詩歌鑑賞——表達技巧
詩歌鑑賞表達技巧有表達方式、修辭方法、表現手法、結構模式等共四個層面的內容，其知識框架如下：
第一節表達方式
一、抒情方式
（一） 直接抒情（直抒胸臆）
（二）間接抒情
1、借景抒情
（1）總論——情與景的關係
（2）借景抒情（情景交融）基本形式：
①觸景生情（景→情）：
②以景結情（情→景）：
緣情布景：
④寓情於景（有景無情）：
⑤景略情在：
（3）情景與哀樂的四種關係：
①以樂景寫樂情
②以哀景寫哀情：
③以樂景襯哀情
④以哀景寫樂情
2、借物抒情
（1）定義及舉例
（2）托物言志和借景抒情的區別：
①借景抒情是通過對景物的描寫，抒發的是情感，表現的是情緒，詩人在詩中表達的是含蓄的感受，所以它有樂、哀、愁，但我們絕不會把這種情緒看成是一種思想。
②托物言志，更重要的是詩人要通過描寫的物來表明心跡，以及人生的態度和對人生的感悟。
3、借事抒情（用典故）
（三）直接與間接抒情的相關範疇
1、點染2、曲直3、隱顯4、移情
二、描寫方式（正面描寫與側面描寫）
（一）基本概念：
（二） 考試重心
（三） 正面描寫命題角度。
1、虛實結合
（1）定義（虛實的內涵）
（2）「虛」的三類內容
①神仙鬼怪世界和夢境。
②已逝之景之境。
③設想的未來之境。
（3）虛實結合的作用——「虛實相生」
①相反相成
②相輔相成
（4）「虛」與聯想、想象
2、動靜結合
（1） 基本概念
（2） 常用方式——以動襯靜
3、點面結合
4、細節描寫
5、色彩的渲染
6、描寫（觀察）角度的變化
7、白描
8、疏密
9、詩中有畫：
二、議論
三、記敘
第二節：修辭手法
一、比喻
四、借代
七、設問
二、比擬
五、誇張
八、反問
三、雙關
六、對偶
九、互文
十、列錦
（一）定義
（二）作用（藝術效果）
1、凝鍊美。2、簡遠美。3、含蓄美。
十一、迭字
第三節表現手法
一、象徵：
（一）定義 （二）條件與特徵
（三）作用：
1、把抽象事理表現為具體的可感知的形象。
2、可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄託深遠之意。
二、聯想和想象
（一）定義及舉例
（二）聯想、想象與誇張
（三）聯想、想象與浪漫主義
（四）特別提醒——勿泛化使用
三、抑揚
（一）概念：
（二）分類
1、欲揚先抑
2、欲抑先揚
（三）相關範疇——褒貶
1、似貶實褒 2、似褒實貶
四、襯托
（一）概念：
（二）分類：
1、性質分類
（1）利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯
（2）利用事物的對立條件來襯托一事物，稱反襯。
2、內容分類：
（1）人烘托人（2）物烘托物（3）景物烘托人物
3、特別提醒——烘托實際上是一種側面描寫。
五、對比
（一）基本概念
（二）特別提醒
1、對比，它不是語言運用的技巧，而是一種內容設定的技巧
2、 襯托與對比的區別
（1）它們的目的不同 （2）修辭作用不同
五、渲染
六、用典
（一）概念
（二）作用
1、優點 2、缺陷
（三）類別
1、 內容型別：
（1）用語 （2）用事
①引用神話故事。
②運用歷史故事。
2、方式型別
（1）明用典故 （2）暗用典故
（3）正用典故 （4）反用典故
（四）常見常用典故
七、照應
八、以少總多、以小見大
九、借形象說理（寓道理於形象之中）
十、離合
十一、蒙太奇
第四節結構模式
一、層層渲染、鋪墊
二、伏筆、照應
三、結構對比：
四、卒章顯志
第五節表達技巧諸概念辨析
一、關於表達方式
二、關於修辭手法和表現手法
（一）修辭手法（二）表現手法
（三）區別與聯絡
1、聯絡
2、區別：
（1）表現手法是用以增強文章的整體或某一部分的表達效果；修辭手法則是增強文章中句子的表達效果，主要著眼於對句子的修飾。
