教師：葛彩霞
教學目標：
一、知識與技能
1.認識5個生字
2.了解詩歌所表達的內容,體會詩歌所表達的情感.
3.有感情地朗讀課文.
二、過程與方法
1、在朗讀中理解詩歌內容。
2、在吟誦中體會作者的情感。
三、情感態度與價值觀
通過誦讀詩歌激發學生熱愛祖國的思想感情。
教學重點、難點：
體會四次「最後一分鐘」，作者的思想感情以及它們之間的聯絡。
教學準備：
學生收集有關香港過去、現在及交接儀式的相關資訊。
課時安排：一課時
教學過程：
一、看圖交流，揭題
1.交流香港的有關資訊
2.課件出示文中插圖。
3.教師激情揭題
二、自由讀詩，解決字詞障礙，了解詩歌內容
1.學生自由讀詩，要求把字詞讀準確，把句子讀通順。
2.學生自由提出困難，共同解決。
3.再讀詩歌，思考乙個問題：文中的四個小節分別講了什麼內容？
三、品讀詩歌，體會、激發情感
師：請同學們認真聽讀課文，找一找文中幾次提到「最後一分鐘」？
第一處「最後一分鐘」
1.指名讀第一小節
2.師：同學們，在第一小節中躲著一種修辭手法，你能把它找出來嗎？那用在這裡有什麼好處呢？
3.齊讀第一小節
第二處「最後一分鐘」
1.請大家讀一讀第二小節，邊讀邊體會情感
2.學生自由讀第二小節
3.合作朗讀，
4.分角色朗讀
5.教師範讀
6.有感情地齊讀
第三處「最後一分鐘」
1.課件出示虎門銷煙和《南京條約》等相關資料，教師介紹。
2.在這最後一分鐘，又是什麼在長城的臉上，在黃**的臉上流淌呢？
3.根據學生的回答課件出示相關語句。
（1）指名讀一讀
（2）理解「使大海沸騰」
（3）引讀
第四處「最後一分鐘」
1.請同學們自由朗讀第四小節，體會這小節體表現出的心情是怎樣的？
2.交流，指導朗讀
四、配樂齊讀，再次體會情感
1.一起有感情地朗讀整首詩，永遠記住這「最後一分鐘」！
2.配樂齊讀詩歌
五、****，情感昇華
老師帶大家走進當時的情景，再次感受這激動人心的最後一分鐘。（**錄影，教師配畫外音。）
六、課堂練筆、小結
1.同學們，流浪了百年的遊子--香港回來了，面對骨肉團聚的動人一幕，你最想說什麼？請把它寫在課文空白處。
2.集體交流
3.小結
七、板書設計（略）
坪城中心小學
2023年11月18日
最後一分鐘
二 感想。九龍坡區探索出來的集體備課 網路備課曾經在天津的經驗交流會上介紹過，當時我就覺得這是一種很好的教研形式。它發動集體智慧型 群策群力，準備出乙份水準較高的教案，同時還省去了老師大量的無謂勞動，老師完全可以把這個時間用在學習提高上。面對這樣乙份相對 標準化 的教案，老師需要做什麼呢？第一需要做...
最後一分鐘
教學目標 1.認識5個生字。2.有感情地朗讀課文。3.理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。教學重點 理解詩句內容，體會詩歌表達的情感，通過誦讀詩歌激發學生熱愛祖國的思想感情。教學難點 結合歷史背景理解一些含義深刻 感情強烈的詩句。教學準備 多 課件 教學時間 1課時教學過程 一...
一分鐘教案
7.一分鐘 教學目標 知識與技能 1.認識9個生字，會寫8個生字。2.正確 流利 有感情的朗讀課文，並從元元因為多睡了一分鐘而導致遲到的20分鐘的事情中體會一分鐘的重要和寶貴。過程與方法 通過創設情境，朗讀感悟，聯絡實際等多種渠道，讓學生充分感受一分鐘的寶貴。情感態度與價值觀 知道時間的寶貴，懂得嚴...