鞏固提高練習
一、 看拼音，寫詞語。
zhú xīn méng jūn shēng sǐ yōu guān
fǔ lǔ àn dàn bù kān shè xiǎng
二、下列各組詞語中，加點字的讀音與所給的讀音不完全一致的是（ ）
a、殼（１）qiào 地殼脫殼（２）ké 貝殼甲殼
b、顫（１）zhàn 寒顫顫慄（２）chàn 顫抖顫巍巍
c、勁（１）jìng 強勁勁敵（２）jìn 用勁勁頭
d、食 （１）shí 日食豬食（２）sì食品食言
三、照樣子寫句子。
例：老師們像辛勤的園丁一樣澆灌著祖國的花朵。
1．溫柔的海水（ ）撫摸著我的小腳。
2．小溪流清澈見底。
四、給帶點的字選擇正確的字意，打上「√」。
1．賴床 ①依賴 ②該離開而不肯離開 ③誣賴 ④姓 ⑤抵賴，不承認錯誤
2．猛一轉頭①兇暴 ②力量大，氣勢壯 ③忽然，突然 ④無節制地
五、 用修改符號修改下列病句。(8分)
1、傍晚刮了一夜的風。
2、語文對我很感興趣。
六、下面一段話語句順序排列正確的是（ ）
①在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間。
②她的結婚的花燭。
③那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西。
④還是明晃晃地點在乙個蘇聯青年的墳頭。
⑤在炮火燒焦了的土地上。
a、①⑤③②④b、⑤①③②④c、①⑤②③④d、⑤①②③④
七、下面兩個句子中，填入空白處的最恰當的詞語是( )。
①一枝蠟燭，旁邊還有生鏽的洋鐵片給它擋住了風，在墳堆上著柔和的光芒。
②蠟燭快點完了，燭芯快要給蠟淚淹沒了，但是那一朵小火花依然在。
a、閃耀閃爍 b．閃耀閃耀 c、閃爍閃爍 d．閃爍閃耀
八、下列句子中語言運用得體的一項是： （ ）
a.你的意見提得很好，我們一定想辦法改進。
b.感謝你們的熱情邀請，我會在百忙中抽出時間光臨指導的。
c.上課不專心聽講的同學要及時醒悟，努力改邪歸正。
d大會主持人對發言的人說：「你說不清楚就不要說了。」
九、下列句子中加點的成語，使用不恰當的一句是（ ）
a.有些人滔滔不絕地說了許多空話，可是從不認真做過一件事。
b.歷史上成績卓越的人物，在學習上無一不是刻苦認真，廢寢忘食的。
c.東山嶺上古木參差，奇石聳立，天然成趣，真是巧奪天工。
d.青年人要敢於面對現實，不怕一切艱難困苦，不怨天尤人。
十、沒有語病的一項是（ ）
a.他採納並徵求了我們的意見。
b.具有健康的體魄，是關係乙個人能否為社會多作貢獻的保障。
c.鄉情是一首永遠也唱不完的歌聲。
d.難道你能否認我們的意見是正確的嗎？
十一、給加點的字注音並根據拼音寫漢字。
瓦lì( ) 精疲力jié（ ） fú 曉（ ）
揣在懷裡（ ）顫巍巍（ ）鞠躬（ ）
十二、閱讀下面文字，完成後面習題。
生死攸關的燭光
⑴第二次世界大戰期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個幼小的兒女。為把德國強盜趕出自己的祖國，母子三人都參加了秘密情報工作。
⑵伯諾德夫人的任務是把收到的絕密情報藏好，等盟軍派人前來取走。為了情報安全，她想了許多方法，但始終放心不下。最後，她終於想到了乙個絕妙的主意——把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，然後把它插在乙個燭台上。
由於蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了德軍的搜查。
⑶一天晚上，屋裡闖進了三個德**官。他們坐下後，乙個中尉順手拿過藏有情報的蠟燭點燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭點燃到金屬管處就會自動熄滅，蠟燭的秘密就會暴露，秘密情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口的生命將告結束。
她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上：「瞧，先生們，這盞燈亮些。」說著輕鬆把蠟燭吹熄。
一場危機似乎過去了。
