積極暗示,激發潛能

2023-01-17 16:24:02 字數 1825 閱讀 1052

【設計理念】

通過催眠狀態**驗和觀察到的心理現象,發現我們能夠做的事情不只意識到的這些。曾經沒有發現過的,事實能夠做到的那部分能力,我們稱之為潛能。如果只是****或者進行知識的講解,對於心理知識空白的學生來說會牽強。

從心理的現象入手,重在體驗,最後適當的總結、啟示。有深刻體驗的心理課堂充滿著生命力,讓心理知識在感受中潛移默化。

【活動目標】

1、通過催眠技術中的漸進式放鬆訓練,讓學生體驗到輕鬆自然的感覺,並且學會漸進式放鬆技術,在入睡困難的時候使用。

2、通過暗示性測試,體驗和觀察在暗示語下人行為的改變。

3、通過催眠鋼板秀表演(催眠狀態下人變成鋼板一樣的堅硬),體驗和觀察在潛意識下的能力、見證潛能的存在。4、總結體會和感受,相信自己可以變得更加優秀。

【活動物件】

高中學生

【活動過程】

一、漸進式放鬆訓練

1、在舒緩的背景**下,引導學生閉上雙眼,調整自己的坐姿使得每個人都處在舒適的狀態。用匹配當前氣氛的語速,暗示大家進入放鬆狀態。現在讓自己的心情輕輕鬆鬆的,自自然然的,如果有一些想法,讓它進進出出,不用管它……

2、幾分鐘後,喚醒大家,詢問感受。簡單總結後告訴大家,以後在入睡困難的時候不用輸星星,可以用剛才學到的方法讓自己的注意力回到自己的身體上。這樣就很自然的進入夢鄉了。

二、催眠暗示性測試

1、選擇3—5名自願參與的學生,站到教室後面空地,其他同學不要發出聲音注意觀察和體驗。

2、引導參與者閉上眼睛、深呼吸進入放鬆狀態,慢慢抬起手臂伸直到水平狀態。左手張開、四指併攏大拇指向上,右手呈拳頭、拇指向下狀。充分發揮自己的想象力:

左手拇指系上了乙個很大的氫氣球,很輕哦,它會帶著你的左手向上飛。右手拇指上繫上了乙個20公斤的鉛球,它會拉著你的右手不斷的向下。

3、隨著暗示語的不斷強化,會發現有的學生左手臂抬的很高、右手臂帶著肩膀向右傾斜。此時喚醒參與者,簡單分享自己的感受。

三、催眠鋼板秀

1、選擇一位暗示性高的同學,站在教室空地上,指導他閉上雙眼自我放鬆。找5位較強壯的男生,告訴他們等下要做的事情,兩個抬腳、兩個抬肩膀,乙個保護頭。

2、告誡大家無論看到什麼都盡量不出聲音。

3、對該學生進行催眠,使得身體進入僵硬狀態,當感覺合適的時候迅速抬起放在兩個準備好的凳子上,做**橋。頭和肩膀在乙個凳子上,腳在另外的凳子上。然後示意一位體重在130斤左右男生站在該學生身上。

4、把該學生抬下平放在地板上,喚醒。

四、總結

1、讓其他同學告訴被催眠成鋼板的學生,剛才發生了什麼。現在清醒了,請你再躺桌子上,如果肚子上站乙個體重130斤的同學能夠做到嗎?學生一般會被自己剛才的能力驚訝。引出潛能的概念。

2、老師總結在意識狀態中,我們會忽略自己的潛能,會有一些不自信的評價。其實,我們可以做到更好,我們有能力做更加優秀的自己。所以當我們經常的心中有個聲音:

我很棒,我很優秀,我可以做的更好。或者握緊拳頭給自己加油,我們會充滿能量,變得更加的自信。當然,我們的行為也會把這些信念變成現實。

這些能夠讓你變得自信和樂觀的言語、動作就是積極的暗示,它們會讓你更多的潛能變成現實可見的能力。

【課後總結】這個課的內容是我一次大膽的設計和實踐,以往的心理課的匯入非常的直接,更多的注重課程的完整性。這節課,我重在對心理現象的體驗和覺察,核心不放在心理知識的系統性和完整性。因為我發現,對於不具備專業心理知識的中學生,體驗和感受帶來的潛移默化的效果,比知識和技能傳授更加的好。

當然要操作這節內容是有難度的,因為我是受過專業的催眠**師課程訓練並且通過認證的催眠**師、在把握進度及處理緊急情況有經驗的人。課堂一結束學生就對充滿神秘又刺激的心理課堂報以熱烈掌聲,他們的臉上洋溢著光芒。本節課的難點是時間的控制和對氣氛的把控,如果操作熟練了,或者自己有足夠的實力,一開始可以來個快速催眠匯入課程也是很好的做法。

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