鑑賞詩歌的表達技巧之修辭手法（教案）
教學目標：
1．了解詩歌鑑賞中常用的修辭手法及高考命題特點。
2．學會結合具體詩句分析修辭手法及其表達效果。
3．規範並掌握詩歌鑑賞修辭手法題目的答題步驟。
重點：結合詩句賞析修辭手法及表達效果。
教學過程：
一、憶（回顧知識）
（一）聯絡教材回顧詩歌鑑賞中常用的修辭手法。
（二）明確高考詩詞鑑賞中常見的設題角度。
二、寫（小組展示）
小組討論後派代表分別把「導學案」中的《望洞庭》、《昭君怨梅花》、《移家別湖上亭》的問題答案要點寫到黑板上。其它同學的任務是小組互評。
三、評（小組互評）
（1）小組間、教師點評的要點（標準）：如：修辭手法判定是否正確。是否結合具體詩句，是否針對問題回答，答案是否完整，書寫是否規範等方面。
（2）組內討論後，總結解題步驟：
1．準確指出用了何種修辭手法。
2．結合詩句內容解釋怎麼用這種修辭手法，突出了什麼特徵。
3．這種修辭手法的描寫效果以及如何有效地傳達出詩人感情。
四、練（提公升訓練）
1．學生：組內討論、合作後口答、筆答。
2．教師：答疑，指名到黑板規範答題，點評，總結。
3．學生當堂修改導學案（2分鐘時間學生當堂修改）。
詩歌鑑賞之修辭
一 案例 柳梢梅送盧梅坡 劉過泛菊杯深，吹梅角遠，同在京城。聚散匆匆，雲邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度 魂飛夢驚。後夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。問 作者在表達感情時主要運用了什麼手法？請結合全詞分析。4分 答案一 借代。上片作者用 雲邊孤雁，水上浮萍 代自己，寫出了離別之苦。下片用 塵隨馬去...
詩歌鑑賞修辭教案
詩歌鑑賞之修辭手法 高二級語文組嶽新彥 教學目標 1 了解並熟悉詩歌鑑賞中各類修辭手法的含義及作用。2 掌握各類修辭手法於詩歌鑑賞中的設題方式和答題步驟。教學方法 導學案 五字 教學法 設問 1 在高考中我們需要掌握哪些修辭手法？2 詩歌鑑賞中，遇到修辭類考題，該如何作答？一 匯入 高考中的重要性 ...
古詩詞鑑賞如何考修辭
作者 戴小妹 高中生 高考指導 2013年第09期 高中語文考試中，常常會考到古詩詞鑑賞。關於古詩詞鑑賞的考點有很多，其中乙個點就是考修辭手法的運用。比喻 擬人 對仗 互文 通感等，這些古代詩詞中的修辭手法，是命題者比較喜歡拿來命制考題的。1.關於比喻。比喻就是打比方，用某些有類似點的事物來比擬另一...