複習目標
1、 理解並明辨常見詩歌所運用的修辭手法
2、 理解並洞悉修辭手法的表達效果
課前導入走進教材：
在詩歌中常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問、反覆，此外還有雙關、對比、互文、通感、頂針等。請各位同學討論分析一下，下面的詩句運用了什麼修辭手法？
並且考慮有什麼表達效果？
（1） 潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。 主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。
提示：這裡面「主人下馬客在船」一句運用互文手法，言簡意豐，將主人陪著客人一道騎馬來至江邊，一同下馬來到船上頗為複雜的內容運用簡潔的語表達出來。
（2）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
提示：詩人在這裡用了一系列的生動比喻，使比較抽象的**形象一下子變成了視覺形象。粗弦嘈嘈，好像是急風驟雨，細弦切切，好像是兒女私語。
嘈嘈切切，錯雜成一片，大珠小珠，落滿了玉盤．詩人運用比喻生動形象地表現了粗弦、細弦的特點表現了出來，將彼此交錯雜彈，弦聲清脆的特點表現了出來。
（3） 問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
提示：運用比喻，化抽象為具體，化虛為實，將李煜的亡國之愁比作「一江春水」,突出「愁緒」之多，「愁緒」的源源不斷、綿綿不絕。
請根據上面的問題及答案提示，討論分析一下鑑賞詩歌的修辭手法應該分幾步進行？
討論提示並歸納
第一：明辨修辭手法對修辭手法的正確鑑賞和評價，其前提是明確各種修辭手法的構成、特點，要區分一些易混淆的修辭手法。如：對比與襯托，借代與借喻，設問與反問。
第二：洞悉表達效果鑑賞古典詩詞中修辭手法的重點不是辨識和判斷，而是分析體會修辭的妙處，即分析表達效果，分析表達效果一定要結合具體的內容，體會對其塑造形象、抒發情感、體會主旨的作用。如通感可以使色彩有溫度,使聲音有形象，冷暖有重量，氣味有鋒芒，從而創造出更加鮮明的形象，開拓出新穎的意境，抒發出獨特的感受增強藝術表現力和感染力。
下面是常見修辭格表達效果，請同學們迅速識記並且理解：
比喻：化深奧為淺顯，化平淡為生動，化抽象為具體，化繁冗為簡潔。
誇張：突出特徵，強化感情；烘托氣氛，增強感染力。
擬人：化物為人，親切自然；生動活潑，具體形象。
對偶：結構對稱，形式整齊；節奏鮮明，音節和諧；高度概括，富有表現力。
排比：結構緊湊，文意貫通；增強文章的氣勢，增強文章的感染力。（增強語勢，強化感情。）
反覆：突出內容，強化感情，增強感染力。
借代：生動活潑，使語言形象鮮明，利於表達作者的思想感情。（形象突出，特點鮮明，具體生動。）
反問：加強語氣，加重語勢；激發感情，加深印象。
設問：提出問題，引起注意；啟發思考，加深理解。
引用：增添文句意蘊，豐富文章的內容，增強表達效果，增強說服力。
雙關：表達含蓄，語義豐富。
頂真：環環緊扣,引人入勝. 議事說理,準確、謹嚴、周密.抒情寫意,格調清新.壯物敘事,條理清晰.
通感：感覺互換，生動形象，啟人聯想,耐人尋味.
