第二課時
今天我上微課的內容是蘇教版語文六年級下冊第23課《孔子遊春》的第二課時---感受孔子的人格魅力即孔子論水的部分
師引語：泗水河畔的美景讓我們心曠神怡！請同學們看大螢幕：
（泗水春圖），此時，孔子的心情卻很不平靜。他凝望著歡快活潑的泗水河，陷入了沉思。那麼孔子在想些什麼呢？
同學們，要想走進乙個人的心靈世界，讀讀他的話，不失為一種好方法。讓我們憑藉著孔子的話，走進孔子偉大的精神世界……
（接下來，我在大螢幕上出示孔子論水的語段
請同學們自由讀讀找找，孔子的這段話是圍繞哪句話展開的？也就是讓學生找到中心句，那不難看出中心句就是： （由此看來,水是真君子啊!）
那孔子認為，水有四種精神，都是什麼？
有德行、有情義、有志向、善施教化
那如何理解
（1）說水「有德行」。（多**出示：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好象有德行。）
這說明了水有無私奉獻的精神。
沒有水就沒有一切，水滋潤萬物，無論它是參天的大樹還是低矮的小草，無論它是奔跑的動物還是靜止的植物。因此說他有德行
（2）「有情義」。（多**：水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。）
水好像很通人情，總能與周圍的事物和諧相處，有時是方的，有時是長的……
師：什麼時候是方的？
生：裝她的容器是方的時候。
師：什麼時候是長的？
生：裝她的容器是長的時候。
師：也就是說：該方的時候，她就——生：方。
師：該長的時候，她就——
生：長。
師：該圓的時候——
生：她就圓！
師：能屈能伸，真大丈夫也！是呀，水流進方方的池塘裡就是方的，流進長長的溪流裡就是長的，它為人著想，真是寬厚待人，有情有義！
（3）談水有志向。（多**：水穿山岩，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。）
是啊，有道是「人無志則不立」，孔子也說過：「三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志。」 水有乙個志向，那就是奔向大海！
那波浪滔天、廣闊無垠的大海是那麼的讓人魂牽夢犖、心馳神往。你看，那捲起的千尺巨浪，就是它不息的生命在湧動。為了實現崇高的理想，不怕任何艱難險阻。
這就是流水的志向！
由水的這種堅忍不拔的意志，你想到了關於水的什麼成語？（滴水穿石）
（4）談水善施教化。（多**出示：萬物入水，必能蕩滌汙垢,它好像善施教化。）
師：就這一點，你能具體地說說嗎？
師：萬物入水，水都能幫他們洗刷汙垢，這一點又多麼像孔子自己，不管是誰，無論他是高貴還是低賤，無論他是貧窮還是富有，只要他肯學習，孔子都願意對其教化。這一句話包含了孔子的育人觀點、高尚情操
由此看來，（指板書：水是真君子啊！）
同學們，請你們也來觀水，你們的心中又會生出怎樣的感慨！（****）
6、 （點選現出該段文字）同學們，孔子由水作了許多生動的比喻，這一段的後面還有乙個指省略號，你們知道這個省略號表示什麼意思嗎？那麼你們能幫孔子再補充兩句嗎？自己先練一練。
7、 學生續句。
（水能容納無數溪流，它好象胸懷寬廣；水總是滔滔不絕的向前奔流，它好象志在千里；水清澈透明，它好像純潔無瑕。水滴石穿，它好像有恆心，有毅力……）
（多**）（水能容納無數溪流，它好象水總是滔滔不絕的向前奔流，它好象水清澈透明，它好像水滴石穿，它好像
8、、孔子僅僅是在讚美這泗水河裡的水嗎？
生：不，他讚美的是水的精神！並要求他的**們也做像水一樣的人。
9、是啊！這段短短的話中，包含著多少內容！
出示兩句話：
（1）孔子凝望著泗水的碧波說……
（2）孔子凝望著泗水的碧波，意味深長地說……
男女生分別讀這兩句話，同學們比較一下，有什麼不同？
師：什麼叫「意味深長」？
生：含義深刻，包含許多內容。
