4、你認為哪類問題適合用紙筆測驗來評價？哪些問題適合設計表現性評價的任務來評價？
在我看來，基礎知識的掌握、重要的知識點、概念、記憶性的知識、階段性的考核、成果性的結果等應試的問題適合用紙筆測驗來評價；考察學生運用知識與技能解決問題的能力這類問題適合設計表現性評價的任務來評價。就像在考察學生不僅「知道什麼」更重要的是考察「能做什麼」這類問題。高老師設計的表現性評價方案就是乙個很好的例證。
5、你認為實施表現性評價的阻礙有哪些？如何克服？
我認為實施表現性評價的阻礙有以下幾個方面：首先，傳統的教學評價影響了表現性評價的實施。傳統的教學評價仍然過多倚重學科知識，特別是課本上的知識，而忽視了實踐能力、創新精神、心理素質以及情緒、態度和習慣等綜合素質的考查；仍然過多強調共性和一般趨勢，忽略了個體差異和個性化發展的價值；仍以傳統的紙筆考試為主，仍過多地倚重量化的結果，而很少採用體現新評價思想的、質性的評價手段與方法；被評價者仍多處於消極的被評價地位，基本上沒有形成教師、家長、學生、管理者等多主體共同參與、互動作用的評價模式；仍過於關注結果，忽視被評價者在各個時期的進步狀況和努力程度，沒有形成真正意義上的形成性評價，不能很好地發揮評價促進發展的功能。
克服：首先要轉變傳統的觀念，逐步從傳統的教學評價轉變為表現性評價，教育部門要加大對教師的培訓，使得教師掌握教學評價的新方法，並加大督促力度；其次，加大力度調整各種以應試考試為主的制度的改革。
工作分析案例
1 附件內容為一家家用電器集團公司萬家公司的工作分析案例 2 內容為 1 萬家公司的背景 2 工作分析的目的 3 工作分析的準備工作 包括成立工作分析小組 資料準備 設計相關工具 制定 2 工作分析的程式和時間表 4 工作分析的具體過程。3 其中有很多的 和問卷 如工作日誌表 職位說明書等等 很值得...
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工作分析案例
乙個關於員工工作分析的案例 下面，我將我做過的乙個員工工作分析的案例與大家共享。在工作實踐中，這樣的情況很普遍 有的員工工作十分投入，十分認真，但是工作效率不高。1998年時，我們南京金和已經成為南京規模較大的一家it企業。當時有十幾個業務人員，業務人員的素質相差不大，但業績差異十分巨大。其中最明顯...