對比：使事物特徵鮮明突出，表達強烈的感情。
高考典例：
例1（2008廣東）閱讀下面的詩歌，然後回答問題。
木芙蓉窗前木芙蓉
呂本中范成大
小池南畔木芙蓉，雨後霜前著意紅。 辛苦孤花破小寒，花心應似客心酸。
猶勝無言舊桃李，一生開落任東風。 更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。
[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。
討論分析 ：這兩首詩都描述了木芙蓉的什麼自然屬性？都運用了哪種修辭手法？
【提示答案】描述了木芙蓉耐寒的自然屬性。運用了擬人手法。
例2（2008江蘇卷）閱讀下面的詩歌，然後回答問題。
登金陵鳳凰台
李白鳳凰台上鳳凰遊， 鳳去台空江自流。
吳宮花草埋幽徑， 晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外， 一水中分白鷺洲。
總為浮雲能蔽日， 長安不見使人愁。
「總為浮雲能蔽日」句運用了什麼修辭手法？指出尾聯表達了作者怎樣的思想感情？
提示答案：比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。
【賞析】
李白很少寫律詩，而《登金陵鳳凰台》卻是唐代的律詩中膾炙人口的傑作。此詩是作者流放夜郎遇赦返回後所作，一說是作者天寶年間，被排擠離開長安，南遊金陵時所作。
開頭兩句寫鳳凰台的傳說，十四字中連用了三個鳳字，卻不嫌重複，音節流轉明快，極其伏美。「鳳凰台」在金陵鳳凰山上，相傳南朝劉宋永嘉年間有鳳凰集於此山，乃築台，山和臺也由此得名。在封建時代，鳳凰是一種祥瑞。
當年鳳凰來遊象徵著王朝的興盛；如今鳳去台空，六朝的繁華也一去不復返了，只有長江的水仍然不停地流著，大自然才是永恆的存在！
三四句就「鳳去台空」這一層意思進一步發揮。三國時的吳和後來的東晉都建都於金陵。詩人感慨萬分地說，吳國昔日繁華的宮廷已經荒蕪，東晉的一代風流人物也早已進入墳墓。
那一時的烜赫，在歷史上留下了什麼有價值的東西呢！
詩人沒有讓自己的感情沉浸在對歷史的憑弔之中，他把目光又投向大自然，投向那不盡的江水：「三山半落青天外，一水中分白鷺洲。」「三山」在金陵西南長江邊上，三峰並列，南北相連。
陸游《入蜀記》雲：「三山，自石頭及鳳凰山望之，杳杳有無中耳。及過其下，距金陵才五十餘里。
」陸游所說的「杳杳有無中」正好注釋「半落青天外」。李白把三山半隱半現、若隱若現的景象寫得恰到好處。「白鷺洲」，在金陵西長江中，把長江分割成兩道，所以說「一水中分白鷺洲」。
這兩句詩氣象壯麗，對仗工整，是難得的佳句。
李白畢竟是關心現實的，他想看得更遠些，從六朝的帝都金陵看到唐的都城長安。但是，「總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。」這兩句詩寄寓著深意。
長安是朝廷的所在，日是帝王的象徵。陸賈《新語慎微篇》曰：「邪臣之蔽賢，猶浮雲之障日月也。
」李白這兩句詩暗示皇帝被奸邪包圍，而自己報國無門，他的心情是十分沉痛的。「不見長安」暗點詩題的「登」字，觸境生愁，意寓言外，饒有餘味。相傳李白很欣賞崔顥《黃鶴樓》詩，欲擬之較勝負，乃作《登金陵鳳凰台》詩。
《苕溪漁隱叢話》、《唐詩紀事》都有類似的記載，或許可信。此詩與崔詩工力悉敵，正如方回《瀛奎律髓》所說：「格律氣勢，未易甲乙。
」在用韻上，二詩都是意到其間，天然成韻。語言也流暢自然，不事雕飾，瀟灑清麗。作為登臨弔古之作，李詩更有自己的特點，它寫出了自己獨特的感受，把歷史的典故，眼前的景物和詩人自己的感受，交織在一起，抒發了憂國傷時的懷抱，意旨尤為深遠。
例3（2008遼寧卷）閱讀下面這首元散曲，然後回答問題。
〔正宮〕塞鴻秋潯陽即景
周德清 長江萬里白如練，淮山數點青如澱。
江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。
晚雲都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。
〔注〕周德清（1277－1365），號挺齋，高安（今屬江西）人。澱：即藍靛，藍色染料。
（1） 請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。
【提示答案】（1）①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下洩的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對偶，
一、二兩句對偶，
三、四兩句對偶，
五、六兩句對偶等③比擬，如說新月 「學」扇。
例4（2008四川卷）閱讀下面這首元曲，然後回答問題。
[雙調]雁兒落帶過得勝令
吳西逸春花聞杜鵑，秋月看歸燕。人情薄似雲，風景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園。②
茅苫三間廈③，秧肥數頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯清新杜甫篇。
【注】①吳西逸：生平不詳，曾當過小官，終看破紅塵歸隱，此曲為歸隱前後所作。②趲：趕快。③：用草覆蓋。
這首元曲主要運用了哪些修辭方法？試作賞析。
【答案】
①對偶，如「秋月」句對「春花」句等；②比喻，如將「人情」比作「雲」，「風景」比為「箭」等；③誇張，將「風景」比為「箭」的同時又兼用了誇張的方法。
【賞析】
吳西逸其人，生平不詳。但從他留下的四十七首小令中，仍可尋繹勾勒出乙個輪廓：他「走遍天涯」(《遊玉隆宮》)，曾在杭州、大都兩地逗留過；也曾為求功名而到京師「趿履謁侯門」(《京城訪友》)；從他《自況》：
「利名場上我情疏」，《殿前歡》：「歸計尋張翰」，「往事南柯」等句看來，他可能作過小官，但很不得志，為此甚懷不平，曾「此情時拍闌干」(《閒題》)。終於，他看破世情，摒棄功名：
「不羨青雲選」，「身不入麒麟畫。」(《殿前歡》)從此隱居林泉：「桑麻富田野生涯，市喧聲不到衡扉。
」(《山居》)而這首詞則為其歸隱前後所作。
前四句是[雁兒落]，後八句是[得勝令]，因兩調音律可以銜接，而作者填完前調意猶未盡，故兼而連帶填後調，是謂「帶過」。內容亦可分兩層。前四句：
「春花聞杜鵑，秋月看歸燕。人情薄似雲，風景疾如箭。」寫嚮往歸隱的緣由。
春殘花謝，觸景傷感，聽杜鵑聲聲，叫道「不如歸去」；秋寒月冷，霜降葉落，看燕子南歸，亦令人長嘆月圓人不圓。無知禽鳥尚能「倦飛而知還」，何況人為萬物之靈，豈能不為思鄉而愀然動容，歸心似箭呢?況且世道險惡，時不我容，人情淡薄，炎涼難堪；而風光景物，春去秋來，年復一年，光陰似箭，豈可繼續為名利而風塵奔波，離故鄉而蹉跎歲月呢?
