的情感受到了強烈的震撼。文章多處運用排比、反覆、比喻，使文章氣勢恢巨集，節奏明快，每個詞語都簡潔有力，每個句子都激越豪壯，增強了文章感人力量。現在，讓我們鏡頭轉向乙個同學們都很熟悉的場面，請大家看後模仿本文的語言說一說，寫一寫。
要表現一種具有恢巨集氣勢的場景，多用短小有力的短句，多用排比增強氣勢，用詞鏗鏘，還可用比喻等修辭手法使文章更富生動性。
8、布置作業
1、找出自己喜歡的段落，熟讀成誦。
2、學習課文，使用排比、反覆、比喻的修辭手法，運用短句，進行合理的想像，描寫乙個令你難忘的場面，l00字左右。
《安塞腰鼓》學案
第 4 單元第 17 課標題 安塞腰鼓 設計人 初一語文備課組 班級學號姓名 學習目標 1 有感情地朗讀課文，學會抓住重點句子賞析。2 品味語句，體會語言的節奏美和詩意美。理解文中短句的運用及排比 反覆的作用。3 體會安塞腰鼓強烈的藝術感染力，從而陶冶情操。感受生命的律動，感受中華民族的藝術奇葩。學...
《安塞腰鼓》學案
第 17 課 安塞腰鼓 學案 教學目標 1 知識目標 通過朗讀課文，理解主要內容，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。2 能力目標 立足課文，注重感悟並發表自己的見解。體會文章的形式美與內在美，培養學生合作 的能力。3 情感目標 開放課堂，利用各種課程資源，用中華民族生命律動的厚重的陽剛之美薰陶感染學生。第一課...
安塞腰鼓教學反思
我也清楚在這堂課的教學中，存在的一些不足之處。1 注重結果，忽略過程 課堂教學應該是重過程，輕結果的。我在教學時偏重結果，而忽略了過程。如 有學生賞析 多水的江南是易碎的玻璃 這句話時，她的答案完美無缺，我很欣然，其實這答案是教學資料上的照本宣科，並不是她思考的結果。如果，我不沉湎於這個完美的答案，...