五、修辭方法（必考2分）
（一）比喻：根據事物的相似點，用具體、淺顯、熟知的事物來比喻抽象、深奧、生疏的事物，即打比方。
①作用：使描寫表達的事物具體、形象、生動，給人鮮明深刻的印象，加強文章的表達效果。
②分類：明喻（本體喻體都出現，比喻詞用「像、如、彷彿、好似、恍惚、猶如等」）；
暗喻（本體喻體都出現，比喻詞用「是、成為、變成、等於……）
借喻（本體喻體都不出現，用喻體代替本體）。
③試判斷下列比喻修辭中的具體分類：
1、青春把她的美都綻放了出來，就像花兒一樣含苞欲放。（ ）
2、那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青綠山水畫。（ ）
3、***辦公的燈光呵，化作一支燎原的火炬熊熊燃燒。（ ）
4、我就知道我們之間隔了一層厚障壁。（ ）
5、教師不要把「一桶水」指給學生看，而應把學生引入無窮無盡的知識海洋中。（ ）
④比喻的二者間一定要有相似點，切忌見「像」就是比喻。
例： 1、他長得像他哥哥。2、他剛才好像出去了。3、閉了眼，樹上彷彿已經是桃兒、梨兒、杏兒。
比喻在不同文體中的考查形式：
考查a：a、在記敘文、散文、**中：
例：……那漫天的烏雲魔鬼一樣，頃刻間黑沉沉地籠在她的頭上，她不禁心裡一沉……
該語句畫線部分的作用是：使用了比喻的修辭方法，讓烏雲的描寫形象化、生動化、具體化，寫出了烏雲的大與濃重，反襯「她」的恐懼。
b、在說明文中：
例：這種橋就像彩虹一樣，橫跨在大江大河上，作用巨大。
語句畫線部分的作用是：使用了打比方的說明方法，讓橋的姿態具體、形象地展現給讀者，突出橋的作用。
c、在議**中：
例：這種誇張的做法讓很多人佷反感，其作用也就是火上澆油，打擊了勞動者的積極性。
語句畫線部分的作用是：使用了比喻的論證方法，形象、生動的論述了這種錯誤做法的危害性。
考查b：（仿照例句續寫句子，形成排比）
例1、請用相同的修辭方法續寫句子。
我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書中，友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯成一串串璀璨的項鍊；友誼如 ，我們友誼如我們
例2、春是歷史喚醒沉睡大地的歌謠；
夏是秋是
冬是例3、選擇符合選項的比喻句（ ）
核桃林散發出蘋果般的清香，油潤的葉子上，反射出點點燈光，警戒的戰士游動著，刺刀尖上一明一暗的亮光
a、好像黑色幕上綴著的寶石。b、好像乙隻追繞他的螢火蟲。c、正是他那雙眼睛。d、彷彿是天上閃爍的星星。
例4、班上將進行一次文學名著知識競賽活動，請你完成下題，為活動做好準備。
假如你是主持人，請為這次活動準備一段開場白，至少運用兩種修辭方法，並且要有比喻修辭方法
（二）擬人：把物當作人來寫，賦予物人的言行或思想情感。
①作用：使事物人格化，語言生動形象，喚起讀者的想象與共鳴。
②例句：a、一道美麗的彩虹趁人不注意，悄悄地爬上了西北的天空。
b、樹兒見它彎腰，花兒見它點頭，蜂兒見它歡笑。
③考查形式：1、在記敘文、散文、**、議**中寫出其作用即可。
2、直接考查。例：油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。
（1）修辭方法是2）作用是
3、前後用相同的修辭方法續寫句子。
例1、請仿照例句，續寫句子。
春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰秋天的風
冬天的雪
例2、請用相同的修辭方法，以「她」為開頭補寫兩個句子。春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她她
例3、仿照修辭，形成優美的排比句。
山澗的小溪是春的呢喃；是夏的是秋的 ；是冬的
（三）誇張：對事物的性質、特徵等故意地誇大或縮小的修辭方法。
①作用：揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，表現鮮明的感**彩，引起讀者的強烈共鳴。
②例句：a、聽到女兒的這個病，他的頭髮鬍子立刻全白了。b、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。c、石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。d、在那指甲大的土地上，還栽啥樹呢？
③考查形式：1、在記敘文、散文、**、議**中寫出其作用即可。2、各種續寫或直接判斷。
例1：力量是什麼？力量就是讓我們豪情萬丈，咬鋼斷鐵的激情；力量就是讓我們氣衝鬥牛，披荊斬棘的勇氣；力量就是
