第一節教育的發展
1、狹義的教育是指以＿＿＿＿為直接目標的社會活動，主要指＿＿＿＿。（影響人的身心發展，學校教育）
2、教育隨著＿＿＿＿的產生而產生，隨著＿＿＿＿的發展而發展。（人類，社會）
3、＿＿＿＿的形成，即意味著教育制度化的形成。（學校教育系統）
4、制度化教育主要所指的是＿＿＿＿，也就是指正規教育，具有層次結構的、按年齡分級的教育制度。）
5、中國近代制度化教育興起的標誌是＿＿＿＿的"廢科舉，興學校"，以及頒布了全國統一的教育宗旨和近代學制。中國近代系統完備的學制系統產生於＿＿＿＿年的《欽定學堂章程》（又稱＿＿＿＿學制）以及＿＿＿＿年的《奏定學堂章程》（又稱＿＿＿＿學制）。（清朝末年，1902，壬寅，1903，癸卯）
6、＿＿＿＿世紀末，歐美一些國家開始實行初等義務教育並逐步延長義務教育年限。（19）
10、普通教育主要以＿＿＿＿為目標，以基礎科學知識為主要教學內容的學校教育；職業教育是以＿＿＿＿為目標，以從事某種職業或生產勞動的知識和技能為主要教學內容的學校教育。（公升學，就業）
7、現代教育制度發展趨勢：（1）加強學前教育並重視與小學教育的銜接。（2）強化普及義務教育、延長義務教育年限。
（3）普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展。（4）高等教育的型別日益多樣化。（5）學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。
（6）教育制度有利於國際交流。
8、六藝禮、樂、射、御、書、數）
9、春秋戰國時期＿＿＿＿的發展是我國教育史、文化史上的乙個重要里程碑，促進形成了百家爭鳴的盛況。（私學）
10、漢武帝以後，採納了董仲舒的的建議，實行了思想**主義的文化教育和選士制度，對後世產生了深遠的影響。（罷黜百家、獨尊儒術）
11、隋唐以後盛行的＿＿＿＿制度使得政治、思想、教育的聯絡更加制度化。（科舉）
12、宋代以後，＿＿＿＿被作為教學的基本教材和科舉考試的依據。（四書（《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》））
第二節教育學的發展
1、教育學是一門以教育現象、教育問題為研究物件，探索教育規律的科學）
2、孔子的教育思想言論記載在《＿＿＿＿》中，如"有教無類"、"非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動"、"不憤不啟，不悱不發"等。（論語）
3、戰國後期，《禮記》中的《＿＿＿＿》從正反兩方面總結了儒家的理論和經驗，成為罕見的世界教育思想遺產。教育思想如"化民成俗，其必由學"、"時教必有正業，退息必有居學"、"師嚴然後道尊"、"君子之教，喻也"、"道而弗牽，強而弗抑，開而弗達"、"學不躐等"等。（學記）
4、柏拉圖的教育思想集中體現在他的代表作《＿＿＿＿》中。（理想國）
5、古希臘百科全書式的哲學家＿＿＿＿秉承了柏拉圖的理性說，認為＿＿＿＿就是追求美德，就是教育的最高目的。（亞里斯多德，追求理性）
6、教育學作為一門獨立的學科萌芽於＿＿＿＿的《＿＿＿＿》。（誇美紐斯，大教學論）、
7、英國哲學家＿＿＿＿提出了著名的"白板說"，認為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自後天，並得出結論，天賦的智力人人平等，"人類之所以千差萬別，便是由於教育之故"。（洛克）
8、規範教育學的建立通常以德國＿＿＿＿的《＿＿＿＿》為標誌，美國＿＿＿＿的《＿＿＿＿》是20世紀初實用主義教育學的代表人物和作品。（赫爾巴特，普通教育學，杜威，民本主義與教育）
