作者：陳蓉
**：《教師·下》2023年第03期
摘要：生物是一門以實驗為基礎的學科，在新課程改革的大背景下，教師要將生物實驗教學常態化、生活化，激發學生的學習興趣，並通過各種手段提高實驗教學的有效性。關鍵詞：
高中生物;實驗;多**;對比
生物是一門以實驗為基礎的學科。在新課改的倡導下，教師也開始注重生物實驗的教學。為了改變生物實驗教學枯燥乏味的現狀，就需要將生物實驗生活化，使學生感受到生物實驗和人們的日常生活是息息相關的，從而激發學生對生物實驗的興趣，使得學生主動參與到生物實驗過程中來，從而提高高中生物的教學水平。
一、聯絡生活實踐，科學實驗教學
高中生物作為一門基礎的學科，其知識也是和學生的日常生活息息相關的，因此就可以在進行生物實驗講解的過程中穿插一些生活例項，從而引起學生的注意力。比如「基因突變」「細胞癌變」現象與我們的生活息息相關，畸形兒的出生就是基因突變的結果，醃菜、燒烤類物質是能夠引發細胞癌變的，通過教師這樣的講解，學生在理解課本上的實驗時就能夠聯絡實際，加深學習的印象。在教學的過程中，教師要用生活化的例子來加深學生對知識的理解，使得學生對所學的知識感興趣。
比如在教學的過程中講到「檢測生物組織中的醣類、脂肪和蛋白質」這個實驗的時候，教師為了引發學生的學習興趣，就通過給學生講解三鹿奶粉中蛋白質的檢測，並且讓學生思考為什麼三聚氰胺這樣的物質會被加入到牛奶中卻很難檢測出來。經過學生的一番思考，教師再對學生講「牛奶中蛋白質含量的檢測主要是以氮元素的含量檢測為主的，並不是直接檢測蛋白質，而三聚氰胺該化合物的含氮量很高，因此就被不法商販用作了食品新增劑」。經過這樣的乙個案例，不僅讓學生知道了蛋白質的定量檢測過程，而且讓學生對具體實驗也產生了興趣，從而提公升學生的實驗水平。
二、使用多**教學，提公升課堂活力
如何優化高中生物實驗教學
摘要 在高中生物新課程標準中，生物實驗作為重要的課堂教學形式，貫穿了高中生物課程的整個過程。優化實驗教學，有利於培養學生自主 的實驗能力。關鍵詞 生物實驗教學 在高中生物新課程標準中，生物實驗作為重要的課堂教學形式，貫穿了高中生物課程的整個過程。優化實驗教學，有利於培養學生自主 的實驗能力。筆者結合...
高中生物高中生物實驗總結
實驗一觀察dna和rna在細胞中的分布 實驗原理 dna 綠色 甲基綠試劑 rna 紅色 吡羅紅試劑 分布 真核生物dna主要分布在細胞核中，線粒體和葉綠體內也含有少量的dna rna主要分布在細胞質中。實驗結果 細胞核呈綠色,細胞質呈紅色.實驗二物質鑑定 還原糖 斐林試劑 磚紅色沉澱 脂肪 蘇丹i...
高中生物有效教學小結
2009 2010學年，我校開始推進 先學後教，當堂訓練 的教學模式，如果說開始還只是在學習 模仿的話，經過乙個學年的努力，現在老師們已經能有效地運用在自己的課堂教學中了。先學後教，當堂訓練 的課堂教學模式真正體現了現代教學思想，下面我來說說我在這一年以來的收穫。一 先學後教，當堂訓練 的教學模式的...