漳縣武陽東小「四動參與式教學」導學案（導案）
學校主備人課題
武陽東小備課組包梅芳
語文年級
審核人五年級班級
《生死攸關的燭光》課時一課時
教學目標
1．有感情地朗讀課文，了解法國一家母子三人機智、勇敢地保護情報的過程。2．通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的閱讀，感受伯瑞德夫人一家在危急關頭與敵人作鬥爭時的機智、勇敢和鎮靜，體會法國人民的崇高愛國主義精神。3．培養學生合作能力及表現能力。
體會母子三人語言、深情、活動等所表現出的沉著、機智、勇敢。
學習過程
設計意圖及教法使用
教學重難點
課文講述的是第二次世界大戰期間，法國一家母子三人機智、勇
複習舊知敢地保護裝有情報的半截蠟燭的事蹟，歌頌了法國人民崇高的愛國主（問題重組）義精神。
一、整體感知
1．讓我們走進課文，關注伯瑞德夫人一家的命運。
學生自由讀3-7小節，看看故事情節發生了幾次令人緊張的變化？
（組織學生交流，把握三處：（1）當德軍把蠟燭點燃；（2）當德軍把吹熄的蠟燭重新點燃；（3）當端走的蠟燭被德軍奪回。）
2．文章情節富有如此曲折的變化，可以用哪些成語來形容？（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦）二、研析情節
合作**1．在這些危機關頭，伯瑞德夫人一家是如何與德軍周旋的呢？
（解決問題）自學課文，要求：畫出描寫伯諾德夫人一家動作、語言的句子，
認真讀一讀，體會當時的那種緊張氣氛。2．組織學生交流。
交流伯瑞德夫人的表現。語言：
師：請同學們各自輕聲讀讀伯瑞德夫人的話：「瞧，先生們，這盞燈亮些。
」想想應該強調哪些字詞。（學生各自試讀，然後交流。）師點評：
雖然同學們的朗讀處理方式不同，但有一點其實是相同的，想想是什麼。
（學生討論，師小結。）
動作：（急忙）取、（輕輕）吹。
請一位同學做乙個吹的動作。再做輕輕吹的動作。重點提示：為什麼要輕輕吹？心理活動：
師：假如你就是伯諾德夫人，你能把當時的心理活動以你自己的口吻表達出來嗎？。
指導讀出合適的語氣，讀出人物感。
1、半截蠟燭中藏著絕密的情報，它給伯瑙德夫人一家帶來了怎樣的命運呢？默讀3-7小節，看看故事情節發生了幾次令人緊張的變化？
檢測問題
（當堂檢測）
2、文章情節富有如此曲折的變化，可以用哪些成語來形容？
1、小女兒的機智終於保住了絕密情報，情報站沒有遭到破壞，他們一家也得救了。想像一下，敵人走後，母子三人會說些什麼呢？
昇華問題
（課後拓展）2、這個一波三折的故事，讓我們感受到一家三口的勇敢機智，而這種
勇敢來自什麼呢？
課後反思
生死攸關的燭光
一 教學目標 1 能抓住關鍵詞句體會 生死攸關 的深刻含義，有感情地朗讀課文。2 能抓住人物的動作 語言 二 重難點 1 重點 目標1 2 2 難點 目標2 三 教學準備 製作ppt課件 四 教學過程 一 回顧引入 1 今天，我們繼續學習 生死攸關的燭光 請齊讀課題。2 請瀏覽課文，說說課文主要講了...
《生死攸關的燭光》課後練習
鞏固提高練習 一 看拼音，寫詞語。zh x n m ng j n sh ng s y u gu n f l n d n b k n sh xi ng 二 下列各組詞語中，加點字的讀音與所給的讀音不完全一致的是 a 殼 qi o 地殼脫殼 k 貝殼甲殼 b 顫 zh n 寒顫顫慄 ch n 顫抖顫巍巍...
圓柱的體積導案反思
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