22.《五柳先生》鞏固練習
一、 文常鞏固
陶淵明，名潛 ，字元亮 ，自號五柳先生 ，世稱靖節先生 。 東晉詩人、文學家、散文家。田園生活是陶淵明詩的主要題材，有「 田園詩人 」之稱，他也是田園派的鼻祖。
二、重點字詞。
（1）解釋下列加點字。
1、每有會意（體會、領會）
2、親（親戚）舊（舊交、舊友）
3、或置酒而招之（有時）
4、環堵蕭然（空寂）
5、簞瓢屢空，晏如也（安然自若的樣子）。
6、不戚戚於貧賤（憂愁的樣子）
7、不汲汲於富貴（心情急切的樣子）
8、其言茲若人之儔乎（輩、同類）
9、銜觴賦詩（酒杯）
（2）一詞多義
1、許先生不知何許人也（處所） 高可二黍許（用在數字之後，表約數。上下）
自富陽至桐廬一百許裡（用在數字之後，表約數。相當於同樣用法的「來」）
2、期期在必醉（期望） 陳太丘與友期（約定）
3、曾曾不吝情去留（用在「不」前，加強否定語氣） 蕩胸生曾云（通「層」）
4、造造飲輒盡：（到、往 ） 登峰造極：（到（同上）
5、輒造飲輒盡：（就 ） 淺嘗輒止、動輒得咎：（就、總是（同上））
(3)詞類活用
1、以樂其志（形容詞的使動用法，使……快樂）
（4）古今異義：
不求甚解：古義：讀書只求領會意旨，不在一字一句的解釋上過分下功夫。
今義：只求懂得個大概，不求深刻了解（含貶義）。
3、用現代漢語翻譯下列句子
1、不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。不為貧賤而憂愁，不熱衷於發財做官。
2、其言茲若人之詩乎？這話大概說的是五柳先生一類人吧？
3、好讀書，不求甚解。愛好讀書，卻不在一句一字的解釋上過分深究。
4、每有會意，便欣然忘食。每逢有心得體會，便高興得忘記了吃飯。
5、造飲輒盡，期在必醉。去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉。
6、環堵蕭然，不蔽風日。簡陋的居室裡空空蕩蕩，遮不住風和陽光。
四、課文內容理解。
1、《五柳先生》是作者託言五柳先生寫的傳記，實為自傳。文章從名字的由來、性格、愛好、生活等方面塑造了一位獨立於世俗之外的隱士形象，讚美了他的不慕榮利、安貧樂道的精神。
2、本文作者最突出的性格特徵是：閑靜少言，不慕榮利。
3、五柳先生的三大志趣是：1、讀書2、飲酒3、著文章
4、黔婁之妻的話「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴」是本文的點睛之筆，與前文的「不慕榮利」相照應。
5、作者用「不知何許人也,亦不詳其姓字」介紹自己的籍貫姓名，以幽默的筆調寫出了自己淡泊名利、率性曠放的隱士性格。
6、如何理解他「好讀書」而「不求甚解」。
他讀書不是為了追求功名利祿，而是為了獲得精神上的愉悅和滿足。
7、他「嗜酒如命」，是否頹廢消極？
寄情於酒，這是他使自己得到解脫的一種方法。他飲酒時「造飲輒醉」「既醉而退，曾不吝情去留」，也是他率真自然的體現。
8、作者如此喜歡「著文章」，卻只是「自娛」， 說明什麼？
這正是他自得其樂，淡泊名利的體現，與世人的追名逐利形成了鮮明對比，使這個身處汙濁社會而保持高風亮節的五柳先生形象更加令人欽佩萬分。
9、五柳先生面對這樣的的生活狀況卻仍「晏如也」，說明了他有安貧樂道，豁達樂觀的精神。
10、最後一段「贊」有什麼作用？
文末的「贊」 借用典故稱五柳先生好像是上古的無懷氏、葛天氏之民，是對他高潔人格的再度讚揚。
11、文中「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴」分別與文中哪些句子對應？
不戚戚於貧賤——環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。」
不汲汲於富貴——閑靜少言，不慕榮利
12、本文在寫作上的最大特點是多用否定句，作者言「不」，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持，不僅讓讀者對他的與眾不同擊節歎賞，也使文章筆調詼諧，讀來引人入勝。
13、史傳文開頭，總要介紹傳主的籍貫、姓名，而《五柳先生傳》則為：「先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。」這一虛實結合的開頭，蘊含著作者對門閥制度的蔑視和對腐朽統治集團的憎惡，還開啟了東晉為無名氏立傳的先河。
14、有人認為陶淵明歸隱田園是逃避現實，是不值得提倡的，你怎麼看這個問題？
示例：看乙個人生活得是否積極，關鍵是看他有沒有理想。陶淵明歸隱，是與官場決裂的體現。
他無法忍受官場對人的本性的扭曲，追求「本我」，以求儲存他的社會政治理想和人格價值。可以說陶淵明安貧樂道、辭官歸隱，是他執著追求人格價值的表現，絕不是消極的避世退隱。
（提倡或不提倡均可，只要觀點鮮明，理由充分即可。首先要亮明自己的觀點；如果不同意題幹中的觀點，那麼久需要結合陶淵明的辭官經歷和潔身自好、不同流合汙的品行闡述理由。如果同意題幹中的觀點，就需要從「敢於和黑暗社會作鬥爭、堅持自己的信仰」「敢於改造社會」「敢於接受挑戰」等方面闡述理由。
語言要簡明。）
22 五柳先生傳練習
基礎知識訓練 1 給下列加點的注音 造飲輒盡簞瓢屢空 短褐穿結銜觴賦詩 2 解釋下列加點的字 每有會意造飲輒盡 環堵蕭然晏如也 不戚戚於貧賤不汲汲於富貴 3 翻譯 好讀書，不求甚解 4 本文是一篇作者朝代 著名詩人，我們在上學期曾學過他的散文 5.用課文中的原句填空。1 點明五柳先生隱者心境的句子是...
五柳先生傳
五柳先生不知道是什麼地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因為住宅旁邊有五棵柳樹，就以此為號。他安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分深究，每當對書中的內容有所領會的時候，就高興得連飯也忘了吃。他有嗜酒的天性，家裡窮，經常沒有酒喝。親戚朋友知道他這種境況，...
五柳先生傳反思
五柳先生傳 是八年級語文下冊教材中的一篇文言文，教學的重點是理解五柳先生的性格 志趣和精神面貌，體會本文的寫作方法。針對大多數學生不大喜歡文言文的現象，教這一課時，我首先做的是激發學生的興趣。從學生感興趣的 五柳 入手，接著引出與 五柳 有關的乙個典故，自然地過渡到陶淵明，再讓學生結合以往所學說說 ...