⑷輕鬆的心情沒有持續多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃：「晚上這麼黑，多點支小蠟燭也好嘛。」他說。
⑸時間一分一秒地過去。這時候，大兒子傑克慢慢地站起來，「天真冷，我到柴房去搬些柴來生個火吧。」說著伸手端起燭台朝門口走去，屋子頓時暗下來了。
中尉快步趕上前，厲聲喝道：「你不用蠟燭就不行嗎？」一把奪回燭台。
孩子是懂事的。他知道，厄運即將到來了，在鬥爭的最後時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐等著。燭光搖曳著，發出微弱的光。
此時此刻，它彷彿成了這屋子裡最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上。
⑹突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說道：「司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？」少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：
「當然可以。我家也有乙個你這樣年紀的小女兒。」杰奎琳鎮定地把燭台端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。
⑺正當她踏上最後一級樓梯時，蠟燭熄滅了。
1.根據上下文選詞填空：
由於蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了德軍______（a.嚴謹 b.嚴峻 c.嚴密d.嚴厲）的搜查。
2.第⑸段中，「他知道，厄運即將到來了。」加點的詞「厄運」在文中具體是指：
（12）______ 。
3.（1）「你不用蠟燭就不行嗎？」保持原意，把這反問句改為陳述句是
（2）聯絡上下文可以看出，文中用反問句而不用陳述句，是為了表現那個中尉______的態度。
4.（1）「伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上。」這兩句句子分別運用了和
的修辭手法，表現了伯諾德夫人此時既______又______的複雜心理。
（2）其中的比喻句寫出了德軍的（ ）
a、態度之蠻橫兇惡 b、態度十分友善
c、表情十分可笑滑稽 d、眼神十分專注執著
5.用簡潔的語言概括那天晚上母子三人為了保護秘密情報所採取的具體行動。如：大兒子傑克藉口搬柴，端走燭台。
①伯諾德夫人
②小女兒杰奎琳
6.母子三人保護秘密情報的行為表現出他們______的優秀品質。
附參***
一、燭芯盟軍生死攸關俘虜暗淡不堪設想
二、d三、1像媽媽的手一樣 2像鏡子一樣
四、1② 2 ③
五、1、傍晚刮了一陣的風。
2、我對語文很感興趣。
六、b七、a
八、a九、c
十、d十一、 礫竭拂 chuāi chàn ju
十二、1. c。
2.（1）蠟燭的秘密被暴露，秘密情報站遭破壞。（2）她們一家三口的生命將告結束。
3.（1）你可以不用蠟燭。（2）粗暴（或：**、兇惡）4.（1）誇張和比喻。緊張（或：擔憂，懼怕）憎恨（或：仇恨）（2）a。
5.①取出油燈，吹熄燭蠟；②推說睡覺，拿走蠟燭。6.機智勇敢（或：英勇，勇於犧牲）鎮定（或：沉著）。
生死攸關的燭光
一 教學目標 1 能抓住關鍵詞句體會 生死攸關 的深刻含義，有感情地朗讀課文。2 能抓住人物的動作 語言 二 重難點 1 重點 目標1 2 2 難點 目標2 三 教學準備 製作ppt課件 四 教學過程 一 回顧引入 1 今天，我們繼續學習 生死攸關的燭光 請齊讀課題。2 請瀏覽課文，說說課文主要講了...
《生死攸關的燭光》導案
漳縣武陽東小 四動參與式教學 導學案 導案 學校主備人課題 武陽東小備課組包梅芳 語文年級 審核人五年級班級 生死攸關的燭光 課時一課時 教學目標 1 有感情地朗讀課文，了解法國一家母子三人機智 勇敢地保護情報的過程。2 通過對人物語言 動作 神情 心理活動等的閱讀，感受伯瑞德夫人一家在危急關頭與敵...
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