（2）表現手法是從巨集觀角度表現文章的，而修辭手法是從微觀角度表現文章的。
3、表現手法和修辭手法的界限也不是絕對的
三、關於手法、藝術手法和修辭手法、表現手法
（一）在解題時，手法與藝術手法內涵與外延基本相同。
（二）手法與藝術手法在外延上不僅包括修辭手法、表現手法，也包括具體表達方式下的子概念。也就是說，描寫、抒情等不是手法，也不是藝術手法，但是，怎樣描寫、怎樣抒情諸如「側面描寫」「白描」「借景抒情」「托物言志」等具體的描寫、抒情方式就是手法或藝術手法了。
第一節表達方式
一、抒情方式
（一） 直接抒情（直抒胸臆）
——直接抒情也叫直抒胸臆。就是詩人在其詩作中袒露襟懷，不假掩飾地抒發激情、快意或秋緒，即以第一人稱「我」為抒情主體，直接表現作者的思想感情的一種文章筆法。這種方式比較直觀，這裡僅略舉三例，不深入討論。
例1：「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。」（李白《夢遊天姥呤留別》的中心句）【析】作者在敘事描寫的基礎上，以火山噴發般的激情，大聲疾呼，抒發了自己不與統治者同流合汙的思想感情。
例2：「死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。」（陸游《示兒》）【析】開頭兩句，以議論開篇，表達詩人至死不忘恢復中原的愛國情懷。
例3：「白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
」（王之渙《登鸛雀樓》）【析】前兩句寫景，後兩句直接抒發在這樣的環境裡產生的情懷，即景抒懷，表達詩人面對自然景象所產生的富有哲理性的思想。天然的形勢、闊大的氣象與詩人在這景象面前產生的富有哲理的思想融合在一起。
例4：「窈窕淑女，君子好逑。」（《周南關雎》）
例5：「願言思伯，甘心首疾。」（《衛風伯兮》）
例6：「知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？」（《王風黍離》）【析】直露而真率地抒發了詩人內心沉重而深廣的憂傷；
例7：「上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。
山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。」 （《樂府詩集鼓吹曲辭》）【析】寫一位女子對「君」剖白心跡，直接表達了少女至真、至善、至烈的愛情，顯得坦蕩、真率而震憾人心。
例8：「咫尺的天南地北，霎時間月缺花飛。手執著餞行杯，眼閣著別離淚。
剛道得聲『保重將息』，痛煞煞教人捨不得。『好去者，望前程萬里』。」 （關漢卿《[雙調]沈醉東風》）【析】這首曲寫送別的場面和依依不捨的感情，真摯感人。
例9： 「執手相看淚眼，竟無語凝噎。」 （柳永《雨霖鈴》）【析】所寫情景與此曲相似。但此曲表情如此率真，語言如此質樸自然，與大多數委婉之作，截然有別。
例10：「前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
」（陳子昂《登幽州台歌》）【析】以慷慨悲涼的基調，通過登幽州臺直接表達了詩人功業難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。
（二）間接抒情
1、借景抒情
（1）總論——情與景的關係：
在我國古代詩歌中，松竹梅蘭、山石溪流、沙漠古道、邊關落日、夜月清風、細雨微草、芭蕉殘荷、梧桐細雨、飛蓬浮萍、鴻雁閒鶴、長亭短亭等等，常常是詩人藉以抒情的物件，這些景物也就不再是純粹的自然之物了，而是承載傳遞了人們極為豐富複雜的思想情感。
例1：「野火燒不盡，春風吹又生」（白居易）【析】借「原上草」的頑強抗爭，盡情抒發對自然規律不可抗拒。
