7. 一分鐘
教學目標
知識與技能
1.認識9個生字，會寫8個生字。
2. 正確、流利、有感情的朗讀課文，並從元元因為多睡了一分鐘而導致遲到的20分鐘的事情中體會一分鐘的重要和寶貴。
過程與方法
通過創設情境，朗讀感悟，聯絡實際等多種渠道，讓學生充分感受一分鐘的寶貴。
情感態度與價值觀
知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
重點、難點
重點：1.合作**識字方法，自主識字、寫字。
2.理解課文內容，體會時間的寶貴。
突破方法：小組合作**識字方法，圍繞問題自讀，討論理解課文內容。
難點：體會元元因多睡一分鐘而產生的一路上的嘆息和後悔。
突破方法：自主質疑，抓住元元的行動及心理展開討論。
教法與學法
師：情境創設法、談話法、引導點撥法。
生：實驗法、合作**法。
教學準備：小黑板，生字、詞卡片，鬧鐘。
教學步驟
第一課時
課時目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.從課文內容中體會元元因多睡一分鐘而產生的一路上的嘆息與後悔，從而體會時間的寶貴。
一、 創設情境，匯入新課
小實驗：老師計時，學生做自己最拿手的事，如讀書、寫字、數數、做算術……一分鐘後匯報，初步感受一分鐘有多長，給自己帶來的收穫。
二、 聽錄音，整體感知
**課文朗讀錄音，說說從錄音故事裡你知道了什麼。（元元因多睡了一分鐘而遲到了二十分鐘）
三、 初讀課文，討論交流
1. 同學自由地朗讀課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊用自己喜歡的符號圈畫出文章當中的生字新詞。
2. 找出課文的自然段，標上序號。
3. 學生在學習小組認讀生字，學習小組檢查生字認讀情況。
4. 開小火車讀帶拼音的生字。請小老師正音。
5. 請學生自由的認讀去掉帶拼音的生字，並說說自己是用什麼方法把這些生字記住的。
加一加：口+又=嘆
減一減：吹-口=欠
換偏旁：快→決
編字謎：大門裡面是市場。（鬧） 吹燈不用口（欠）
利用形聲字規律：哈鐘遲悔
6. 師出示生詞卡片，隨機抽取讀，讀對了的同學就可以大聲讀出生字卡片後面老師送給同學的悄悄話，如：「我真棒」「我真了不起」。。。。
7. 跟同學們玩「扔炸彈」「石頭剪刀布」等遊戲，再一次鞏固識字。讓學生在遊戲中學習。
8. 認讀生字比較集中的課文段落，教師相機正音和指導閱讀。
四、 再讀課文，朗讀感悟
1. 先讓同學們自己讀，看同學們讀懂了什麼，還有什麼不懂的
2. 學習小組交流已讀懂的部分
3. 全班一起交流讀懂的部分
4. 請學生交流沒有讀懂的部分
5. 先小組內討論，後全班一起討論
6. 小黑板出示問題，讓學生帶著問題讀課文。
（1） 元元多睡了一分鐘時，他是怎麼想的？
（2） 上學路上，元元幾次嘆氣，說「要是早一分鐘就好了」時，會想些什麼？
（3） 當元元遲到了20分鐘，他的心中又會想些什麼？
7. 小組討論，談談自己的想法。
8. 「後悔」是什麼意思？說一件讓你感覺後悔的事。（突出德育目標）
9. 小組代表交流本組想法。（師相機指導朗讀時的語氣）
10. 討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什麼？（可聯絡生活實際來說，也可結合課文內容來談）（讓語文學習與生活實踐相結合）
五，有感情地朗讀課文，進一步體會元元的心情
六，課堂總結
通過本節課的學習，你懂得了什麼？
七，布置作業
最後一分鐘教案
教師 葛彩霞 教學目標 一 知識與技能 1.認識5個生字 2.了解詩歌所表達的內容,體會詩歌所表達的情感.3.有感情地朗讀課文.二 過程與方法 1 在朗讀中理解詩歌內容。2 在吟誦中體會作者的情感。三 情感態度與價值觀 通過誦讀詩歌激發學生熱愛祖國的思想感情。教學重點 難點 體會四次 最後一分鐘 作...
一分鐘面試
面試中一段短短的自我介紹，其實是為了揭開更深入的面談而設的。一分鐘的自我介紹需要將自己最美好的一面，毫無保留地表現出來，要令對方留下深刻的印象。自我認識 想一矢中的，首先必須知道你能帶給公司什麼好處。當然不能空口講白話，必須有事實加以證明。最理想就是能夠展示過去的成就。例如你曾為以往的公司做網頁設計...
一分鐘 反思
海倫農場學校 宋亞萍 一分鐘 講述的是元元因為多睡了一分鐘，而遲到了20分鐘的故事。本單元的主題是了解學生豐富的課內課外生活，所以在課堂中我們可以從學生的生活實際入手，調動學生豐富的生活經驗來展開教學。在本課的教學中，我識字教學目標是引導學生準確認讀課文中的9個生字組成的新詞，通過演一演，聯絡學生的...