先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。
環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簟瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。」其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
一、填空：
①《五柳先生傳》的作者是朝代）的我們學過他的一篇文章其中描繪了乙個自由、和平、生活幸福的理想境界。有關他不阿諛權貴的的故事也廣為流傳。我們學過的他的詩
②「五柳先生」是指傳」的意思是
③本文以自託，描繪了乙個愛好不慕安貧忘懷的封建時代知識分子形象，表達了作者卓爾不群的和
二、原文默寫：
1、找出文中表現五柳先生的性格、生活、志趣的語句。
① 性格
② 生活
③ 志趣
2、「贊」語中和傳文中「不慕榮利」一句相照應的句子是
3、選段中的乙個成語是
三、簡答。
1、文中哪些語句表現了五柳先生的性格、生活和志趣？刻畫了乙個怎樣的形象？
2、陶淵明「好讀書」，為什麼「不求甚解」呢？
3、談談你對五柳先生「不慕榮利」的看法？
4、怎樣理解「好讀書不求甚解」，我們不是講求學習要求實認真嗎？
5、為什麼五柳先生「短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也」？
6、《五柳先生傳》一文主旨是什麼？
7、《五柳先生傳》中為什麼要說「先生不知何許人也，亦不詳其姓氏」？
8、《五柳先生傳》中所塑造的五柳先生這一人物的情趣和寄託是怎樣的？
9、從表達方式看，第一段主要用了________的表達方式，這部分內容與下文的「贊」語的關係是
10、作者為何要以「傳」的形式來寫作《五柳先生傳》？
四、一詞多義：
１、許先生不知何許人也之或置酒而招之
自富陽至桐廬一百許裡黔婁之妻有言
２、以因以為號言閑靜少言
以此自終黔婁之妻有言
以樂其志如晏如也
以中有足樂者親舊知其如此
５、其親舊知其如此
其言茲若人之儔乎
其真無馬邪
其真不知馬也
五、解釋文中的加點字。
許詳因以為
焉好會意欣然或
造輒盡期既
曾吝情蕭然蔽屢
晏如著頗示志
以自終言戚戚於
汲汲茲若人之儔
賦以樂歟
《五柳先生傳》練習題及參***
一、基礎知識
1．給加粗字注音
好讀書（ ） 嗜酒（ ） 造飲輒盡（ ）短褐（ ）自娛（ ）
2．說出下列加粗字古今詞義的區別。
（1）造飲古義今義：
（2）贊曰古義今義：
3．解釋下列一詞多義的現象。（以之）
（1） 因以為號焉2） 葛天氏之民歟（ ）
以此自終或置酒而招之（ ）
4．你怎樣理解「不求甚解」一詞？
5．「性嗜酒」「期在必醉」展示了五柳先生怎樣的性格？
二、課內閱讀
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。
環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
讚日：黔婁之妻有言：「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。」其言茲若人之儔乎？銜筋賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
1. 本文選自《 》，作者朝代）人，諡號
2．用原文語句回答五柳先生的三大志趣是什麼？分別表現出乙個怎樣的五柳先生？
3．談談你對五柳先生「不慕榮利」 的看法。
4．「贊」語與前文有什麼聯絡？
參***：
一、1、hao4 shi4 zhe2 he4 yu2 2、（1）古：往、到；今：製造 （2）古：
傳記結尾的評論性文字；今：讚揚 3、（1）把用（2）的他4、注意與陶淵明的「不慕榮利」相聯絡，其讀書自娛，是一種求知的滿足，是精神上的享受，而不是功利的追求5、率真放達。
二、1．《陶淵明集》 陶淵明東晉靖節先生
2.（1）「好讀書，不求甚解」，展現乙個在讀書中探得精神愉悅的五柳先生。 （2）「性嗜酒，期在必醉」，展示乙個率真放達的五柳先生。
（3）「常著文章自娛」「忘懷得失」描述乙個自得其樂、淡泊名利的五柳先生。 3、五柳先生不為貧賤而憂慮，不熱衷於發財做官。氣節高潔傲岸，表現了寧靜淡泊，不慕名利的性格特點。
如他的《飲酒》這首詩，名為「飲酒」，實則表達自己清靜淡泊的人生態度。 4、仿史家筆法加以評論，與前文「不慕榮利」照應，突出五柳先生的性格與志趣，從而達到傳贊一體，使人物個性鮮明。
《五柳先生傳》中考題（含答案）
（一）閱讀下面文言文，完成7—11題。（10分）2023年山西省
五柳先生傳
陶淵明先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。
環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：「不戚戚於貧賤．不汲汲於富貴。」其言，茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
7．結合語境，解釋文中加點詞的意思。（2分）
⑴造飲輒盡2）銜觴賦詩
8．用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）
不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。
譯文9．文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了乙個的形象，讚美了他的精神。（2分）
10．「不求甚解」一詞按現在的理解帶有貶義，為什麼五柳先生「好讀書，不求甚解」？（2分）
答11．《飲酒》一詩所表達的志趣與本文有相同之處，請對其中的名句「採菊東籬下，悠然見南山」作簡單賞析。（2分）
答7．（1）往、到 （2）酒杯 8．不為貧賤而憂慮，不熱中於發財做官。
9．獨立於世俗之外的隱士（或隱士）
10．因為五柳先生讀書只求領會要旨，不在一字一句的理解上下功夫；這與他「不慕榮利」的追求有關，讀書是為求知的滿足，精神的享受。
11．這兩句形象地描寫出詩人恬淡、閒適、寧靜自得的生活態度；句中「悠然」「見」用得好，體現出詩人和大自然融為一體的自由而平靜的心境；
五柳先生傳
五柳先生不知道是什麼地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因為住宅旁邊有五棵柳樹，就以此為號。他安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分深究，每當對書中的內容有所領會的時候，就高興得連飯也忘了吃。他有嗜酒的天性，家裡窮，經常沒有酒喝。親戚朋友知道他這種境況，...
五柳先生傳反思
五柳先生傳 是八年級語文下冊教材中的一篇文言文，教學的重點是理解五柳先生的性格 志趣和精神面貌，體會本文的寫作方法。針對大多數學生不大喜歡文言文的現象，教這一課時，我首先做的是激發學生的興趣。從學生感興趣的 五柳 入手，接著引出與 五柳 有關的乙個典故，自然地過渡到陶淵明，再讓學生結合以往所學說說 ...
22五柳先生傳
教學目標 1 理解五柳先生的形象就是陶淵明的白畫像，學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。2 體會本文樸素洗練的語言風格。3 掌握文中的文言詞彙。教學重難點 1 了解人物的性格志趣和精神風貌，體會個性鮮明的寫人方法。另外掌握與理解有關詞語，如 晏如 蕭然 汲汲 戚戚 等。2 對下面兩句話的理解 1 好讀...