例2：下列修辭方法不同其它的是（ ）
a、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。b、大漠孤煙直，長河落日圓。
c、將軍百戰死，壯士十年歸。d、浮雲遊子意，落日故人情。
（四）排比：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的三個以上的句子或成分排列一起。
①作用：加強語言氣勢，增強表達效果，氣勢暢達，節奏整齊，流暢和諧，語言有旋律美與節奏美。
②例句：a、狂風吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，乾旱旱不死它，松樹的風格啊。b、她哭了，為自己年少不懂事而打了同學；她哭了，為自己莽撞而頂了老師；她哭了，為自己不明事理而浪費了青春歲月。
③謹記：排比修辭一般就有反覆修辭方法存在！
考查題型形式：一、散文、記敘文、**、議**中考作用。
例：必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……
畫線部分的作用是：使用了排比的修辭方法，使句式整齊流暢，更充分地體現了環境的艱苦惡劣對人才成功的鍛鍊意義、作用，引起了讀者的共鳴。
二、考查句子續寫。
例1：他有碧鹹姆的魔鬼身材；有馬勒當拿的帶球天才；有科比千鈞一髮的絕殺；有奧尼爾的扣籃絕技；有姚明穩定的中投；有卓別林的滑稽幽默，他呀，真是個完人。
例2：給下面的句子續寫兩個分句，構成排比句。
（1）山朗潤起來了
（2）香氣四溢的鮮花
例3：請用排比的修辭方法，任選校園的某一處作一段描
（五）對偶：字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對相近或相反的意思。
①作用：使句子整齊勻稱，節奏感強，有**美感，讓讀者朗朗上口，引起共鳴，加深印象。
②例句： a、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。b、才飲長江水，又食武昌魚。
③對偶講究平仄（zé）相對或相反，詞性一致。（對聯）
忌：「平」即聲調為
一、二聲即音平與陽平的；「仄」即聲調為上聲、去聲即
三、四聲的。
例：朔氣傳金柝， 寒光照鐵衣。
（仄）（仄）（平）（平）（仄），（平）（平）（仄）（仄）（平）
考查形式：1、在各種文章中起強調、特指、加深讀者印象的作用。
2、判別修辭方法：（略）3、仿句式（對聯的仿寫與填寫）
例1、根據上聯寫出下聯：(要會！考2分)
上聯：蘇東坡手執船槳對月當歌；下聯
例2、請為「梨花院落溶溶月」選擇下聯（ ）
a、柳絮池塘淡淡風 b、榆莢臨窗片片雪
c、帶水芙蓉點點雨 d、丁香初綻悠悠雲
例3、與「竹深村路遠」構成對偶的是（ ）
a、月照窗前竹 b、白鷺忽飛來c、聊寄一枝春 d、月出釣船稀
例4、用對偶、呼應的情境選正確答案：
在這裡，所有的山都那麼青那麼翠；所有鳥兒都那麼自由那麼安詳
a、所有的魚兒都那麼靈動那麼活潑b、那麼靈動那麼活潑的是所有的魚兒
c、魚兒都所有的都那麼靈動那麼活潑
（六）反覆：為了強調某個意思，某種情感，有意重複的某個語句或句子。
（1）作用：突出重點，抒發感情，加強節奏美、旋律美的作用，作文中選用反覆，能獨樹一幟，匠心獨造。
（2）例句：a、你是我們的好總理，你永遠和我們在一起，在一起，在一起……b、當我們在夜下漫步，當我們在星空下思考，當我們在桌旁靜坐，同志們呵！
（3）出現反覆修辭方法一般有排比修辭方法。
（4）考試型別：一般考作用在句子仿寫。（略）
（七）設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，後回答，即自問自答。
（1）作用：引起讀者的注意與思考，若放在第一句話的開頭，起到承啟下文的作用。
（2）例句：a、這種思想是天生的嗎？不是；是天上掉下來的嗎？也不是。
b、春天過了難道不是夏天嗎？
（八）引用：引用現成的話來提高語言的表達效果。
（1）作用：美化語言，使表達的內容更具體、鮮明；
（2）例句：a、這真是「野火燒不盡，春風吹又生」啊，任何真理都是無法消滅的。b、人們常用「竹籃打水一場空」來形容做事毫無收穫，無法成功。
（3）考查形式：1、在記敘文、**、散文中起使表達的事物更具體、鮮明，引起讀者注意的作用。
2、在說明文中是引資料的說明方法，使說明的事物更具體、更有準確性。
例：據《唐志》「依水而生，用大有途」的記載，這種水車就存在了。（使用了引資料的說明方法，說明水車的產生時間早，有文獻記載。）
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