9、＿＿＿＿第乙個提出要使教育學成為科學，並認為應以＿＿＿＿作為教育學的理論基礎。他的貢獻在於把教學理論建立在＿＿＿＿的基礎上，把道德教育理論建立在＿＿＿＿基礎上，奠定了科學教育學的基礎。（赫爾巴特，倫理學和心理學，心理學，倫理學）
10、＿＿＿＿的教育思想對19世紀以後的教育實踐和教育思想產生了很大影響，被看作是傳統教育學的代表。＿＿＿＿被認為是現代教育的代言人。（赫爾巴特，杜威）
11、杜威的教育思想與赫爾巴特的教育思想針鋒相對，其教育思想有等。（教育即生活，在做中學）
杜威強調＿＿＿＿在教育中的中心地位，主張教師應以＿＿＿＿為目的，圍繞＿＿＿＿組織教學，以＿＿＿＿著稱，形成了乙個完整的＿＿＿＿教育思想體系。（兒童，學生的發展，學生的需要和活動，兒童中心主義，實用主義）
12、2023年，蘇聯教育理論家＿＿＿＿明確提出了以馬克思主義理論指導編寫《教育學》的目標。（凱洛夫）
第二章教育與社會的發展
第一節教育與政治經濟制度
1、政治經濟制度對教育的制約表現在：（1）政治經濟制度決定教育的領導權；（2）政治經濟制度決定著受教育的權利；（3）政治經濟制度決定著教育目的；（4）教育相對獨立於政治經濟制度。
2、教育的根本任務是＿＿＿＿。（培養人）
3、教育對政治經濟制度的影響表現在：（1）教育為政治經濟制度培養所需要的人才；（2）教育是一種影響政治經濟的**力量；（3）教育可以促進民主。
4、通過＿＿＿＿實現對政治經濟的影響，是教育作用於政治經濟的主要途徑。（培養人才）
5、＿＿＿＿直接制約著教育的性質和發展方向，教育又對一定的政治經濟有不可忽視的影響。（政治經濟制度）
第二節教育與生產力
1、生產力對教育的決定作用表現在：（1）生產力水平決定教育的規模和速度；（2）生產力水平制約著教育結構的變化；（3）生產力發展水平制約著教育的內容和手段；（4）教育相對獨立於生產力的發展水平。
2、＿＿＿＿是教育發展的物質基礎，同時也對教育提出與一定生產力相適應的要求。（生產力水平）
3、從世界教育發展的歷程看，第一次工業革命後提出了普及＿＿＿＿的要求；第二次工業革命後，提出了普及＿＿＿＿的要求；第三次工業革命後，提出了普及＿＿＿＿的要求；資訊革命後，提出了＿＿＿＿的要求。（初等教育，初級中等教育，高等中級教育，高等教育大眾化）
4、教育結構通常指包括在內的各種不同型別和層次的學校組合和比例構成。（基礎教育、職業技術教育、高等教育、**教育）
5、教育對生產力的促進作用主要通過兩個方面來實現教育再生產勞動力，教育再生產科學知識。）
6、美國經濟學家舒爾茨提出＿＿＿＿理論。人力資本理論的核心概念是"＿＿＿＿"。（人力資本，人力資本）
第三節教育與科學技術
1、科學技術對教育的影響表現在：（1）科學技術能夠改變教育者的觀念；（2）科學技術能夠影響受教育者的數量和教育質量；（3）科學技術可以影響教育的內容、方法和手段。
2、教育對科學技術發展的作用：（1）教育能完成科學知識的再生產；（2）教育推進科學的體制化；（3）教育具有科學研究的功能；（4）教育具有推進科學技術研究的功能。
3、科學知識的再生產有多種途徑，＿＿＿＿是科學知識再生產的最主要途徑。（學校教育）
4、資訊科技對教育的影響表現在：（1）資訊科技改變著人們關於知識的觀念；（2）資訊科技改變著人們關於學習和教育的觀念；（3）資訊科技的日益成熟和普及為實現教育的第三次飛躍提供了平台。
第四節教育與文化
1、教育是一種＿＿＿＿的文化現象。（特殊）
2、教育與文化是＿＿＿＿的關係。（相互依存、相互制約）
3、學校文化是指學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式。）
4、學校文化的核心是＿＿＿＿＿＿＿＿，其中最具決定作用的是學校各群體所具有的思想觀念和行為方式，思想觀念特別是價值觀念）
5、學校文化的特性表現在：（1）學校文化是一種組織文化；（2）學校文化是一種整合性較強的文化；（3）學校文化以傳遞文化傳統為己任；（4）校園文化--學校文化的縮影。
