教學目標
1正確、流利、有感情地朗讀課文。
2學會本課3個生字，理解由生字組成的詞語。聯絡上下文體會課文中成語的意思，並任選兩個成語造句。
3 體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。
4 通過具體的語言文字，領會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。
教學時間兩課時
教學過程
第一課時
一揭示課題
1 讀名言。2 簡介孔子。
二自學課文
1 出示自學要求
讀準字音，認清字形，讀通每句話。
用「 」畫出本課中的成語，用「═」畫出不理解的詞語，借助工具書，聯絡上下文體會它們的意思。
課文寫了一件什麼事？
2 檢查生字詞語。
3 指名讀課文。
4 讀讀成語，體會其意思。
5 交流: 理清文章層次，了解課文的主要內容。
按賞春論水言志將課文分為三個部分，簡要概括每一層的意思
第一段（1-2）：寫春天到了，孔子帶**到風光迷人的泗水河畔遊賞。（泗水美景）
第二段（3-9）：寫孔子凝望泗水的綠波說了一番意味深長的話。（孔子論水）
第三段（10-19）：寫孔子和**娛樂及孔子和**各言其志。（師生言志）
三選擇你所喜歡的那一部分,讀給同桌聽。
四作業 1．練讀課文。
2．抄寫生字詞及本課中的成語
第二課時
一複習匯入
1 讀一讀生字詞語。
2 課文主要寫了一件什麼事。
二學習第一部分
1請同學們閱讀第一部分。畫出運用修辭手法的語句，邊讀邊想象泗水河畔美麗的風景。
2 泗水河美在**。一是景色美；二是語言美:疊詞、比喻、排比。二、三兩句用總分的形式寫大自然像偉大的母親。省略號的作用是什麼。這些句子抒發了什麼樣的感情?
3 齊讀第二自然段。仿寫句子。
4練習背誦這一段話。
三學習第二部分
1 浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，孔子的心情為什麼很不平靜？自由讀第二部分。
2 分角色朗讀。齊讀第八自然段。
3 1）這段話是圍繞哪句話來寫的？（2）怎樣的人才算是「真君子」呢？為什麼說水是真君子？
4後面的省略號，省略了什麼?(水的其他特點)水這位「真君子」僅僅只有這些優點嗎？還有什麼優點？仿照書上的句子練說：水滋潤萬物，孕育天地，它好像很仁慈；
水或深或淺，清澈透明，它好像很純潔；
水小可成滴，大可成洋，它好像有氣量……
5 「仁者樂山，智者樂水」 孔子對學生這麼說水，其實他的目的是什麼？你認為孔子是個怎樣的老師？
四學習第三部分
1 有感情地朗讀第十自然段，指導觀察插圖，想象**們是如何聆聽老師的教誨的，體會師生間濃濃搞得情誼。
2寫孔子在論水育人之後，放鬆一下，老師彈琴，**唱歌。完成填空題。
3 接下來又寫了什麼?分角色朗讀十一至十八自然段。說說：他們的志向各是什麼？從書中找出來。子路、顏回都有什麼不同性格特點。
孔子對兩個**回答的滿意嗎？為什麼？
4 讀一讀第18自然段，可以看出什麼？看出孔子是乙個平易近人、和藹可親的人。
5 齊讀十九自然段。找出與其相呼應的段落。這句話有什麼作用，你能體會到什麼樣的感情。
五合作**
這學期我們的課文中有許多老師的形象，如莫泊桑的老師福樓拜，《理想的風箏》中的劉老師，《孔子遊春》中的孔子，他們的教育方式怎麼樣?（福樓拜是乙個直言不諱又循循善誘，悉心指導又滔滔不絕的老師。劉老師對事業和對生活充滿熱愛和追求，為學生樹立了榜樣，並播下了一顆顆理想的種子，公升騰起乙隻只理想的風箏。
孔子則是一位充滿智慧型、和藹可親、懂得循循善誘的好老師。）
六總結全文
1 讀完課文，我們對孔子這位偉大的教育家有了更多的了解，面對這樣一位仁人君子，一位充滿智慧型、和藹可親、對**循循善誘的好老師，同學們一定有話想說。孔子啊
2 讀讀孔子名言。
板書：23、孔子遊春
有德行有情義
看水、議水有志向真君子
善施教化
**言志有福同享
不好表功
23孔子遊春
23孔子遊春 第二課時 教學目標 1 個性化地朗讀課文。引導學生憑藉文字，入情入境，感受泗水河邊濃濃的春意。2 體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理，走進孔子高尚的精神世界。3 營造濃郁的人文氛圍和藝術氣息，感受語文學習的博大和美麗。教具準備 課件 教學過程 一 匯入新課 出示 人...
《孔子遊春》教案
第二課時 今天我上微課的內容是蘇教版語文六年級下冊第23課 孔子遊春 的第二課時 感受孔子的人格魅力即孔子論水的部分 師引語 泗水河畔的美景讓我們心曠神怡！請同學們看大螢幕 泗水春圖 此時，孔子的心情卻很不平靜。他凝望著歡快活潑的泗水河，陷入了沉思。那麼孔子在想些什麼呢？同學們，要想走進乙個人的心靈...
《17 孔子拜師》檢測
課題 17 孔子拜師 課堂檢測臨沂幸福小學李娜 一 滾雪球聞等 迎二 小書法家先說說寫時的注意事項，然後再寫一寫。納悶等候品行風塵僕僕 三 找朋友看看哪些詞與下面的詞語意思相近。佩服 納悶連忙 拜見 學問 敬重 四 查查填填 等候迎候 聽說你要來，我就在這兒 太客氣了，多謝你 有名聞名 孔子是 世界...