作者：唐厚睦
**：《湖南教育·c版》2023年第04期
高考對基礎教育具有明顯的、極強的引導作用。湖南新高考改革方案實行「3+1+2」模式，既符合高考改革的新趨勢，又結合了當前教育的實際情況，有較強的可操作性和科學性，是乙個兼顧科學和現實的方案。基礎教育該如何順應新高考改革，筆者有以下三點思考。
新高考改革方案的出台，將有力推動課程改革，基礎教育課程結構、課程實施、教學管理等很多方面都需要發生轉變，以應對新高考帶來的挑戰。
1.學會選擇課程
高考模式的變化也帶來教學模式的變革，選課走班等成為教學新常態。基礎教育階段的課程不再簡單地以高考科目為指導，而要提供多樣性、選擇性、**性課程，強調培養學生各學科的核心素養，注重學科語言、邏輯、思維能力的培養，而不僅僅是教會學生解題技巧。
走班制的實施意味著學生可以根據自己的興趣和擅長的科目選擇課程，促進了高中教師的因材施教和高中學生的個性化學習。但相較於傳統文理分科，走班教學對於教室、師資等方面的要求也在提高，需要各地加強資源配置。同時，走班制帶來的繁雜的排課問題，需要較完善的軟硬體系統支援以有效規避人工排課過程中的費時費力，最大限度滿足學生個性化需求。
2.學會生涯規劃
「3+1+2」的模式要求學校思考開設生涯規劃教育課程，以幫助學生選定高考科目。對於基礎教育而言，在中小學階段探索生涯規劃課程十分必要。
當前，中小學生涯規劃教育由於不同的定位和取向，課程實施分散在不同的領域。為提公升中小學生涯規劃教育的課程育人成效，有必要對課程實施現狀進行分析，為生涯規劃課程的重構或整合奠定基礎。一要喚起學生對生涯規劃的好奇心，激發學生對各行各業的興趣，在綜合**中增進對本地自然和社會生活的了解，增強適應社會的能力。
二要幫助學生逐漸深化對職業的認知，形成對未來發展的初步職業構想，培養職業基本素養。比如在初中階段開展「職業調查與體驗」主題活動，讓學生選擇某個職業進行體驗，初步嘗試制訂自己的職業生涯規劃。
德州基礎教育改革會議心得
白馬湖學管會侯文明 3月13日至14日，德州市基礎教育綜合改革培訓會議召開。來自德州各縣市區教育系統的900餘人參加了會議。省教育廳綜合改革處處長張士俊以及副處長劉吉林,國家督學 全國知名校長張志敏，上海市優秀教育工作者程華等多位教育專家帶來精彩講座，讓我們系統學習了基礎教育綜合改革的背景 方向 目...
基礎教育改革中的師德建設
第三，發揮黨員 骨幹教師的模範帶頭作用，在教改中促進教師理想人格的形成。在教學一線，我們的教師中有很多優秀教師，他們在三尺講台默默更耘，他們不計較個人的貧富公升遷，他們看重的是事業的榮辱和興衰，學生的進退得失，他們是高尚的師德典範，倡導廣大教師向他們學習能夠使我們不斷克服困，糾正缺點，踏踏實實邁出人...
基礎教育課程改革總結與回顧
隨著十年基礎教育課程改革的不斷深入,課改的理念 思想已經進入了大多數教師的生活之中,課堂教學也發生了深刻的變革。十年來,作為首批國家課改實驗區基層工作者和一直關注著新課程改革進展的我,參與了這場史無前例的大變革並見證了課堂教學改革所走過的每一步。課改初期實驗年級的教師們以極大的熱情積極投入到新教材的...