師：這段話中除了有孔子的「讚嘆」，還有什麼？
生：還有孔子的「表白」。
生：還有孔子對**的「囑託」和「叮嚀」。
生：還有孔子對**的「希望」和「期待」
師：該如何讀得「意味深長」啊！誰來讀？（指名個人讀，師適時表揚：真是讀得意味深長！）
12、、同學們，喜歡孔子的這段話嗎？願意把它背誦出來嗎？你準備用什麼方法把這段話很快的背誦出來？
指導背書方法。
背誦。（多**）孔子凝望著泗水的碧波地說：「水奔流不息，是它好像有水沒有一定的形狀它好像有水穿山岩從無懼色，它好像有萬物入水，必能它好像由此看來，水是
三、感受孔子的教育對**產生的影響
1、同學們，從孔子的這段話中,我們已經領悟到了孔子目的是什麼，那麼孔子的學生們領悟到了嗎?你從哪兒讀出來的?（請從課文後面幾節中找一找。）（出示子路和顏回論志的話）
子路是個急性子，老師的話音未落就開了腔：「我願意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會在意。朋友之間就應該有福同享嘛。」
溫文爾雅的顏回經過深思熟慮，從容不迫地說：「我希望成為乙個不為自己表功的人。」
2、指名讀子路和顏回的話。
3、聯絡孔子論水的一段話，說說從顏回和子路的志向中，你感悟到什麼？
（子路樂善好施，有如水的哺育眾生，有情有義，顏回希望成為不好表功的人，他的謙虛沉穩，正如水的和順溫柔。）
4、記得子路也問過孔子的志向，孔子當時回答了這樣一句話：「老者安之，朋友信之，少者懷之。」（同時出示這句話）這就是孔子的志向！
孔子以他高貴的品質、偉大的思想，影響著我們，也影響著全世界人民。
四、感受心靈的春天
1、同學們，在綠草如茵的泗水河畔，，顏回與子路向孔子談了自己的志向，此時，在悠揚的琴聲中，在孔子翩翩的舞姿裡，「泗水河畔的春意更濃了」（出示）同學們，你能對照著這幅孔子遊春圖，談一談你對這句話的理解嗎？
（因為他們濃濃的師生情誼使春天更溫暖了；因為孔子的和藹可親的態度使春意更濃了；
因為孔子教育**的深刻道理使泗水河畔的春天更有內容，所以說春意更濃了；因為孔子與**們的歌聲，使泗水河畔的春意更濃了。）
2、同學們，課文學到這裡，我想，孔子一定給你留下了深刻的印象，（指著圖）那麼，你認為孔子是個什麼樣的人呢？（學生談感受）
4、孔子是個偉大的人，他創立的「儒家思想」一直被奉為最正統的思想，2000多年來，被後人頂禮膜拜，在世界上的他也是和西方的亞里斯多德、蘇格拉底齊名的思想家、哲學家、教育家，他有很多的關於學習的言論即使放到兩千年後的今天，也很有教育意義，那麼，同學們你都知道那些孔子關於學習的言論？（生說，師適時出示）
5、讀孔子（出示）的名言。
板書設計23孔子遊春
有德行水是真君子啊! 有情義
有志向善施教化
《孔子遊春》教學設計
教學內容 孔子遊春 第一課時授課人 教學目標 1 能正確 流利地朗讀課文。2 學會本課3個一類生字，認識兩個二類字，理解詞語 廣袤 飄逸 善施教化 溫文爾雅 3 理清文章脈絡，能說出課文主要內容。能正確 流利地朗讀課文 學會生字新詞 初步理解課文內容，重難點理清課文脈絡。課前準備教學流程 師 深入解...
《孔子遊春》教學設計
23.孔子遊春 第二課時 教材分析 這是一篇遊記，描述大思想家 大教育家孔子帶著 到泗水河畔遊春，巧借河水教化 的一課，表現了孔子對 的關心，洋溢著師生間濃濃的情誼。孔子乘 泗水河正漲春潮 之際，組織 遊春 並以 水 為話題，潤物無聲，因材施教 後與 弄琴唱和 手舞足蹈 情濃至極。課文意境深遠，發人...
孔子遊春 觀課報告
在反覆地朗讀中，劉老師還將文字轉換成詩歌形式，學生的朗讀達到了乙個至高點。這一效果的呈現，不僅僅取決於一種文字格式的轉換，更取決於教師的引讀，指導，更取決於學生 讀 悟 再讀 的學習過程。當然，這一過程也伴隨著學生的 靜讀 批註 的個 悟活動。3 語言文字訓練 課堂中，教師在引領學生學習了課文 水 ...