23.孔子遊春
第二課時）
教材分析：
這是一篇遊記，描述大思想家、大教育家孔子帶著**到泗水河畔遊春，巧借河水教化**的一課，表現了孔子對**的關心，洋溢著師生間濃濃的情誼。孔子乘「泗水河正漲春潮」之際，組織**「遊春」，並以「水」為話題，潤物無聲，因材施教；後與**弄琴唱和、「手舞足蹈」、情濃至極。課文意境深遠，發人深省、回味無窮。
讓學生從中感受泗水河邊濃濃的師生情和孔子對水的一番巨集論中悟出的深刻道理。使學生明白做人應做像水一樣的真君子！
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第八自然段。
2．體會孔子論水那段話所蘊含的道理。
3．憑藉課文的具體語言材料，領會孔子循循善誘的教育方法及師生之間的情誼。
教學方法：
情境匯入、質疑、討論、小組合作等方法。
教學過程：
一、複習匯入：
春天到了，泗水河邊春意盎然。誰來說說泗水河的美景怎樣？讓我們再來欣賞泗水河邊美麗的春光。（出示泗水畫面，背景**）二、二、精讀3—9自然段
1．過渡：泗水河邊的美景讓孔子的**們心曠神怡陶醉其中，而孔子卻從水中看出了很多道理，究竟是什麼道理呢？我們來讀讀課文3—9自然段，用筆畫出自己感受最深的地方、多讀幾遍，想想這兒寫了什麼？
2．誰來說說你感受最深的地方是哪段文字？寫什麼的？
3．課件出示第八自然段、錄音朗讀。
4．同學們自己讀讀第八自然段，看能提出什麼問題讓大家討論？
5．交流、評價（為什麼說水是真君子？為什麼說水有情義、有德行、有志向、善施教化？省略號，還有什麼特點？論水的用意？
【師板書：水→真君子？】
6．同學們提出了很有價值的問題，我們就乙個乙個地解決
7．解決第
一、二個問題（實物投影出示總結的四個問題）
（1）為什麼說水是真君子？
（2）為什麼說水有情義、有德行、有志向、善施教化？
①在孔子眼裡，水具有什麼特點？
生自讀、回答（相機解釋「善使教化」等）
②為什麼說水有德行、有情文、有志向，善使教化呢？
孔子曾說，三人行，必有我師。我們四人小組討論討論。
（實物投影出示提示：我們可以抓住孔子話語中的重點詞語說說自己的理解；還可以聯絡生活實際談談自己的想法。）
③交流，句式：水好象有是因為 。
④師：水的這些品行實際上是誰具有的特點？
⑤師：所以，孔子說，由此看來，水是真君子啊！
8．解決第三問題省略了什麼呢？
（1）我們想想，這兒省略了什麼？
（2）是水的其它特點？也是誰的其它特點？
（3）是水與君子共有的特點，誰能補充的？（引導學生說水的或者說君子的其他特點。如：透明－純潔；無邊無際－胸襟寬廣；
靜靜流淌→默默無聞；海納白川－肚量大、包容等）
（4）小結：水具有那麼多君子般的特點，由此看來——學生齊說「水是真君子啊！（讀、評價，讀出讚嘆的語氣）
9．解決第四個問題用意是什麼？。
（1）孔子和**在泗水河邊遊玩、論水，說：「水是真君子。」他的用意是什麼呢？【板：**】
（2）既然是為了啟發**，教化**，我們又該怎麼讀呢？
（學生試讀）
（3）我們大家來當一回孔子**，看是不是受到啟發，被感化了指讀、評價、齊讀
（4）孔子的一番話深深地打動了**們的心，難怪**們聽了無不驚訝。我們齊讀第九自然段。
（5）孔子巧妙地用水打比方，來啟發**做人，由此，你看出孔子是一位怎樣的老師？（平易近人，循循善誘）
三、精讀10—17自然段
1．過渡：孔子總是想方設法開導**，他期待著每乙個**都能成為真君子。於是，他興致勃勃地和子路、顏回談起了志向。
2．請同學們自己讀10—17自然段，我們看看子路和顏回各有怎樣的志向？用筆畫出有關詞句。
（1）子路的志向是什麼？誰來讀子路的話？（出示12自然段）你準備怎樣讀？（評價，讓大家感受子路直率、豪爽的特點）
（2）再來看顏回，他的志向是什麼？誰來說（出示17自然段）。
3．同是孔子的**，你喜歡誰呢？原因是什麼？
引導學生向榜樣學習並展示自己的獨特見解（相機教學「溫文而雅，深思熟慮，從容不迫」）
4．有志之人就是讓人刮目相看，同學們有什麼志向？想做乙個怎樣的人？
（1）指名說，追問：你是怎麼立下這一志向的）
（2）師：一言既發、駟馬難追，請同學們牢記自己的諾言、志向，做個真君子。
5．聽同學們談志向，老師很開心；孔子聽子弟說志向，他有什麼反映呢？你從中體會到什麼？
（1）學生默讀14—16，討論交流。
（2）師小結：孔子對**的志向是一樣的肯定、一樣的欣賞。
6．讀到這裡，老師有了疑問：孔子老師與子路、顏回談得那麼投機，是不是有些偏心呢？你從課文哪兒可以看出來。
（1）引導學生自己精讀課文10自然段。
（2）小結：多麼濃濃的師生情誼啊！同學們，我們再來讀讀
一、二自然段，大家一定會有新的感受。（配樂）
7．師：如此美好的春光，如此動人的師生情，讓我們感受到泗水河畔的春意更濃了。（出示17自然段）
誰想讀好這句話？指名讀，齊讀。
四、總結、作業
讀完這篇課文，我們對孔子這位偉大的教育家有了更多的了解，你喜歡孔子嗎？你現在覺得他是一位怎樣的老師呢？
收集孔子關於教育的名言和成語。
板書23、孔子遊春
泗水春景
有德行有情義
觀水悟道
有志向善施教化
真君子有福同享
師生談志向
不為自己表功
《孔子遊春》教學設計
教學內容 孔子遊春 第一課時授課人 教學目標 1 能正確 流利地朗讀課文。2 學會本課3個一類生字，認識兩個二類字，理解詞語 廣袤 飄逸 善施教化 溫文爾雅 3 理清文章脈絡，能說出課文主要內容。能正確 流利地朗讀課文 學會生字新詞 初步理解課文內容，重難點理清課文脈絡。課前準備教學流程 師 深入解...
《孔子遊春》教學飯思
龍場中心校孔全 孔子遊春 這一課生動描寫了孔子帶領 趁著春天大好時光到風光秀麗的泗水河邊遊玩觀賞的情景，展示了孔子巧借河水誘導 明理的豐富學識和大家風範，表現了孔子和學生間的真摯情誼。本文自然段比較多，比較散，教學時我主要抓住描寫春天美景的第二自然段和孔子與 論水的第八自然段展開。教學第二自然段時，...
《孔子遊春》教案
第二課時 今天我上微課的內容是蘇教版語文六年級下冊第23課 孔子遊春 的第二課時 感受孔子的人格魅力即孔子論水的部分 師引語 泗水河畔的美景讓我們心曠神怡！請同學們看大螢幕 泗水春圖 此時，孔子的心情卻很不平靜。他凝望著歡快活潑的泗水河，陷入了沉思。那麼孔子在想些什麼呢？同學們，要想走進乙個人的心靈...