6、按照不同的層次和標準，學校文化可分成等等。（學校物質文化、學校組織和制度文化、學校精神文化）
7、學校的組織和制度文化有三種主要的表達方式組織形態，規章制度，角色規範）
8、＿＿＿＿是校園文化的核心。（學校的精神或觀念文化）
9、＿＿＿＿是學校中物質文化、制度文化、精神文化的統一體，是經過長期實踐形成的。（校風）
10、學生文化的成因有：（1）學生個人的身心特徵；（2）同伴群體的影響；（3）師生的互動作用；（4）家庭社會經濟地位；（5）社群的影響。
11、＿＿＿＿是學校生活中乙個最為主要的組成部分。（教師與學生的交往活動）
12、學生文化的特徵有：（1）過渡性；（2）非正式性；（3）多樣性；（4）互補性。
第三章教育與個人的發展
第一節個體身心發展的一般規律
1、＿＿＿＿是教育的直接目的。＿＿＿＿是教育工作能否達到預期目的的關鍵。（促進人的身心發展，能否遵循人的身心發展的規律）
2、個體身心發展是指作為複雜整體的個體在從生命開始到結束的全部人生過程中，不斷發生的變化過程，特別是指個體的身心特點向積極的方面變化的過程。）
3、人的身心發展的特殊性：（1）人的身心發展是在＿＿＿＿過程中實現的。（2）人的身心發展具有＿＿＿＿。（社會實踐，能動性）
4、個體身心發展的動因論有內**，外鑠論，多因素相互作用論）
5、內**者一般強調人的身心發展的力量主要源於＿＿＿＿，身心發展的順序也是由身心成熟機制決定的。＿＿＿＿是中國古代內**的代表。奧地利精神分析學派的創始人＿＿＿＿認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發展的潛在的、無意識的、最根本的動因。
美國心理學家＿＿＿＿強調成熟機制對人的發展的決定作用。（人自身的內在需要，孟子，弗洛伊德，格塞爾）
6、外鑠論的基本觀點認為，人的發展主要依靠＿＿＿＿，諸如環境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。中國古代代表人物是＿＿＿＿。英國哲學家洛克的"＿＿＿＿"是乙個典型代表。
另乙個典型代表是美國行為主義心理學家＿＿＿＿，他甚至說：給他一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，他可以任意把他們社會菸草從領袖到小偷等各種型別的人。（外在的力量，荀子，白板說，華生）
第一章教育
教學目標 掌握教育的概念 了解教育的歷史演進 理解並掌握教育的當代發展趨勢 理解教育的本質與功能。教學重點 學校教育的概念 教育的發展趨勢 教育的本質 教學難點 教育的本質 第一節教育概述 一 教育 溯源 漢語 1 中國 孟子 盡心上 君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱在，兄弟無故，一樂也 得天下...
第一章第二節教育學的產生與發展
知識點1教育學的研究物件和任務 研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的一門學科，是一門研究如何培養人的學問 習題演練 1 教育學的研究物件是 a教育問題 b教育價值c教育事實 d教育規律 教育學就是研究 揭示教育規律的科學。a 教育事實和教育現象 b 教育事實和教育問題 c 教育現象和教育問題 d ...
2023年小學教育學各章的知識要點第一章教育
第一章教育 第一節教育的產生與發展 識記 1 教育的起源有三種不同的主張 1 生物起源說 代表人物是勒圖爾諾，這種觀點認為動物界也有教育，其基本錯誤識混淆了動物的本能活動與人類社會教育活動的界限。2 心理起源說 代表人物是孟祿，這種觀點認為教育起源於兒童對成年的 無意識的模仿 3 勞動起源說 勞動起...