由「春花」，「秋月」興出光陰似箭、韶華易逝之嘆；由「杜鵑」、「歸燕」興出人情淡薄，不可久留之情。前兩句寫景起興而有聲有色，後兩句抒情取喻而兼用誇張。兩兩合璧對，四句連璧對，然三四句中分嵌「似」、「如」二虛詞，句法又異，有整齊中見錯落之妙。
可見，看似平淡自然，實經匠心錘煉。
往下八句寫田園隱居生活，又可細分兩小層，第一層次中的四個五字句：「留下買花錢，趲入種桑園。茅苫三間夏，秧肥數頃田。
」寫歸家務農的物質生活。「留下買花錢」指離開繁華鬧市。古時城市富家皆有買花習俗，而不惜揮霍千金。
自居易《買花》：「家家習為俗，人人迷不悟"；「一束深色花，十戶中人賦。"蘇軾《牡丹記敘》亦述「州人大集，自輿臺皂隸皆插花以從，觀者數萬人。
」「趲入」即趕緊走入，狀其歸田之迫切。割茅苫房，種桑紡織，栽秧施肥，這便是山村田園之樂。四句用鋪陳手法，以「留」、「趲」、「苫」、「肥」四個動詞，連續寫出歸隱過程和田園勞動。
其對偶形式和句法的整中寓變與首四句相近。結尾四個長短句：「床邊放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯清新杜甫篇。
」是第二小層，寫歸隱的精神生活：農事之餘，則讀書寫詩，以詩酒自娛。特拈出陶潛、杜甫，是因前者不肯「為五斗公尺折腰」，而志愛清靜淡泊(「冷淡」)，正是作者意欲效仿的；後者雖未隱居，亦棄官避亂，且畢生坎坷潦倒，正與作者處境類似，易生共鳴，加上其清詞麗句，歷來為文人所同好，故抄之以賞玩。
這四句句法兩長兩短，又用隔句扇面對，亦工穩自然。
鑑賞詩歌的表達技巧之修辭手法
1.辨析下列各組詩句中運用的主要的修辭手法，並說說這些修辭表達的效果。1 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。岑參 白雪歌送武判官歸京 一雨池塘水面平，淡磨明鏡照簷楹。劉攽 雨後池上 2 落紅不是無情物，化作春泥更護花。龔自珍 己亥雜詩 只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。蘇軾 海棠 3 白髮三千丈，緣愁似...
鑑賞詩歌的表達技巧之修辭手法教案
2013高考備考 鑑賞詩歌的表達技巧之修辭手法 教案 教學目標 1 了解詩歌中常用的修辭技巧及詩歌鑑賞中修辭技巧的命題特點 2 學會結合具體詩句分析修辭技巧的運用。3 掌握和規範詩歌鑑賞修辭技巧題目的答題步驟。教學過程 匯入 歌曲 虞美人 鄧麗君 虞美人 南唐 李煜 春花秋月何時了，往事知多少。小樓...
鑑賞詩歌的表達技巧之修辭手法導學案
編寫 時間 2014 10 29使用者 學習目標 1 了解詩歌中常用的修辭技巧及詩歌鑑賞中修辭技巧的命題特點 2 學會結合具體詩句分析修辭技巧的運用。3 掌握和規範詩歌鑑賞修辭技巧題目的答題步驟。學習過程 一 回顧古典詩詞常用的修辭手法 1 古典詩詞中常見的修辭手法有哪些？2 判斷下列詩句的修辭手法...