例2：「今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。」（柳永）【析】場景描寫之中，寄寓著詩人的無限離愁別恨。
例3：「塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。
千嶂裡，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。
人不寐，將軍白髮徵夫淚。」（范仲淹《漁家傲秋思》）【析】當時范仲淹被派經略延安，鎮守邊陲，防禦西夏。這首詞是他切身的體會。
時間是秋天，地點是塞下，具體的地方是孤城。人物是將軍和徵夫。他們離家萬里，在塞外看到雁南飛，聽到悲哀的笳聲和羌管，自然想家，但功未成，不能回去。
飲濁酒，愁不能寐。詞中所寫的悲涼悽愴的景象，充分配合當時的人的心情，情景交融，使讀者體會到這些在邊疆衛戍的人的情懷。
例4：「一春長費買花錢，日日醉湖邊。玉驄慣識西湖路，驕嘶過沽酒樓前。
紅杏香中歌舞，綠楊影裡鞦韆。暖風十里麗人天，花壓鬢雲偏。畫船載得春歸去，餘情付湖水湖煙。
明日重扶殘醉，來尋陌上花鈿。」（宋俞國寶《風入松題酒肆》）【析】這是一首寫樂景的詞，在寫春光明媚時，在杏花和綠楊中，遊玩的人坐船遊，飲酒，歌舞，使讀者充分感覺到春遊的愉快。
例5：「江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是台城柳，依舊煙籠十里堤。
」（唐韋莊《題金陵圖》）金陵就是南京。六朝是吳、東晉、宋、齊、梁、陳（公元317—589年）。【析】這六個朝代都建都南京且時間短暫。
六朝以奢侈豪華著名。到唐朝時，六朝已經過去，其豪華已衰敗，因此唐朝詩人到南京弔古，總是為六朝哀傷感慨。詩人看到江雨霏霏，江草叢生，眼前一片荒涼衰敗的景象，想到六代豪華已似夢幻一樣過去，十分傷感。
但是當他來到台城，看見春光明媚，柳絮飛舞，煙籠十里，他想到自然界的景色依舊這樣美好，而人事全非，往日的榮華—去不復返，另有一番哀傷。因此這首簡短的詩，兼用情景陪襯與情景反襯這兩種手法來寫。這樣二者並用，加強了詩的感染力和效果。
（2）借景抒情的基本形式：
在表現手法上，情景交融的五種形式，即一是觸景生情，二是以景結情，三是緣情布景，四是寓情於景，五是景略情在。
①觸景生情（景→情）：
作者心中雖有某種情感，但卻是隱含的，不顯露的，而由於受到當前情景的觸動而使之得以激發，引發作者將其表達出來。此類詩一般先寫景後抒情。
例1：「風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。」（杜甫的《登高》） 【析】前四句寫登高見聞，常年飄泊、老病孤愁的詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，觸景生情，抒寫了韶光易逝、壯志難酬的感愴。
頸聯詩人目睹蒼涼恢廓的秋景，不由想到自己淪落他鄉、年老多病的處境，生出無限悲愁之緒；詩人的羈旅愁與孤獨感，就像落葉和江水一樣，推排不盡，驅趕不絕，情與景交融相洽。在這裡，客觀景物引發了創作主體一系列相關的感情，這諸種感情交織融會為一種複雜但合情合理的心境，最終與景物融為「登山則情滿於山，觀海則意溢於海」的意境。
例2：「千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
」（高適的《別董大》）【析】詩的頭兩句寫景，寫天氣的驟變：「千里黃雲」，北風狂舞，大雪紛紛，象徵董大處境的惡劣。後兩句是詩人安慰董大的話，意思是說不要為前途發愁，天下認識您的人多得很呢！
安慰之語看似平常，其實表達了詩人與董大的深厚情誼。
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